蘇教版九年級語文下第三單元提高卷(完整版)
【正文】 蒂芬 孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 ?? 他們感到了我的期待。 孩子們會感受愛了 —— 無論是溫柔細膩的母愛還是粗疏笨拙的父愛 —— 但這還不夠。 “ 生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎 ?” “ 當(dāng)然祝賀啦 !”“ 祝賀的！ ” 還是一片嘰嘰喳喳，還有的顯出不屑一答的神色。直到那時他才明白，老大爺一直默默地為他開著方便之門。果然，一股濃烈的幽香泌人心脾，激蕩魂魄，再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍， 卻又十分靜謐，毫無張揚之意。 （ ） （ 4）遂并 轡 ． 而歸 （ ） （ 4 分） （ 1）凡如是十許字，始定為 “綠 ”。 ——選自《容齋續(xù)筆》 [乙 ] 《劉公嘉話》云：島初赴舉京師，一日于驢上得句云： “鳥宿池邊樹，僧敲月下門。因為該兵器埋入沙土的年代不久，時間不長。 ( ) ② 富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。 （ 4） 《木蘭詩》結(jié)尾： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 ”后人概括為一個成語“ ”。 （ 3） 、語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。（ 8 分） c225。我們感謝他光臨做客，婉惜他即將離去，兩種情感 都溢于言表，這實在是一次完美的送別了。 （ 3） 《桃花源記》結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源， “未果，尋病終。 不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我回？ ”吳中士人家藏其草，初云 “又 到江南岸 ”，圈去 “到 ”字，注為 “不好 ”，改為 “過 ”。 ”遂并轡而歸。開始，還以為是某個同事身上的香水味。 當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。 我介紹了紀伯倫的散文《母親頌》，又請全班同學(xué)一起吟讀了泰戈爾的小詩《仿 佛》。以后再也沒人送我 玩具汽車做生日禮物了。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手，在周圍許多雙略帶敬意微有妒意的目光中，她們似乎更加矜持了。 結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不為父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式是各種各樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。（ 2）他們長時間地在一起談?wù)撛姼?，韓愈還和當(dāng)時身為普通百姓的賈島結(jié)為好友。 1 守門的老大爺默默地為窮學(xué)生開方便之門。 、驕傲（自己被愛著，被寵著）；此時的熱鬧是為自己能找到回報父母的方式而興奮（懂得了自己應(yīng)該付出愛）。 1贊揚生命中的默默行善，無私奉獻的精神。（ 2） “ 敲 ” 字有聲，以有聲襯無聲，更能反襯出深山古寺的萬籟俱寂的環(huán)境。 ”為什么 “不一樣 ”？（ 4 分） ，你是否也想在你父母生日送一張賀卡來表達他們的養(yǎng)育之恩呢？請在右邊的方框中設(shè)計一幅圖（如果不會畫畫，說說你的構(gòu)思），并寫幾句祝?；蚋兄x的話。 沒有人舉手，沒有人說話。他勝利了，朝哄笑者作了鬼臉。女孩子聲音本來就輕柔，就連那些一刻都不肯安靜的小馬駒，那些男孩子，也輕輕地、低低地吟讀了，教室里開始彌漫著一種溫暖的氣息 —— 我可以開始了 ! 我問； “ 爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎 ?” “ 知道的！ ”“ 知道的 !” 一片嘰嘰喳喳就是回答。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜， 他才知道學(xué)校大門是十點鐘關(guān)的，原來守大門的老大爺生病住院了。這時，有人提醒，“是桂花香吧？” 我才恍然大悟，這確是桂花香
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