實(shí)用類(lèi)文本之分析傳記的基本特征和主要表現(xiàn)手法(已修改)
2025-08-17 05:28 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)用類(lèi)文本閱讀之分析傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法阜寧縣第一高級(jí)中學(xué) 邵亞利 傳記類(lèi)文本閱讀作為高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀的一種方式，因其不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)，更因其對(duì)正在處于成長(zhǎng)期的青少年的思想、行為、為人處世等起到榜樣的作用，而受到命題者的青睞。筆者意欲借近幾年高考真題及模擬試題，探究傳記這一文體的基本特征及其主要的表現(xiàn)手法。一、傳記的定義及其分類(lèi)傳記的定義傳記是遵循真實(shí)性的原則，用形象化的方法來(lái)記述人物的生活經(jīng)歷、精神面貌以及歷史背景的一種敘事性的文體。傳記既可以記載傳主的一生，也可以記載傳主的某個(gè)人生片段，但必須忠于事實(shí)本身，能夠凸顯出人物的性格及其典型的形象特征，通過(guò)人物的經(jīng)歷再現(xiàn)歷史。好的傳記應(yīng)該透出歷史的價(jià)值，折射出時(shí)代的氣息；讓讀者在體味傳主的人生經(jīng)歷中有所收益。傳記的分類(lèi)：根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，傳記可以劃分為不同的種類(lèi)。但對(duì)于實(shí)用類(lèi)文本閱讀中的人物傳記來(lái)說(shuō)，我們需要了解以下兩種分類(lèi)方式。（1）從敘述人稱(chēng)看，有自傳和他傳之分：自傳是指本人撰寫(xiě)的，多是回顧生活經(jīng)歷，展現(xiàn)自我心智歷練過(guò)程和成敗得失等， 如《朱東潤(rùn)自傳》（2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）；他傳是指他人撰寫(xiě)的，目的明確，通過(guò)對(duì)傳主的典型事例的敘寫(xiě)，突出傳主形象、品格，對(duì)時(shí)代的貢獻(xiàn)、影響等，如鄒麗焱《玻爾傳》（2014年新課標(biāo)卷Ⅰ）。（2）從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類(lèi)記敘和評(píng)論參半，一般叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。一方面有對(duì)人物的人生歷程和思想軌跡進(jìn)行敘述，借以展示傳主的性格、形象；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他的成敗得失和對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。由此可見(jiàn)，傳記中的“評(píng)”往往是文章的要害。這是高考的一個(gè)重點(diǎn)部分。因此，閱讀這類(lèi)文章必須注意分析作者的評(píng)論性語(yǔ)言。如卞毓方的《留取丹心照汗青》。二、閱讀技巧傳記是記述人物生平事跡的文章，要緊扣傳主，理清文本記述的基本事實(shí)，按時(shí)間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。即要了解：什么人在什么時(shí)候什么地方做了什么事，體現(xiàn)了他什么品格，作者對(duì)之有什么評(píng)價(jià)。這是理解文章的前提，也是做題的最基本的條件。具體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)诘谝槐殚喿x時(shí)要明確以下幾個(gè)問(wèn)題：文中寫(xiě)了幾個(gè)人，誰(shuí)是主要人物（傳主），誰(shuí)是次要人物，他們之間的關(guān)系是什么。傳主有哪些事跡、行為、貢獻(xiàn)、成就等。相應(yīng)的事例體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。在閱讀時(shí)，要特別注意議論性的語(yǔ)句，注意作者對(duì)他的評(píng)價(jià)或是作者借文中其他人物之口對(duì)之的評(píng)價(jià)。作者對(duì)之的情感態(tài)度，是贊美還是貶抑？作者的情感可能蘊(yùn)含在抒情性和議論性的語(yǔ)句中，當(dāng)然更重要的是隱藏在對(duì)傳主事例的敘述中。另外，應(yīng)學(xué)會(huì)在閱讀中把握最具有典型意義的事件細(xì)節(jié)。三、考點(diǎn)梳理傳記的“文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法”屬于《考試大綱》中對(duì)實(shí)用類(lèi)文本閱讀要求中的分析綜合（C）中的第三小點(diǎn)的要求。下面我們將逐一梳理。（一）傳記的基本特征傳記屬于應(yīng)用文體，同時(shí)兼具有真實(shí)性和文學(xué)性的特征。其中，真實(shí)性是傳記的生命，是傳記的基本特征，離開(kāi)了真實(shí)，傳記也就失去了它的意義。因?yàn)閭饔洈?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的人，有真名實(shí)姓、生活經(jīng)歷、歷史背景等，寫(xiě)作時(shí)不能任意虛構(gòu)。但傳記又屬于文學(xué)的范疇，具有文學(xué)性。它并非歷史的再現(xiàn)，而是作者在尊重真實(shí)的前提下，基于自己的某些情感，對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合傳主及社會(huì)環(huán)境的合理的有限度的想象，運(yùn)用藝術(shù)的手法豐富人物形象，凸顯人物的個(gè)性?！镜湫皖}例】2015新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第11（3）題：作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）【參考答案】以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹（真實(shí)性——人生經(jīng)歷、興趣愛(ài)好）； 按照順序（文學(xué)性——敘述手法）介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展；行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，像和老朋友閑談一樣。（文學(xué)性——第一人稱(chēng)敘述的妙處）【答題方法】首先要讀懂題干，審清題目，明確考查方向（該題主要是從“學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳”的角度出發(fā)，分析文章的語(yǔ)言特色。）；其次要明確本文是自傳（語(yǔ)言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫(xiě)、抒情）、他傳（語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然），還是評(píng)傳（記敘與議論各半，注意整合評(píng)價(jià)議論的文字）；再次結(jié)合不同形式的傳記的特征，緊扣住真實(shí)性（主要寫(xiě)了傳主的行為、思想、貢獻(xiàn)等）和文學(xué)性(運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法)作答。（二）傳記的主要表現(xiàn)手法人物傳記的主要表現(xiàn)手法和小說(shuō)有相似之處，都有典型的人物形象，都處于一定的時(shí)代背景中，都通過(guò)一定的事例來(lái)刻畫(huà)人物形象。不同的是，小說(shuō)是虛構(gòu)的，而傳記是真實(shí)的。但在分析兩者常用的手法時(shí)，有異曲同工之妙，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)，可以留意溝通。傳記常見(jiàn)的表現(xiàn)手法可從敘述的順序，描寫(xiě)，修辭等角度分析。敘述順序⑴順敘
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