【正文】 書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③敢于擔責。A項“從此開始了他的氫彈預(yù)先研究生涯”不對，應(yīng)該是“原子核理論研究”，對象錯誤；E項“放棄了出國深造交流的機會”， 應(yīng)該是“沒有機會到國外學習交流”。 范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認與擱置也不必過夜。我只知道小時候聽說過：不自由毋寧死。有的人很會聯(lián)想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“壞書”開綠燈。B. 于敏讀大學時就癡迷高深的物理學，喜歡探究“純粹”的物理學理論，這為他后來立能于核科學的高峰奠定了堅實的基礎(chǔ)。四年中，于敏、黃祖洽等人提出研究成果報告69篇，對氫彈的許多基本現(xiàn)象和規(guī)律有了深刻的認識。這期間，于敏與楊立明教授合著了我國第一部原子核理論專著《原子核理論講義》。【答題方法】首先理解引用的內(nèi)容，然后結(jié)合文本，從對“傳主、讀者、文本、作者”四個方面的作用進行分析。(4分)【參考答案】①.語言描寫，如：“沒有辮子的畜生，野獸！”，突出人物的保守。結(jié)合文本具體內(nèi)容，對照相應(yīng)的順序常見的作用進行逐條分析。（6分）【參考答案】以學術(shù)觀點為主，思想深刻分析透徹（真實性——人生經(jīng)歷、興趣愛好）； 按照順序（文學性——敘述手法）介紹自己學術(shù)思想觀點的發(fā)展；行文平易自然，穿插使用口語，像和老朋友閑談一樣。這是理解文章的前提，也是做題的最基本的條件。筆者意欲借近幾年高考真題及模擬試題，探究傳記這一文體的基本特征及其主要的表現(xiàn)手法。如卞毓方的《留取丹心照汗青》。它并非歷史的再現(xiàn)，而是作者在尊重真實的前提下，基于自己的某些情感，對個別細節(jié)、某些場景進行符合傳主及社會環(huán)境的合理的有限度的想象，運用藝術(shù)的手法豐富人物形象，凸顯人物的個性。【典型題例】《中國科學殿堂最美的女人》，這是什么記敘手法？這樣寫的作用及效果是什么？【參考答案】倒敘手法。主要作用有：①交代事情發(fā)生的時間地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，營造氛圍，烘托傳主某種心情；③暗示或交代事情發(fā)生的社會背景，表達了傳主某種感情；④折射出傳主某種性格或品質(zhì)。②照應(yīng)前文，證明張伯苓學以致用，有服務(wù)意識，尊重老師。他在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來，并以驚人的記憶力和領(lǐng)悟力贏得教授們的欣賞。而我們的設(shè)備更無法與他們比。于敏認為自己這一生留下了兩個遺憾，一是這一生沒有機會到國外學習深造交流；二是對孩子們關(guān)心不夠。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風格。 談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說過：“自己認為是對的，就應(yīng)該去做。 戈寶權(quán)描述范用說：個子不高，精明能干，愛書如命。（6分） （3）本文在刻畫范用這一人物形象時，除了運用正面描寫外，還從多角度對其進行側(cè)面描寫，請舉例分析側(cè)面描寫。②堅持真理，不懼權(quán)威。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書籍。④讀書方法獨特。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。）（2）①從側(cè)面突出了于敏科學研究方面成就之高，具有開創(chuàng)性；②印證了上文于敏所取得的成就及其地位，引出下文對于敏在重重困難條件下進行研究并取得偉大成功的敘述；③豐富文章內(nèi)容；④使傳記具有真實感人的力量，激發(fā)讀者向于敏看齊。他評價范用說：“范用僅讀過小學四年級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨生夜響的書界風骨，這完全是得自乾坤造化之心。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)。 范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。，于敏將個人得失完全置之度外，他放棄了出國深造交流的機會，三次與死神擦肩而過，也無法關(guān)愛孩子。這年，于敏調(diào)入二機部第九研究院。面對這樣龐大而嚴肅的題目，我不能有另一種選擇……能把自己微薄的力量融入強國的事業(yè)之中，也就足以自慰了。四、針對訓練（一）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題?！敬痤}方法】首先要抓住題目中的關(guān)鍵詞，明確答題方向（運用了哪些手法刻畫人物形象），其次從正面描寫和側(cè)面描寫分別考慮（熟悉正面描寫和側(cè)面描寫中常見的手法），分析出其所用的手法，然后結(jié)合文本具體分析其妙處。主要有肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫等，可以突出人物的性格特征，使人物鮮活豐滿。（二）傳記的主要表現(xiàn)手法人物傳記的主要表現(xiàn)手法和小說有相似之處，都有典型的人物形象，都處于一定的時代背景中，都通過一定的事例來刻畫人物形象。相應(yīng)的事例體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。好的傳記應(yīng)該透出歷史的價值，折射出時代的氣息；讓讀者在體味傳主的人生經(jīng)歷中有所收益。由此可見，傳記中的“評”往往是文章的要害。其中，真實性是傳記的生命，是傳記的基本特征，離開了真實，傳記也就失去了它的意義。 作用：這種敘述方法能造成懸念，引起讀者的閱讀興趣；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪