初三年級第二次寫作(已修改)
2025-08-27 20:32 本頁面
【正文】 初三年級第二次寫作 命題 印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏 …… 題目： 以微笑 ———— 要求： (1)將題目補充完整； (2)內容具體，有真情實感； (3)文體不限 (詩歌戲劇除外 )； (4)字數 600—— 800字； (5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。 解析 ，確定恰當的切入點 “以微笑”是個半命題作文，審題時首先要對“微笑”做具體解析，比如微笑可以分為哪幾種情況，各有什么不同的意味等等。發(fā)自內心的微笑，表達的是自信、樂觀；與人交往時的微笑，表達的是善意、尊重，或者豁達、寬容；面對考驗、打擊時的微笑，表達的則是堅強、鎮(zhèn)定。當然，我們可能無法將“微笑”想象得如此全面，但應該對某一種微笑 (即自己頗有感觸的那一種 )有清晰而準確的理解。 解析 將作文試題補充完整，要注意兩點：①主體是誰？這點不要求明示出來，但寫作者心里要有數。②橫線上補充的成分應是動詞或動賓短語形式，內容是受隱形的“主體”制約的。比如“以微笑對待愛我的人”，“以微笑迎接每一天”，主體應該是“我”或“我們”；“以微笑服務上帝”，主體應是服務員、公務員等；“以微笑迎接挑戰(zhàn)”，主體則是那些即將去做有難度的事情、去工作的人 (也包括自己 )。 對作文題作出清晰、全面、具體的解讀，才能選擇最適合自己的切入點，把自己的寫作潛能最大限度地釋放出來。 解析 ，寫出“我”的認識與感悟 “以微笑對待愛我的人”“以微笑面對人生的不幸”“以微笑迎接美好的未來”，這是大多數人都能想到的。從創(chuàng)新的角度看，這樣的選擇算不得上策。并
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