【正文】 TRIZ創(chuàng)新方法課程簡介1【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程所介紹的知識只包含經(jīng)典TRIZ理論。() 創(chuàng)新需要方法嗎？1【單選題】“最有用的知識是關(guān)于方法的知識?！边@句話是（B）講的。A、貝爾納B、笛卡爾C、奧斯本D、吉爾福斯2【單選題】“中國沒有科學(xué)的原因在于沒有科學(xué)的方法”。這句話是（B）講的。A、貝爾納B、蔡元培C、奧斯本D、吉爾福斯3【判斷題】通過《創(chuàng)新方法論》課程的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，采用不同的方法、選擇不同的工具，完成同一實踐活動的效果、效率、成本與代價常常會存在較大的差別。(√)4【判斷題】通過《創(chuàng)新方法論》課程的學(xué)習(xí)，我們知道在創(chuàng)新實踐的時候，只需要選擇工具就可以了。()5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新不需要方法，本身沒有規(guī)律可循。()6【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新方法是人們在創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究或創(chuàng)造性解決問題的實踐活動中，所采用的有效方法和程序的總稱。(√)7【判斷題】創(chuàng)新方法的根本作用在于根據(jù)一定的科學(xué)規(guī)律，啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，提升人們的創(chuàng)新效率。(√) 創(chuàng)新方法的演化1【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程分為（B）個階段。A、2B、3C、4D、52【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程劃分，第二階段是（B）。A、嘗試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問法3【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程劃分，第三階段是（C）。A、嘗試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問法4【單選題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，神農(nóng)嘗百草，日中七十毒”，便是（A）的生動寫照。A、嘗試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問法5【單選題】愛迪生以極大的毅力和耐心，先后實驗了6000多種材料，做了7000多次實驗，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時燈絲才被燒斷。這使用的是（B）。A、嘗試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問法6【單選題】屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的主要途徑是大量篩選、大量實驗和靈感，主要采用了（B）。A、嘗試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問法7【判斷題】與試錯法等傳統(tǒng)方法相比，TRIZ理論具有顯著的特點和優(yōu)勢。(√) TRIZ法產(chǎn)生與發(fā)展1【單選題】人類三大進化理論包括生物進化論、人類社會進化論和（A）。A、技術(shù)系統(tǒng)進化法則B、牛頓第一定律C、日心說D、遺傳學(xué)2【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，發(fā)明創(chuàng)造是“智者”的專利，是靈感爆發(fā)的結(jié)果。（）3【判斷題】經(jīng)過長期的發(fā)展與各種理論、實踐證明，TRIZ理論正成為全能的創(chuàng)新方法。（√） 阿奇舒勒的發(fā)現(xiàn)1【單選題】阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品，都存在誕生、生長、（B）、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。A、發(fā)育B、成熟C、長大D、開花2【單選題】TRIZ源于對（A）的研究。A、專利B、實物C、航天技術(shù)D、人造衛(wèi)星3【判斷題】在TRIZ理論中，技術(shù)系統(tǒng)的進化一般均可分為嬰兒期、成長期、成熟期、衰退期。（√）4【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，每條發(fā)明原理（方法）僅限于應(yīng)用于某一特殊領(lǐng)域。（）5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，類似的矛盾或問題與該問題的解決原理在不同的工業(yè)及科學(xué)領(lǐng)域交替出現(xiàn)。（√） 發(fā)明專利等級劃分1【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（A）。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、4級﹕全新的概念2【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“內(nèi)燃機、集成電路”屬于（D）。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、4級﹕全新的概念3【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“737發(fā)動機機罩的不對稱設(shè)計”屬于（B）。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、4級﹕全新的概念4【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“飛機、PC”屬于（D）。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、5級﹕發(fā)明創(chuàng)造5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，不同問題的難易程度不同、專利解決問題的方式也不同，問題得到改善的情況不同，對社會進步發(fā)展的促進程度不同。（√） TRIZ體系結(jié)構(gòu)1【單選題】TRIZ理論中，關(guān)于最終理想解的說法，哪一個是不正確的？（D）A、保持了原系統(tǒng)的優(yōu)點B、沒有引入新的缺點C、消除了原系統(tǒng)的缺點D、使系統(tǒng)變得更復(fù)雜2【單選題】TRIZ理論中，發(fā)明問題解決理論的理論基礎(chǔ)是（A）。A、技術(shù)系統(tǒng)進化法則B、發(fā)明問題的標準解法和標準算法C、39個通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應(yīng)和現(xiàn)象知識庫D、40個發(fā)明原理3【單選題】當技術(shù)系統(tǒng)的某一個工程參數(shù)具有不同屬性的需求時，就出現(xiàn)（B）。A、分離原理B、物理沖突C、物場模型D、沖突矩陣4【判斷題】阿奇舒勒沖突矩陣提供了一個可以根據(jù)系統(tǒng)中產(chǎn)生沖突的兩個工程參數(shù)，從矩陣表中直接查找化解該沖突的途徑與方法。（√） TRIZ解決問題的流程1【單選題】“TRIZ橋”共有五“座”：“思維橋”、（B）、“參數(shù)橋”、“結(jié)構(gòu)橋”和“功能橋”。A、分離橋B、進化橋C、隔斷橋D、進階橋2【單選題】相比于直接試錯法，TRIZ解題模式采用了（C），也可以說是一種“過橋”的方式。A、回復(fù)策略B、特殊策略C、迂回策略D、中止策略3【判斷題】TRIZ解題思路是先把具體問題轉(zhuǎn)化為問題的模型，然后用TRIZ工具找到解決方案的模型，最后將解決方案的模型轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。（√） 技術(shù)系統(tǒng)及進化趨勢1【單選題】汽車是一個技術(shù)系統(tǒng)，為了更好地考察汽車，我們可以把（C）作為它的超系統(tǒng)來研究。A、輪胎B、輪轂C、交通工具D、汽車品牌2【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)進化過程中會產(chǎn)生很多不可預(yù)知的矛盾或沖突，解決沖突是進化的唯一方法。（√）3【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)本身是不變的。（）4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)優(yōu)勝劣汰的標準是看它是否滿足人類社會的需要。（√）5【判斷題】超系統(tǒng)是技術(shù)系統(tǒng)所隸屬的外部環(huán)境。(√) S曲線法則1【單選題】創(chuàng)新級別很高但仍存在未被解決的關(guān)鍵問題的是技術(shù)系統(tǒng)進化的哪一階段？(A)A、發(fā)明B、改進C、成熟2【單選題】技術(shù)系統(tǒng)進化的哪一階段更多的資金開始投入？(B)A、發(fā)明B、改進C、成熟3【單選題】性能低水平，少數(shù)人掌握，且利潤很低甚至虧損的是S曲線的哪一階段？(A)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期4【單選題】專利數(shù)量上升，經(jīng)濟效益改善但發(fā)明級別下降是屬于S曲線的哪一階段？(B)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期5【單選題】經(jīng)濟效益降低，專利數(shù)量減少，需要突破性進展的是S曲線的哪一階段？(D)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期 技術(shù)系統(tǒng)進化法則（14）1【單選題】通過對TRIZ理論中技術(shù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，（A）將能量源的能量轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)所需的能量？A、動力裝置B、傳輸裝置C、能量源D、控制裝置2【多選題】通過學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進化法則，可以發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)進化法則主要表現(xiàn)在哪幾方面？（ABC）A、形狀與結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)B、各性能參數(shù)的協(xié)調(diào)C、工作節(jié)奏與頻率上的協(xié)調(diào)D、功能上的協(xié)調(diào)3【判斷題】任何系統(tǒng)都是為實現(xiàn)某種功能而建立的，履行功能是系統(tǒng)存在的目的。(√)4【判斷題】通過學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進化法則，我們知道能量無法從能量源流向技術(shù)系統(tǒng)的所有元件。（）5【判斷題】通過學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進化法則，我們知道完全理想的系統(tǒng)是存在的。（） 技術(shù)系統(tǒng)進化法則（58）1【單選題】通過學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進化法則，我們知道從掃帚到只能掃地機器人的進化體現(xiàn)了哪種動態(tài)性法則？（B）A、提高柔性子法則B、提高可移動性子法則C、提高可控性子法則2【單選題】通過學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進化法則，我們知道（B）是八大進化法則的核心和基礎(chǔ)。A、向超系統(tǒng)躍遷進化法則B、提高理想度法則C、動態(tài)性進化法則D、協(xié)調(diào)性進化法則3【多選題】通過學(xué)習(xí)T技術(shù)系統(tǒng)進化法則，我們知道成長期產(chǎn)品一般應(yīng)用哪幾條進化法則？（AB）A、提高動