【正文】 算公式為：摩擦力=施加的力摩擦系數。（√） 缺點的種類1【單選題】以下哪一項不屬于因果鏈中缺點的種類：（C）。A、輔助功能B、附加功能C、基本功能D、過量功能2【單選題】在功能建模中，電飯煲內膽加熱米飯是屬于什么功能？（A）A、基本功能B、輔助功能3【單選題】功能成本分析圖中，需要設法去掉并轉移有用功能的象限是（D）。（√）3【判斷題】若相互作用分析的表格不對稱，則說明相互作用分析得有問題，需檢查。（）4【判斷題】在組件分析的過程中，組件的數量越多越好。（√）2【判斷題】在功能分析中，工程系統(tǒng)的范圍可以根據我們的研究目的確定。這是（A）階段的（）工具。（√）4【判斷題】應用TRIZ理論解決問題時，在概念驗證階段，基于創(chuàng)新項目的技術和業(yè)務需求，對問題解決階段中開發(fā)的所有提出的解決方案進行實際可行性的評估。A、40個發(fā)明原理B、發(fā)明問題解決算法ARIZC、技術系統(tǒng)進化法則D、39個通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應和現象知識庫2【單選題】TRIZ理論的第二個發(fā)展階段主要研究的是（A）。C、可以使設計者避免在解空間中迷失方向。D、具有新的眼光。4【多選題】基干TRIZ的發(fā)散思維可以（ABCD）。A、繪制小人模型時要畫足夠多的小人，用一組或一簇小人來表示系統(tǒng)的組件。B、根據問題的條件對小人進行分組，描繪出現有和曾經的情況（分組）。（√）6【判斷題】在使用金魚法時，應注意要及時否定幻想部分。D、列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)中可以利用的資源。A、6B、7C、8D、92【單選題】實施金魚法第一步為（A）。C、使用成效取決于主觀想象力、問題特點等情況。A、5B、6C、7D、82【多選題】STC算子是將（ABC）因素進行一系列變化的思維實驗?！?【判斷題】九屏幕圖九個窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個窗口，從下到上分別代表了子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)。B、考慮子系統(tǒng)和超系統(tǒng)中的資源。A、免費的、廉價的資源B、帶來有用作用的資源或減少有害作用的資源C、足夠用的資源、無限的資源D、種類繁多的資源5【多選題】通過TRIZ理論中資源分析的學習，依據其在設計當中的應用資源可以分為（ABC）。（√）6【判斷題】最終理想解本質是借助外力或外部系統(tǒng)達到最終目的。A、2B、3C、4D、52【單選題】描述理想解的第一個步驟是（A）。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、金魚法D、聰明小人法E、九屏幕法3【判斷題】人類的思維主要包括邏輯思維和非邏輯思維兩種形式。A、向超系統(tǒng)躍遷進化法則B、提高理想度法則C、動態(tài)性進化法則D、協調性進化法則3【多選題】通過學習T技術系統(tǒng)進化法則，我們知道成長期產品一般應用哪幾條進化法則？（AB）A、提高動態(tài)性法則B、子系統(tǒng)不均衡進化法則C、協調性進化法則D、向微觀進化法則4【判斷題】技術系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的進化發(fā)展過程中，其理想目標傾向于達到原子核基本粒子的尺度。(√) S曲線法則1【單選題】創(chuàng)新級別很高但仍存在未被解決的關鍵問題的是技術系統(tǒng)進化的哪一階段？(A)A、發(fā)明B、改進C、成熟2【單選題】技術系統(tǒng)進化的哪一階段更多的資金開始投入？(B)A、發(fā)明B、改進C、成熟3【單選題】性能低水平，少數人掌握，且利潤很低甚至虧損的是S曲線的哪一階段？(A)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期4【單選題】專利數量上升，經濟效益改善但發(fā)明級別下降是屬于S曲線的哪一階段？(B)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期5【單選題】經濟效益降低，專利數量減少，需要突破性進展的是S曲線的哪一階段？(D)A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期 技術系統(tǒng)進化法則（14）1【單選題】通過對TRIZ理論中技術系統(tǒng)的學習，（A）將能量源的能量轉化為系統(tǒng)所需的能量？A、動力裝置B、傳輸裝置C、能量源D、控制裝置2【多選題】通過學習技術系統(tǒng)進化法則，可以發(fā)現協調進化法則主要表現在哪幾方面？（ABC）A、形狀與結構上的協調B、各性能參數的協調C、工作節(jié)奏與頻率上的協調D、功能上的協調3【判斷題】任何系統(tǒng)都是為實現某種功能而建立的，履行功能是系統(tǒng)存在的目的。A、輪胎B、輪轂C、交通工具D、汽車品牌2【判斷題】技術系統(tǒng)進化過程中會產生很多不可預知的矛盾或沖突，解決沖突是進化的唯一方法。（√） TRIZ解決問題的流程1【單選題】“TRIZ橋”共有五“座”：“思維橋”、（B）、“參數橋”、“結構橋”和“功能橋”。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、5級﹕發(fā)明創(chuàng)造5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，不同問題的難易程度不同、專利解決問題的方式也不同，問題得到改善的情況不同，對社會進步發(fā)展的促進程度不同。（√） 發(fā)明專利等級劃分1【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（A）。A、發(fā)育B、成熟C、長大D、開花2【單選題】TRIZ源于對（A）的研究。(√) TRIZ法產生與發(fā)展1【單選題】人類三大進化理論包括生物進化論、人類社會進化論和（A）。A、嘗試法B、試錯法C、現代創(chuàng)新方法D、設問法5【單選題】愛迪生以極大的毅力和耐心，先后實驗了6000多種材料，做了7000多次實驗，終于發(fā)現可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時燈絲才被燒斷。(√) 創(chuàng)新方法的演化1【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程分為（B）個階段。(√)4【判斷題】通過《創(chuàng)新方法論》課程的學習，我們知道在創(chuàng)新實踐的時候，只需要選擇工具就可以了?！边@句話是（B）講的。() 創(chuàng)新需要方法嗎？1【單選題】“最有用的知識是關于方法的知識。A、貝爾納B、蔡元培C、奧斯本D、吉爾福斯3【判斷題】通過《創(chuàng)新方法論》課程的學習，我們發(fā)現，采用不同的方法、選擇不同的工具，完成同一實踐活動的效果、效率、成本與代價常常會存在較大的差別。(√)7【判斷題】創(chuàng)新方法的根本作用在于根據一定的科學規(guī)律，啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，提升人們的創(chuàng)新效率。A、嘗試法B、試錯法C、現代創(chuàng)新方法D、設問法4【單選題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，神農嘗百草，日中七十毒”，便是（A）的生動寫照。A、嘗試法B、試錯法C、現代創(chuàng)新方法D、設問法7【判斷題】與試錯法等傳統(tǒng)方法相比，TRIZ理論具有顯著的特點和優(yōu)勢。（√） 阿奇舒勒的發(fā)現1【單選題】阿奇舒勒發(fā)現任何領域的產品，都存在誕生、生長、（B）、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。（）5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，類似的矛盾或問題與該問題的解決原理在不同的工業(yè)及科學領域交替出現。A、1級﹕簡單的解B、2級﹕少量的改進C、3級﹕根本性的改進D、4級﹕全新的概念4【單選題】按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“飛機、PC”屬于（D）。A、分離原理B、物理沖突C、物場模型D、沖突矩陣4【判斷題】阿奇舒勒沖突矩陣提供了一個可以根據系統(tǒng)中產生沖突的兩個工程參數，從矩陣表中直接查找化解該沖突的途徑與方法。（√） 技術系統(tǒng)及進化趨勢1【單選題】汽車是一個技術系統(tǒng)，為了更好地考察汽車，我們可以把（C）作為它的超系統(tǒng)來研究。（√）5【判斷題】超系統(tǒng)是技術系統(tǒng)所隸屬的外部環(huán)境。（） 技術系統(tǒng)進化法則（58）1【單選題】通過學習技術系統(tǒng)進化法則，我們知道從掃帚到只能掃地機器人的進化體現了哪種動態(tài)性法則？（B）A、提高柔性子法則B、提高可移動性子法則C、提高可控性子法則2【單選題】通過學習技術系統(tǒng)進化法則，我們知道（B）是八大進化法則的核心和基礎。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、頭腦風暴法D、聰明小人法2【多選題】以下是TRIZ“思維橋”包含的部分的是（ABCDE）。（√） 最終理想解1【單選題】應用理想解的過程中，首先要確定描述理想解的（D）個步驟。（√）5【判斷題】使技術和產品處于相對理想狀態(tài)時的解，可稱之為最終理想解。A、自然或環(huán)境資源時間資源B、時間資源C、能量(場