【正文】 第一篇：大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀《像狼一樣嚎叫》一、設(shè)計意圖：《像狼一樣嚎叫》是日本著名婦女藝術(shù)家慶子?凱薩茲的作品。第一次讀這本圖畫書，我不禁啞然失笑：莫卡是只溫順的狗，但它不甘心只做一只中規(guī)中矩的好狗。莫卡是一個寵物，但它不甘心只做一個百依百順的寵物。它膩味了平淡、安穩(wěn)的日子，想嘗試一種截然不同的生活——像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在、無拘無束、隨心所欲。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至深陷險境，最后不得不逃回家中……《像狼一樣嚎叫》色彩明媚，故事生動幽默、情節(jié)簡單流暢。懸疑的節(jié)奏、富有變化的情節(jié)，一直緊緊抓住孩子的眼和心。生動有趣的圖畫讓文字活靈活現(xiàn)，讓孩子享受故事時不知不覺也學到更多的“詞匯”?！毒V要》要求：“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；所以，我利用繪本故事《像狼一樣嚎叫》為載體，引起幼兒的共鳴。通過聽聽、想想、看看、說說、學學讓孩子們愛上閱讀。二、活動目標： ，能聯(lián)系畫面前后，理解圖畫故事內(nèi)容。，會用較準確的語言表達自己的想法。三、活動準備：教師用大書一本、幼兒用繪本人手一本四、活動過程：（一）觀察封面，引起幼兒閱讀興趣：這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們看封面，猜猜這會是關(guān)于誰的故事？你怎么知道的？你覺得莫卡有點像哪一種動物？他在做什么？什么時間？什么地點？(二)引導幼兒逐頁有序地觀察畫面，幫助理解圖畫表達的內(nèi)容。：設(shè)問：他們在看一本關(guān)于誰的書？你在哪里看出來的？米雪兒正在對莫卡說些什么呢？蜜雪兒說它有點像狼的時候，它會想些什么呢或者做些什么呢？、第三頁： 設(shè)問：狼的生活是怎樣的？從這段話里，還可以看出，莫卡對狼的生活充滿了……？、五頁： 設(shè)問：到底莫卡的生活是怎么樣的呢？莫卡喜歡自己的生活嗎？莫卡那么向往狼的生活，他會怎么做呢？它還會回家嗎？（三）幼兒自主閱讀故事第二部分，教師巡回觀察和指導。要求：，輕聲交談，不要影響別人。2愛惜圖書，一頁一頁翻看，看懂了再往后翻。（四）聯(lián)系畫面前后，進一步理解故事內(nèi)容。設(shè)問：莫卡剛跑出家后，它的心情會是怎么樣的呢？它做了些什么事情呢？它還會回來嗎？它感到餓了，它是怎樣做呢？它成功了嗎？它的心里會是怎樣的感覺？莫卡想嘗試的會是什么事情呢？聽到狼的叫聲以后，莫卡會怎么樣呢？誰能表演一下莫卡當時的樣子？它的心里會是怎樣的感覺？米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走會怎樣表現(xiàn)呢？為什么？（五）集體閱讀，用較準確的語言表達自己的想法。設(shè)問：你看到了什么？莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會是怎樣的感覺？誰會當猴子？（六）完整集體閱讀（根據(jù)幼兒需要決定）附故事：《像狼一樣嚎叫》莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書?！澳闱?，莫卡?！泵籽┱f，“你真有點像狼!”哇!莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫?？汕莆疫^得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃東西、不能自由自在地學自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一樣自由自在啦!世界就是我的啦!”很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。”可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要試試?！彼麑χ鹕脑铝?，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼!”他轉(zhuǎn)身朝山下跑去?！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇恕！彼疵嘏?。他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來啦!”他們擁抱在一起，多么快樂。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……第二篇：大班繪本教案大班繪本閱讀：一本沒有人打開的書來源: 作者:bolan 發(fā)布時間:2011619 7:27:00 瀏覽:[107] 感謝bolan上傳活動目標：能仔細觀察畫面，能用語言描述小動物的動作神態(tài)。感受故事的神秘性，理解夢與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)?；顒訙蕚洌豪L本書，PPT課件，電子書，錄音?；顒舆^程：一、導入音樂導入情境PPT1T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個甜甜的夢，讓我們一起去夢中看一看。二、欣賞圖畫，理解動物們看書的方式。學習動物們看見書的神態(tài)、動作，并用語言表述。PPT2T：她在夢中夢到了一本書！PPT3：集體學T：嘩啦啦，一陣風吹來，把書（翻開了）。T：咦？書在哪？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。T：兔子在書上做了什么？我們一起來學學兔子看見書的樣子？（誰還愿意來學一學小兔？我們一起來幫他說一說。）T：兔子在書上“騰騰騰”地跳了幾下會留下些什么呢？（也許，有可能，或許，還有呢？你覺得呢？）PPT4：分組學T：可是兔子急急忙忙地跳走了。嘩啦啦，風把書翻過去一頁，這次書又在哪里呢？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書？T：野雞“撲楞楞”飛過來，它在書上做了什么？（它在書上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學野雞看見書的樣子！T：野雞會在書上留下些什么？T：可是他也飛走了。PPT5：個別表演，幼兒表述T：嘩啦啦，風又書翻過去一頁，書又吹到了哪里？一顆橡果“咕嚕咕嚕”滾到書上，（教師用手指引書的位置）橡果是松鼠最喜歡吃的了，松鼠會怎么做呢？T：松鼠“搜”地躥過來，拿走了橡果！誰愿意來學松鼠？（我們邊看表演，邊說一說）PPT6T：嘩啦啦，風又把書翻過去一頁，還有哪些動物會看到這本呢？（野豬，老虎，熊）分組討論圖畫內(nèi)容，能用完整的一句話描述畫面。出示圖，個別講述圖畫，T：請你們到后面去找一找書在哪？動物們發(fā)現(xiàn)書會怎么做？幼兒討論，教師巡回指導。T：請小朋友帶好圖片回到自己的座位上。T：現(xiàn)在請你用一句完整的話來講你看到的動物，看見書做了什么？教師幫助總結(jié)T：你看到的是誰？它在做什么？（你覺得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書，小結(jié)：剛才動物們看見書以后都做了什么，我們一起看一看，說一說。PPT7總結(jié)：動物們誰都沒有留下來翻完這本書。呼——風把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。誰也不知道書的結(jié)尾是什么？PPT8T：這時，一個女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書，她會怎么看這本書？我們一起來欣賞。欣賞并理解夢與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。PPT9T：小女孩看書的時候在做什么？PPT10（同時打開操作書）T：小女孩走了以后，小動物們回來打開書，看著看著為什么都笑了呢？T：是的，他們從書里看