幼兒園大班繪本教案(已修改)
2025-08-17 08:50 本頁面
【正文】 幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學(xué)重、難點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）今天我們的課就與蘋果有關(guān)——（二）、出示封面，揭示書名。 出示遮去書名的封面。 仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？書名——《想吃蘋果的鼠小弟》（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。 大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。 袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。 （故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。） 樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？ （讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事） 繼續(xù)講述故事，揭示意義。 ①海獅有什么本領(lǐng)呢？②海獅一個人能拿到蘋果嗎？ （體會合作的重要性） ③鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會分享的快樂。） ④他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？ (出示最后一頁。) （四）、揭示道理，小結(jié)， 一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？ 如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上活動目標(biāo)： 1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人?！ ?2．在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性?！ ?3．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣?！ ?活動準(zhǔn)備： 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡 活動過程： 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣?！ ?（1）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答） （2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯） （3）我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內(nèi)容） （4）我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。（師讀完括號內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？ （5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容） 幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容?！ ?（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁?！ ?（2）小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片） （3）我這里有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）?！ ?（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶?！ ?（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎
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