蘇教版九年級語文下第三單元提高卷(存儲版)
【正文】 1第三段中“我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事”中“最溫柔的記憶”指什么？請概括事例回答。幾乎所有的孩子都在快樂無比地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福 ?? “ 去年生日，爸媽給我一輛玩具汽車 ??” 大伙兒哄笑起來，發(fā)言的男孩急得漲紅了臉， “ 聽我 說完 —— 一輛很高級的玩具汽車。 我接著說，我可以再提一個問題嗎 ? 孩子還都沉浸在快樂、驕傲之中，他們點頭，他們的眼睛在說： “ 問吧，我們有的是叫您滿意的答案 !” “ 你們中間 有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手 !” 霎時，教室里安靜下來。在這一片沉默下面，涌動著什么 ?萌生著什么 ?他們 又似乎在忍受著什么 ?不安 ?歉疚 ?懊悔 ?我不知道，我不能說 ?? 然而，我意識到，孩子們心底最珍貴的東西，正被慢慢地托出水面，遇見陽光，結(jié)成珍珠。 第二則漫畫諷刺了社會上一些人只認錢，不講奉獻精神。讀者恍似覺得紅杏盛開，枝頭蜂蝶云集 ，熙熙攘攘，齊來鬧春，使一幅紅杏圖春意盎然。 21.（ 1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。 “ 說教 ” ，而是通過 “ 生日 ” 這個極為普通的話題進行情感上的熏陶、感染。仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠者低，就像往下掉的樣子，故用 “ 垂 ” 字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺就像從江中升出一般，故用 “ 涌 ” 字；而 “ 涌 ” 又帶有一種強烈的動感，不是從江水中浮起，而是 “ 涌 ” 起，又因詩人抓住了江水澎湃、激蕩的特點。金；無論是勤學數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。剛才他們的目光還追逐著我的，此刻全躲開了。我還想潛到海的深處去，潛到孩子們的心靈的深處，去尋找蘊藏在那兒的、連他們自己都沒意識到的極為珍貴的東西。 “‘ 知道的 ’‘ 祝賀的 ’ 請舉手 !” 他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了?? 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。 （ 2）留連論詩，與為布衣之交。 ”始欲著 “推 ”字，又欲作 “敲 ”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。 C、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” ，是用假設的口氣說的。 可憐辜負好韶光，于國于家無望。 仿照上句，在橫線上寫兩個句式相同的句子（ 4 分） 無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍； ， ； ， 。 （ 4） 、 多年來，老師對自己的思想和學習很關(guān)心，我很感激。o 雜（ ） 解 p236。席間，歡宴的氣氛里攙雜著惜別的凄愴，他可能一去數(shù)栽才歸，我們有些人也許在也見不到他了，我們既有對未來的玄想，又有對昔日歡樂的傾訴。 （ 2） 《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們蔡桓公的悲劇是由于 “ ” 造成的 。 （ 4 分） ① 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。（ 6 分） ⑴
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