【正文】 心理教育訓(xùn)練活動(dòng)方案鼓樓第五中心小學(xué)做張心情卡片 勇敢表達(dá)情緒“我的孩子竟然有了自己的小秘密，可從來(lái)不和我交流?！焙芏嗉议L(zhǎng)和老師都遇到這樣的難題，孩子慢慢長(zhǎng)大，卻越來(lái)越不愛(ài)和大人說(shuō)話，變得任性、孤立，讓大人們束手無(wú)措。 大人們都在試圖引導(dǎo)孩子性格的健康成長(zhǎng)，但都不見(jiàn)成效。而前不久，一年（2）班開(kāi)設(shè)了一堂名為“繪出我心情”的心情課，孩子們通過(guò)自己制作心情卡片、當(dāng)眾講述一天的心情，絕大部分都變得大膽敢說(shuō)、樂(lè)于助人，而且還增強(qiáng)了集體意識(shí)…… 老師告訴記者，之所以開(kāi)設(shè)心情課，是因?yàn)橐淮物埡?，有兩個(gè)孩子在小聲討論著，可當(dāng)老師一走近，他們就不說(shuō)了。五六歲的孩子多少都有些孤立、小心眼兒，不愿相信成年人，但都有了自己的情緒和小心思，也開(kāi)始選擇朋友，而大家相互交流的機(jī)會(huì)卻很少。所以，老師們就從孩子的心情入手，用什么辦法讓更多的人知道自己的心情呢？小朋友們動(dòng)腦筋想出了繪制心情卡的方式，按自己的樣子把臉畫出來(lái)，笑臉和哭臉代表好壞兩種心情。而心情課就是讓孩子們坐在一起，讓同齡人去交流，在一到兩個(gè)月的時(shí)間里，很多孩子都建立了自信，還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。孩子：開(kāi)始樂(lè)意說(shuō)出心情記者到學(xué)校的時(shí)候，正趕上孩子們?cè)谏闲那檎n，教室里非常熱鬧。當(dāng)老師問(wèn)到“誰(shuí)先來(lái)說(shuō)今天的心情”的時(shí)候，所有的孩子都高舉著小手嚷著要到前面去說(shuō)。記者看到，“我今天的心情”展板上掛滿了小盒子，上面寫著孩子的名字，每個(gè)盒子里都有兩張卡片，一張笑臉一張哭臉，非常形象。晏凱小朋友第一個(gè)貼上了笑臉的小卡片，對(duì)小朋友說(shuō)：“我今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友，和他一起玩我覺(jué)得非常高興?！本o接著，在其他小朋友的掌聲中，他還相當(dāng)清楚、簡(jiǎn)潔地介紹了這位新轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友。班上幾乎每位孩子都說(shuō)了自己的心情，貼上了心情卡片，也得到了其他小朋友不同程度的反饋，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，同齡人之間的溝通和信任是最重要的，得到他們的認(rèn)可和幫助是心靈上最大的滿足。老師：溝通從小事開(kāi)始趙老師介紹說(shuō)，很多家長(zhǎng)接送孩子時(shí)都反映，孩子都有自己的小秘密，在家從來(lái)不和大人說(shuō)。但在學(xué)校，孩子們已經(jīng)有自己的固定朋友群，秘密只會(huì)和朋友分享。無(wú)論是性格很開(kāi)朗的孩子還是天生就比較內(nèi)向的孩子，都存在這種問(wèn)題。最開(kāi)始上心情課的時(shí)候，老師怕孩子們都不說(shuō)，于是就從自己的心情引入，從一點(diǎn)小事開(kāi)始，逐漸地，孩子們也愿意把自己心里那一點(diǎn)小小的高興和不高興拿出來(lái)和大家分享。心情課上，孩子們除了鍛煉了自己的表達(dá)能力，建立自信之外，更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。一開(kāi)始，孩子們都能說(shuō)出高興和不高興的理由，但這些理由都是以自我為中心。其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子普遍都是這樣的心理狀態(tài)，因此，老師還通過(guò)心情課引導(dǎo)孩子去尋找身邊有意義的事，去幫助別人。孩子們助人為樂(lè)的行動(dòng)是需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)的。慢慢地，孩子們會(huì)感受到同伴的痛苦，得到鼓勵(lì)的同時(shí)也愿意關(guān)心他人，從中得到互助的快樂(lè)。家長(zhǎng)：孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)分享有了第一次的當(dāng)眾講話，孩子們受到了小朋友和老師的鼓勵(lì)，慢慢建立了自信。很多家長(zhǎng)都表示，孩子通過(guò)上心情課性格上變得活潑了很多，開(kāi)始主動(dòng)和大人交流了，最重要的是這種當(dāng)眾講話的形式能慢慢培養(yǎng)孩子的自信和膽量，而且通過(guò)敘述心情還能練習(xí)他們的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)這樣的貼心交流和互助，很多孩子開(kāi)始懂得痛苦和快樂(lè)都要和別人分享，因而逐漸打破了固定的朋友群，學(xué)會(huì)和更多的孩子交朋友。有的孩子甚至從家里拿藥給生病的小朋友吃，家長(zhǎng)們普遍反映孩子長(zhǎng)大了、懂事了。專家：性格引導(dǎo)需要多種方式針對(duì)心情課帶給孩子性格、行為上的轉(zhuǎn)變，北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所梁雅珠所長(zhǎng)表示肯定，她認(rèn)為，孩子的情緒發(fā)展是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，五六歲的孩子已經(jīng)有了自己的思維，他們需要情緒的表達(dá)，這是一種宣泄和排解，需要有人，尤其是同齡人的傾聽(tīng)和理解。所以，孩子們之間的交流是非常必要的。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，會(huì)造成孩子的過(guò)分依賴，養(yǎng)成任性、惟我獨(dú)尊的不良習(xí)氣。不可否認(rèn)，這時(shí)候的孩子會(huì)有一種物質(zhì)上的歸屬感，他知道這些東西是自己的，這是年齡特點(diǎn)的進(jìn)步，但是在融入集體生活的時(shí)候，這種特點(diǎn)會(huì)讓孩子少很多朋友。因此，這一階段的孩子特別需要家長(zhǎng)和老師正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。孩子的情感交流是毫無(wú)保留的，而孩子的智力開(kāi)發(fā)也可以通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)，比如他的語(yǔ)言智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能都會(huì)在敘述心情、幫助他人中得到鍛煉。當(dāng)然，五六歲正是孩子個(gè)性形成的重要階段，一些家長(zhǎng)和老師也對(duì)這樣的引導(dǎo)方式提出質(zhì)疑，覺(jué)得會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，而且效果也不一定明顯。對(duì)此，梁所長(zhǎng)說(shuō)，引導(dǎo)性格成長(zhǎng)的同時(shí)要和個(gè)性分開(kāi)，不是要改變孩子的個(gè)性，而是培養(yǎng)他們的信心和集體意識(shí)，正確引導(dǎo)性格中容易引起問(wèn)題的方面。而性格引導(dǎo)也是讓每個(gè)孩子都變得開(kāi)朗，有些孩子天生內(nèi)向，他可能會(huì)在某種壓力下表達(dá)出心情，但效果并不一定好。所以，除了心情表達(dá)之外，大人們還可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，比如遇到事情，大人要完全尊重孩子的想法，幫他分析，肯定孩子的長(zhǎng)處，從而慢慢培養(yǎng)他的性格。交往中的“?”活動(dòng)目的　　發(fā)現(xiàn)交往中的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)交往的方法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)時(shí)間　　20－25分鐘　　活動(dòng)準(zhǔn)備　?。骸白x一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)”四幅圖，心靈博士的信，連連看“向朋友表達(dá)你 喜歡他”交往的活動(dòng)介紹”?！　?.“歌聲與微笑”歌曲磁帶?！　』顒?dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析　　人們?cè)诠餐钪校枰?，分享，善良，互助，利他，誠(chéng)信，謝恩等等優(yōu)秀的個(gè)性 特質(zhì)，這些都離不開(kāi)入與人之間的交往活動(dòng)。兒童正是在和父母，教師，同伴積極有質(zhì)量的 互動(dòng)交往中，發(fā)展著這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并以次推動(dòng)健康人格的形成，獲得社會(huì)性。因此，讓 學(xué)生學(xué)習(xí)交往，學(xué)會(huì)交往更具有十分重要的心理意義。　　本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，議議，做做等活動(dòng)，提出自己在交往中發(fā)現(xiàn)和期 待解決的問(wèn)題，共同進(jìn)行討論，分析，從而明曉道理，增長(zhǎng)交往的智慧，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)過(guò)程　　(一)師導(dǎo)入：　　同學(xué)們，這節(jié)課我們又將進(jìn)行一次心育活動(dòng)，與以往不同的是今天有許多客人老師和我 們一塊兒活動(dòng)，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎?；衾蠋熛Ｍ瑢W(xué)們還像平時(shí)那樣輕松愉快地 開(kāi)展活動(dòng)，好嗎?　　我們今天活動(dòng)的主題是——交往中的“?”(出示課題)　　(二)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：　　下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。記住：一定要實(shí)話實(shí)說(shuō) 哦!　　，是什么意思?　　(媽媽)皺眉頭，是什么意思?　　?　　?　　(學(xué)生看圖，自由說(shuō)想法，答案不統(tǒng)一。)　　(三)小組交流活動(dòng)：　　過(guò)渡：同學(xué)們很坦率地說(shuō)了自己看到以上情景后的真實(shí)想法，接下來(lái)我們分小組進(jìn)行交 流?；顒?dòng)的內(nèi)容有以下兩個(gè)方面：　　，你還觀察、體驗(yàn)到他人哪些神情，舉動(dòng)，使你從中領(lǐng)悟或揣測(cè)到 些什么，交流一下，聽(tīng)聽(tīng)別人意見(jiàn)?！　?，提出來(lái)，并把大家共有的一個(gè)問(wèn)題寫下 來(lái)?！　?學(xué)生進(jìn)行討論交流)　　(四)交往中的“?”擂臺(tái)賽；　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們進(jìn)行熱烈地討論和交流，下面我們來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，規(guī)則就是把你們