初三年級(jí)第二次寫作-文庫(kù)吧
2025-07-31 20:32 本頁(yè)面
【正文】 不是說，作文不能寫這些，關(guān)鍵是看你能不能寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)。打個(gè)比方，就像逛公園，所有游客都從同一個(gè)大門口進(jìn)入，但想要游覽體驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，每個(gè)人的選擇是不同的。 解析 比如，“以微笑對(duì)待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公園的公共區(qū)域內(nèi)游玩，無(wú)法發(fā)現(xiàn)公園的“獨(dú)特之處”?！耙晕⑿?duì)待朋友”實(shí)際上隱含著自己曾經(jīng)不能以微笑對(duì)待朋友，為什么會(huì)這樣？要有觸及靈魂的解剖；改變的因由是什么？要有令人信服的交代；改變的效果怎樣？要有形象化地表述。再如，“以微笑對(duì)待上帝”，要寫出對(duì)待上帝不應(yīng)只是“職業(yè)化” (即形式化 )的符號(hào)，應(yīng)該表里如一。抓住問題的關(guān)鍵，揭示問題的根本，這樣才能讓作文上檔次。 解析 ，力求表現(xiàn)手法的多樣化 “不限文體”利于每個(gè)同學(xué)選擇自己最擅長(zhǎng)的文章樣式。寫記敘文，要注意敘述的詳略、情節(jié)的起伏、點(diǎn)睛的適當(dāng)與適度等；寫議論文，要注意分析的具體、思路的清晰、說理方式的變化；寫散文，要注意所選幾個(gè)畫面或材料之間的角度及內(nèi)在聯(lián)系，要盡量寫出詩(shī)情畫意。其他文體，如書信、小小說、新聞訪談等等，也可以試一試，但習(xí)作必須符合這些文體的“特征”。 范文 以微笑珍藏曾經(jīng) 隨著 6月 25日的臨近，我的初中生活，在某種意義上已經(jīng)結(jié)束了。 站在開滿紫色小花的樹下，只要稍抬頭，便能看到那片片半透明的淺紫色花瓣在空中翻滾、打轉(zhuǎn)，飄飄悠悠地落下。 如此熟悉的畫面，在這條已經(jīng)走過無(wú)數(shù)次已經(jīng)熟悉無(wú)比的路上，這一棵熟悉的開滿紫色小花的樹下。一種莫名的憂傷從心底最深的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地溢出，無(wú)法阻止。才想起，我就要畢業(yè)了，那些事那些景那些屬于初中生活的一切都將成
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