2022年醫(yī)學(xué)專題—簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS） 2003-10-1913:08:27 簡(jiǎn)明精神病（科）量表（TheBriefPsychiatricRatingScale,BPRS），由Overall和Gorham...

2024-11-19 05:22

目前臨床較為實(shí)用的康復(fù)評(píng)定量表簡(jiǎn)介-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】目前臨床較為實(shí)用的康復(fù)評(píng)定量表簡(jiǎn)介：一、偏癱的運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定：一類是未量化的等級(jí)評(píng)定方法，如Brunnstrom法，Bobath法一類是量化的評(píng)定方法，如Fugl—Meyer量表（最常用的）1、Brunnstrom評(píng)定法：瑞典物理治療師Brunnstrom于20世紀(jì)中葉對(duì)大量的偏癱患者進(jìn)行了長(zhǎng)期臨床觀察，發(fā)現(xiàn)偏癱的恢復(fù)過程幾乎是定型的連續(xù)過程，對(duì)

2025-08-18 16:45

2022年醫(yī)學(xué)專題—簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表要點(diǎn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS） 圈出最適合病人情況的分?jǐn)?shù) 依據(jù)口頭敘述 依據(jù)檢測(cè)觀察 未測(cè) 無(wú) 很 輕 輕 度 中 度 偏 重 重 度 極 重 0 1 ...

2024-11-19 05:15

社會(huì)支持評(píng)定量表和簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】社會(huì)支持評(píng)定量表和簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷1.您有多少關(guān)系密切，可以得到支持和幫助的朋友？（只選一項(xiàng)）?*·一個(gè)也沒有·1-2個(gè)·3-5個(gè)·6個(gè)或6個(gè)以上2.近一年來您：（只選一項(xiàng)）?*·遠(yuǎn)離家人，且獨(dú)居一室·住處經(jīng)常變動(dòng)，多數(shù)時(shí)間和陌生人住在一起·和

2025-08-05 10:27

漢語(yǔ)失語(yǔ)證評(píng)定量表abc法-操作手冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】康復(fù)醫(yī)學(xué)科失語(yǔ)癥評(píng)定表ABC法操作手冊(cè)一．談話（流暢度9－27分、信息量0－6分）（錄音）X將病人談話錄音，對(duì)7、8項(xiàng)應(yīng)鼓勵(lì)盡量多說，錄音至少5－10分鐘，病人連續(xù)說時(shí)不要打斷他。一分鐘內(nèi)無(wú)或偶有文法結(jié)構(gòu)詞為無(wú)文法結(jié)構(gòu)，一分鐘內(nèi)一半以下語(yǔ)句有文法結(jié)構(gòu)詞為少。信息量：記分表現(xiàn)0分啞1分刻板言語(yǔ)，或難以聽懂的錯(cuò)語(yǔ)、咕嚕聲，不表達(dá)任何信息2分

2025-06-30 22:54

資產(chǎn)評(píng)估第五章ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估第一節(jié)無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估的特點(diǎn)影響無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值的因素出售、轉(zhuǎn)讓、投資無(wú)形資產(chǎn)的機(jī)會(huì)成本——失去市場(chǎng)、損失收益第二節(jié)無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估的程序與方法一、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估的目的轉(zhuǎn)讓、投資、股份制改造、清算資產(chǎn)、作為訴訟標(biāo)的二、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估的方法

2025-01-07 00:53

第五章心理衛(wèi)生-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章心理衛(wèi)生第一節(jié)心理衛(wèi)生概述?一人與生命的發(fā)展?二心理衛(wèi)生的概念?三心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)史?四心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一人與生命的發(fā)展(1)?1.概念?人的發(fā)展有兩層涵義:其一，人類種族在地球生物種系發(fā)生中的有關(guān)過程；其二，個(gè)體從生物學(xué)受孕到生理死亡整個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的變化

2025-08-23 08:40

第五章教學(xué)心理ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】[第五章]教學(xué)心理現(xiàn)代心理學(xué)?教學(xué)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支，出現(xiàn)得較晚，1969年，美國(guó)心理學(xué)家加涅和羅沃在美國(guó)《心理學(xué)年鑒》上發(fā)表《教學(xué)心理學(xué)》一文，首次提出“教學(xué)心理學(xué)”術(shù)語(yǔ)。?1978年，美國(guó)教育心理學(xué)家格拉澤主編《教學(xué)心理學(xué)進(jìn)展》叢書第一卷出版，標(biāo)志著教學(xué)心理學(xué)的誕生。第

2025-02-22 00:05

第五章-無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第八章無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值收益法第一節(jié)無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)o概念o特征o分類o常見的無(wú)形資產(chǎn)概念o會(huì)計(jì)準(zhǔn)則：企業(yè)為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租給他人、或?yàn)楣芾砟康亩钟械?、沒有實(shí)物形態(tài)的非貨幣性長(zhǎng)期資產(chǎn)。oC《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——無(wú)形資產(chǎn)》：特定主體控制的、不具有實(shí)物形態(tài)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)期發(fā)揮作用且

2025-08-05 15:44

幼兒心理學(xué)第五章-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章幼兒思維與言語(yǔ)的發(fā)展第一節(jié)思維的概述?思維的概念：?思維是借助動(dòng)作、表象或語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀事物概括性和間接性的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。?抽象邏輯思維：借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀事物的間接而概括反映的思維。?思維與感知覺?聯(lián)系和區(qū)別：?思維與感知覺一樣都是人腦對(duì)客

2025-08-05 05:24

上海愛之家兒童康復(fù)中心gmfm粗大運(yùn)動(dòng)評(píng)定量表docdoc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】GMFM粗大運(yùn)動(dòng)評(píng)定量表A．臥位與翻身1．仰臥位：頭正中位：在四肢保持對(duì)稱的情況下旋轉(zhuǎn)頭部0頭不能維持于中線1頭能維持于中線1-3秒2頭能維持在中線，轉(zhuǎn)頭時(shí)四肢不對(duì)稱3完成位置：頭位于中線，有可能的話手臂放松且對(duì)稱放置方法：引導(dǎo)孩子的頭從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)，或跟隨物體從一側(cè)轉(zhuǎn)至另一側(cè)。孩子能在引導(dǎo)下保持手臂不動(dòng)，或者可以在較小孩子盡力去得到物體的時(shí)候，觀察其上肢運(yùn)

2025-07-17 14:06

資產(chǎn)評(píng)估學(xué)第五章無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估第一節(jié)無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估概述一、無(wú)形資產(chǎn)概念（一）無(wú)形資產(chǎn)的定義（二）無(wú)形資產(chǎn)分類（三）無(wú)形資產(chǎn)特點(diǎn)二、無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值評(píng)估（一）無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估的前提（二）影響無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的因素（三）無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓價(jià)格的支付方式無(wú)形資產(chǎn)交易價(jià)格的變動(dòng)范圍天馬行空官方博客：；QQ:131

2025-10-08 01:15

青少年心理學(xué)第五章-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章青少年人格的發(fā)展及建構(gòu)?解讀人格內(nèi)涵?詮釋人格理論?了解人格發(fā)展?建構(gòu)人格健康人格(personality)：個(gè)體內(nèi)在行為上的內(nèi)部?jī)A向性，是個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的比較重要的心理特征總和。解讀人格內(nèi)涵能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、

2025-01-21 19:20

心理學(xué)第五章領(lǐng)導(dǎo)理論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章領(lǐng)導(dǎo)心理和行為領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是影響一個(gè)組織人力資源發(fā)揮程度的重要因素之一，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)一個(gè)部門，一個(gè)企業(yè)的管理的好壞具有決定性的影響，它是組織領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)部門或一個(gè)企業(yè)人力財(cái)力物力以及調(diào)動(dòng)一切積極因素的關(guān)鍵，是實(shí)施組織目標(biāo)和滿足職工需要的行為。因此，培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，如何提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，勢(shì)必

2025-01-21 15:04

教師心理學(xué)第五章思維-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章思維一個(gè)不想思考的人是頑固者，一個(gè)不能思考的人是傻瓜，一個(gè)不敢思考的人是奴隸。杜倫孟德?思維是人腦對(duì)事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)部規(guī)律的間接和概括反映。–思維是人類特有的認(rèn)識(shí)世界的高級(jí)形式，它和感知覺一樣都是人腦對(duì)事物的反映。但感知覺反映的是那些看得見摸得著的東西，即反映事物個(gè)別屬性、個(gè)別事物及其外部

2025-05-14 22:48

第五章心理評(píng)估3-評(píng)定量表-展示頁(yè)

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