【正文】 幼兒園大班幼兒數(shù)學(xué)教案大全 大班幼兒數(shù)學(xué)教案：美麗的包裝盒 設(shè)計意圖： 包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。 活動目標： 鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。 初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。 活動準備： 圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。 活動重難點： 重點：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。 難點：了解平面圖形和立體的區(qū)別。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？ 二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。 每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。 師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？ 小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。 出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？ 《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙） 《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大） 《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？ 小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。 通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。 （1）請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？（一個面） （2）包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)） 提問：你用什么方法知道有6個面的？ 用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大？ （1）包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？ （2）你是怎么知道它們一樣大的？（用正方形量的，這樣的物體叫正方體） 小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。 三、操作鞏固正方體的特征。 讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？ 包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？ 四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？ 我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？ 五、延伸：裝飾包裝盒。 （1）請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？ （2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。 （3）展示作品，并說一句祝福的話。 區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù) 活動目標：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。 情感目標：團結(jié)友愛，：理解單、雙數(shù)的特點，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。 幼兒園大班數(shù)學(xué)課程活動名稱：《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》活動目標：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。情感目標：團結(jié)友愛，開開心做朋友?；顒又仉y點：理解單、雙數(shù)的特點，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。 活動準備：110數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》?；顒舆^程：一、手指律動 （一）《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。 （二）教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。 二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示110的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。（一）3有什么相同的地方？（二）6有什么相同的地方？（三）2有什么不同的地方？（四）兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？ 小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（9）。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（10）。三、幼兒操作，知識聯(lián)系實際，鞏因知識 （一）請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。 （二）用兩個兩個的數(shù)的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來進行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。 五、活動延伸 可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。 六、活動分析與總結(jié)通過先游戲后操作的方法進行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了填鴨式教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。*活動結(jié)束* 附：手指律動 （一）《十個朋友出來走》一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個大跟斗。兩個小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點點頭。三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。六個小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個小朋友呀，出來走走走，走到運動場呀。踢起大皮球。八個小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。單、雙數(shù)分記卡 單數(shù) 雙數(shù) 單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表 歌曲《小魚》一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚水里游，快快樂樂做朋友。 大班數(shù)學(xué)活動教案：我的家在哪里 一．活動目標： 1． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記，初步掌握空間方位對應(yīng)。 2． 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題，提高思維的敏捷性。 3． 培養(yǎng)幼兒主動思考，體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。 二．活動準備： 教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標記圖等 學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標記圖操作卡等 三．活動過程： （一） 熱身活動，初步感知空間、位置概念： 復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)） 師：請大家找位置坐下來啦！瞧，這里有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報數(shù)！ （幼兒報數(shù)，教師隨后放置箭頭） 引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對應(yīng)點。 師：老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！ （請個別幼兒操作，互相檢驗，教師小結(jié)，達成經(jīng)驗共享） 引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。 師：請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號？下面做個小游戲，我號碼，請對應(yīng)的小朋友快速起立?。ń處焾蟪雠盘?、座位，個別幼兒回答） （二） 學(xué)習(xí)空間位置對應(yīng)： 1． 出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號） （1）請幼兒按箭頭方向amp。uarr。標示樓號。 師：小區(qū)里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請按箭頭方向標示樓號。 （2）幼兒根據(jù)箭頭方向給房子編樓層。 2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點，根據(jù)小朋友進行空間位置記錄（樓號、樓層） （1）幼兒講述小朋友的住址（樓號、樓層），教師根據(jù)講述進行標記。 （2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進行標記，幼兒操作） （3）師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號、樓層）進行標記 （4）根據(jù)幼兒操作的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標記空間位置的方法（先橫向，再豎向） 3． 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記 （1）游戲小朋友搬家（教師任意放置小朋友） （2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號、樓層。 （3）交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié) 三． 延伸活動： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標記逆向思考、探索操作，尋找對應(yīng)的空間位置。 （1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧?。ㄐ∨笥炎屑氂^察地址卡） （2）游戲我的家在哪里：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家。 一、引言 幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并運用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學(xué)解決問題，并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 二、活動背景 新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。 三、教學(xué)要求 1．探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識； 2．引導(dǎo)幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣； 3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。 四、教學(xué)重點與難點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握9的分合。 五、教學(xué)過程 1．從操作中探索9 的分合 （1）師：今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。 （2）撒圓片 A．教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。 B．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。 2．對照檢驗，相互交流 A．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。 B．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。 C．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。 D．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。 3．應(yīng)用 （1）笑臉娃娃捉迷藏 A．教師請出9個磁性娃娃笑臉 師：小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？幼兒：愿意教師把9張笑臉展示在黑板上說：9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？幼兒：8張笑臉藏起來。師：9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：9可以分成1和8，1和8組成9。 B．用同樣方法可請個別孩子回答。 （2）游戲《拾花瓣》 師：春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？幼兒：喜歡 師：我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！師幼齊唱歌曲一遍。 師：小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？幼兒：想師：你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。 第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。 第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。 第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。 全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。 六、活動反思 這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也