【總結】WORD格式整理高考立體幾何大題及答案1.(2009全國卷Ⅰ文)如圖,四棱錐中,底面為矩形,底面,,,點在側棱上,。(I)證明:是側棱的中點;求二面角的大小。2.(2009全國卷Ⅱ文)如圖,直三棱柱AB
2025-06-26 04:58
【總結】(2012江西省)(本小題滿分12分)如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,E,F是線段AB上的兩點,且DE⊥AB,CF⊥AB,AB=12,AD=5,BC=4,DE=△ADE,△CFB分別沿DE,CF折起,使A,B兩點重合與點G,得到多面體CDEFG.(1)求證:平面DEG⊥平面CFG;(2)求多面體CDEFG的體積。2012,山東(19)(本小題滿分12分)如圖,
2025-04-17 13:07
【總結】立體幾何題型與方法一、考點回顧1.平面(1)平面的基本性質:掌握三個公理及推論,會說明共點、共線、共面問題。(2)證明點共線的問題,一般轉化為證明這些點是某兩個平面的公共點(依據:由點在線上,線在面內,推出點在面內),這樣,可根據公理2證明這些點都在這兩個平面的公共直線上。(3)證明共點問題,一般是先證明兩條直線交于一點,再證明這點在第三條直線上,而這一點是兩
2025-07-24 12:16
【總結】2020-2020年普通高等學校招生新課標全國卷文科數學題集1全國卷文科數學試題集(6)——立體幾何1.(2020全國卷)8.已知某個幾何體的三視圖如下,根據圖中標出的尺寸(單位:cm),可得這個幾何體的體積是()A.34000cm3B.38000cm3C.32020cmD.3400
2024-11-02 10:22
【總結】文科立體幾何證明線面、面面平行,四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M為線段AD上一點,AM=2MD,N為PC的中點.①證明MN∥平面PAB;②求四面體N-BCM的體積.2.如圖,四棱錐P-ABCD中,AD∥BC,AB=BC=AD,E,F,H分別為線段AD,PC
2025-03-25 03:14
【總結】理科數學高考立體幾何大題精選不建系求解1.本小題滿分12分)(注意:在試題卷上作答無效)如圖,四棱錐S-ABCD中,SD底面ABCD,AB//DC,ADDC,AB=AD=1,DC=SD=2,E為棱SB上的一點,平面EDC平面SBC.(Ⅰ)證明:SE=2EB;(Ⅱ)求二面角A-DE-C的大小.2.(本小
2025-04-17 06:43
【總結】高三文科數學第二輪復習資料——《立體幾何》專題一、空間基本元素:直線與平面之間位置關系的小結.如下圖:條件結論線線平行線面平行面面平行垂直關系線線平行如果a∥b,b∥c,那么a∥c如果a∥α,aβ,β∩α=b,那么a∥b如果α∥β,α∩γ=a,β∩γ=b,那么a∥b如果a⊥α,b⊥α,那么a∥b線面平行如果a∥b,a
2025-03-25 06:44
【總結】歡迎交流唯一QQ1294383109希望大家互相交流空間向量與立體幾何一、選擇題1.若不同直線l1,l2的方向向量分別為μ,v,則下列直線l1,l2中既不平行也不垂直的是()A.μ=(1,2,-1),v=(0,2,4)B.μ=(3,0,-1),v=(0,0,2)C.μ=(0,2,-3)
2025-08-13 17:46
【總結】高中數學精講精練第七章立體幾何初步【知識圖解】【方法點撥】立體幾何研究的是現實空間,認識空間圖形,可以培養(yǎng)學生的空間想象能力、推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力??臻g的元素是點、線、面、體,對于線線、線面、面面的位置關系著重研究它們之間的平行與垂直關系,幾何體著重研究棱柱、棱錐和球。在復習時我們要以下幾點:1.注意
2025-08-20 20:20
【總結】立體幾何與平面幾何安徽理(6)一個空間幾何體得三視圖如圖所示,則該幾何體的表面積為正(主)視圖側(左)視圖俯視圖44112第6題圖(A)48(B)32+8(C)48+8(D)80(6)C【命題意圖】本題考查三視圖的識別以及空間多面體表面積
2025-01-15 09:36
【總結】解答題1.如圖,在四棱錐PABCD?中,PA?平面ABCD,底面ABCD是菱形,2,60ABBAD???.(Ⅰ)求證:BD?平面;PAC(Ⅱ)若,PAAB?求PB與AC所成角的余弦值;(Ⅲ)當平面PBC與平面PDC垂直時,求PA的長.
2025-01-09 15:44
【總結】2013年全國各地高考文科數學試題分類匯編:立體幾何2013年全國各地高考文科數學試題分類匯編7:立體幾何一、選擇題1.(2013年高考重慶卷(文))某幾何體的三視圖如題(8)所示,則該幾何體的表面積為A.180【答案】DB.200C.220D.240()2.(2013年高考課標Ⅱ卷(文))一個四面體的頂點在空間直
2025-08-08 21:15
【總結】第四課文化的繼承性與文化發(fā)展課標要求解析中華民族傳統(tǒng)文化在現實生活中的作用,闡述繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,去其糟粕”的道理?!粲懻摚喝绾慰创齻鹘y(tǒng)習俗的價值?!魪墓偶墨I中摘錄一些至今仍被頻繁引用的傳統(tǒng)道德格言,討論繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德在今天的作用。◆設計展板:我國一些建筑、藝術、服飾等風格和形式的變遷,體現著傳統(tǒng)與現代結合之美。基本觀點1、
2025-05-11 22:03
【總結】立體幾何大題練習(文科):1.如圖,在四棱錐S﹣ABCD中,底面ABCD是梯形,AB∥DC,∠ABC=90°,AD=SD,BC=CD=,側面SAD⊥底面ABCD.(1)求證:平面SBD⊥平面SAD;(2)若∠SDA=120°,且三棱錐S﹣BCD的體積為,求側面△SAB的面積.【分析】(1)由梯形ABCD,設BC=a,則CD=a,AB=2a,運用勾股定理