第五章心理衛(wèi)生-資料下載頁

【摘要】第五章心理衛(wèi)生第一節(jié)心理衛(wèi)生概述?一人與生命的發(fā)展?二心理衛(wèi)生的概念?三心理衛(wèi)生運動的簡史?四心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一人與生命的發(fā)展(1)?1.概念?人的發(fā)展有兩層涵義:其一，人類種族在地球生物種系發(fā)生中的有關(guān)過程；其二，個體從生物學(xué)受孕到生理死亡整個時期所經(jīng)歷的變化

2025-08-23 08:40

第五章教學(xué)心理ppt課件-資料下載頁

【摘要】[第五章]教學(xué)心理現(xiàn)代心理學(xué)?教學(xué)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支，出現(xiàn)得較晚，1969年，美國心理學(xué)家加涅和羅沃在美國《心理學(xué)年鑒》上發(fā)表《教學(xué)心理學(xué)》一文，首次提出“教學(xué)心理學(xué)”術(shù)語。?1978年，美國教育心理學(xué)家格拉澤主編《教學(xué)心理學(xué)進展》叢書第一卷出版，標(biāo)志著教學(xué)心理學(xué)的誕生。第

2025-02-22 00:05

第五章-無形資產(chǎn)評估-資料下載頁

【摘要】第八章無形資產(chǎn)評估無形資產(chǎn)的確認(rèn)無形資產(chǎn)評估價值收益法第一節(jié)無形資產(chǎn)的確認(rèn)o概念o特征o分類o常見的無形資產(chǎn)概念o會計準(zhǔn)則：企業(yè)為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租給他人、或為管理目的而持有的、沒有實物形態(tài)的非貨幣性長期資產(chǎn)。oC《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——無形資產(chǎn)》：特定主體控制的、不具有實物形態(tài)，對生產(chǎn)經(jīng)營長期發(fā)揮作用且

2025-08-05 15:44

幼兒心理學(xué)第五章-資料下載頁

【摘要】第五章幼兒思維與言語的發(fā)展第一節(jié)思維的概述?思維的概念：?思維是借助動作、表象或語言實現(xiàn)的，對客觀事物概括性和間接性的認(rèn)識，是認(rèn)識的高級形式。?抽象邏輯思維：借助語言實現(xiàn)對客觀事物的間接而概括反映的思維。?思維與感知覺?聯(lián)系和區(qū)別：?思維與感知覺一樣都是人腦對客

2025-08-05 05:24

上海愛之家兒童康復(fù)中心gmfm粗大運動評定量表docdoc-資料下載頁

【摘要】GMFM粗大運動評定量表A．臥位與翻身1．仰臥位：頭正中位：在四肢保持對稱的情況下旋轉(zhuǎn)頭部0頭不能維持于中線1頭能維持于中線1-3秒2頭能維持在中線，轉(zhuǎn)頭時四肢不對稱3完成位置：頭位于中線，有可能的話手臂放松且對稱放置方法：引導(dǎo)孩子的頭從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)，或跟隨物體從一側(cè)轉(zhuǎn)至另一側(cè)。孩子能在引導(dǎo)下保持手臂不動，或者可以在較小孩子盡力去得到物體的時候，觀察其上肢運

2025-07-17 14:06

資產(chǎn)評估學(xué)第五章無形資產(chǎn)評估-資料下載頁

【摘要】第五章無形資產(chǎn)評估第一節(jié)無形資產(chǎn)評估概述一、無形資產(chǎn)概念（一）無形資產(chǎn)的定義（二）無形資產(chǎn)分類（三）無形資產(chǎn)特點二、無形資產(chǎn)的價值評估（一）無形資產(chǎn)價值評估的前提（二）影響無形資產(chǎn)價值的因素（三）無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓價格的支付方式無形資產(chǎn)交易價格的變動范圍天馬行空官方博客：；QQ:131

2024-10-17 01:15

青少年心理學(xué)第五章-資料下載頁

【摘要】第五章青少年人格的發(fā)展及建構(gòu)?解讀人格內(nèi)涵?詮釋人格理論?了解人格發(fā)展?建構(gòu)人格健康人格(personality)：個體內(nèi)在行為上的內(nèi)部傾向性，是個人相對穩(wěn)定的比較重要的心理特征總和。解讀人格內(nèi)涵能力、氣質(zhì)、性格、需要、動機、

2025-01-21 19:20

心理學(xué)第五章領(lǐng)導(dǎo)理論-資料下載頁

【摘要】第五章領(lǐng)導(dǎo)心理和行為領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是影響一個組織人力資源發(fā)揮程度的重要因素之一，領(lǐng)導(dǎo)行為對一個部門，一個企業(yè)的管理的好壞具有決定性的影響，它是組織領(lǐng)導(dǎo)一個部門或一個企業(yè)人力財力物力以及調(diào)動一切積極因素的關(guān)鍵，是實施組織目標(biāo)和滿足職工需要的行為。因此，培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，如何提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，勢必

2025-01-21 15:04

教師心理學(xué)第五章思維-資料下載頁

【摘要】第五章思維一個不想思考的人是頑固者，一個不能思考的人是傻瓜，一個不敢思考的人是奴隸。杜倫孟德?思維是人腦對事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)部規(guī)律的間接和概括反映。–思維是人類特有的認(rèn)識世界的高級形式，它和感知覺一樣都是人腦對事物的反映。但感知覺反映的是那些看得見摸得著的東西，即反映事物個別屬性、個別事物及其外部

2025-05-14 22:48

第五章心理測量學(xué)-資料下載頁

【摘要】第五章心理測量學(xué)劉銜華(教授、副院長）衡陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第一單元測量與測量量表一、什么是測量?測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。?三個主要的元素：(1)事物；(2)數(shù)字；(3)法則。?所謂“事物”，指的是我們要測量的對象，更準(zhǔn)確地說，就是引起我

2025-08-01 13:15

第五章就業(yè)心理指導(dǎo)與調(diào)適-資料下載頁

【摘要】第五章就業(yè)心理指導(dǎo)與調(diào)適第一講大學(xué)生擇業(yè)心理的分析一、高校畢業(yè)生擇業(yè)行為及其意向?？????，你是否降低標(biāo)準(zhǔn)？?A是B否C會調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)?，你會怎么做？?，準(zhǔn)備跳槽，??？

2024-09-28 13:42

設(shè)計心理學(xué)第五章ppt課件-資料下載頁

【摘要】設(shè)計心理學(xué)合肥工業(yè)大學(xué)出版社PSYCHOLOGYFORDESIGN左冕熊瑩俞書偉編著高等院校應(yīng)用型設(shè)計教育規(guī)劃教材（配套課件光盤）第五教學(xué)單元視知覺研究與設(shè)計[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過對理論的講解和經(jīng)典案例的分析與總結(jié)，使學(xué)生掌握針對人的視覺系統(tǒng)運用心理學(xué)進行設(shè)計的一般方法。[學(xué)習(xí)要求]1、理解圖

2025-01-15 11:49

心理學(xué)第五章記憶ppt課件-資料下載頁

【摘要】第五章記憶主要內(nèi)容：?一、記憶概述?二、記憶過程?三、記憶規(guī)律的應(yīng)用?四、青少年記憶力的培養(yǎng)一、記憶概述?（一）記憶——個體對過去經(jīng)驗的反映。（111頁）識記——保持——再認(rèn)或重現(xiàn)（二）記憶的分類1、根據(jù)信息儲存的時間分?（1

2025-04-29 01:59

第五章第3講-資料下載頁

【摘要】電信學(xué)院第五章第3講1微分方程的變換解用拉氏變換求解線性常系數(shù)微分方程，主要用到拉氏變換的微分性質(zhì)：返回?對于一階導(dǎo)數(shù)：)0()()]([????yssYtyL?對于二階導(dǎo)數(shù)：)0()0()()0()]0()([)]([2??????????????yyssYsyyssYstyL

2025-08-01 13:16

表三：統(tǒng)一帕金森病評定量表updrs30版資料docdoc-資料下載頁

【摘要】UPDRS評分J統(tǒng)一帕金森病評定量表UnifiedParkinson’sDiseaseRatingScale,UPDRS?末次服藥時間：□□□□年□□月□□日,□□點???????????□□分?? 

2025-07-18 14:48

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