蘇教版九年級語文下第三單元提高卷(已修改)
2025-11-22 07:05 本頁面
【正文】 蘇教版九年級語文（下）第三單元 提高卷 一、基礎知識及其運用（ 39 分） 。（ 8 分） c225。o 雜（ ） 解 p236。n（ ） 憧憬． ． （ ） 齷齪． ． （ ） 谷 su236。（ ） 驚 駭 ． （ ） （ 5 分） 頭天晚上，我們?yōu)樗T行。席間，歡宴的氣氛里攙雜著惜別的凄愴，他可能一去數(shù)栽才歸，我們有些人也許在也見不到他了，我們既有對未來的玄想，又有對昔日歡樂的傾訴。我們感謝他光臨做客，婉惜他即將離去，兩種情感 都溢于言表，這實在是一次完美的送別了。 錯別字 正 字 ，請用符號在原句上修改（ 4 分） （ 1） 、我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字。 （ 2）、育才校園里處處洋溢著同學們的歡聲笑語和快樂的身影 。 （ 3） 、語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。 （ 4） 、 多年來，老師對自己的思想和學習很關心，我很感激。 根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應 成語 。（ 4 分） （ 1）由“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中” 概括出“ ” 。 （ 2） 《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們蔡桓公的悲劇是由于 “ ” 造成的 。 （ 3） 《桃花源記》結尾寫劉子驥打算尋訪桃花源， “未果，尋病終。后遂無問津者。 ”后人據(jù)此概括出一個成語為： “ ” 。 （ 4） 《木蘭詩》結尾： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 ”后人概括為一個成語“ ”。 仿照上句，在橫線上寫兩個句式相同的句子（ 4 分） 無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍； ， ； ， 。他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。 根據(jù)詩句判斷人物 (均出自我國四大古典名著 )。 （ 4 分） ① 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。 不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。 身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。 項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。 ( ) ② 富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。 可憐辜負好韶光，于國于家無望。 天下無能第一，古今不肖無雙， 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 ( ) 用簡潔的語言概括下面兩則漫畫的寓意。（ 6 分） ⑴ ⑵ 杜牧《赤壁》分析不當?shù)囊豁棧? ）（ 4 分） 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 A、作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。 B、“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因為該兵器埋入沙土的年代不久，時間不長。 C、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” ，是用假設的口氣說的。假如當時的天氣、風向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關在銅雀臺了。 D、
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