【正文】 方式是各種各樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。以后再也沒(méi)人送我 玩具汽車做生日禮物了。 當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。 ”遂并轡而歸。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 （ 3） 《桃花源記》結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源， “未果，尋病終。（ 8 分） c225。 （ 4） 《木蘭詩(shī)》結(jié)尾： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 ”后人概括為一個(gè)成語(yǔ)“ ”。因?yàn)樵摫髀袢肷惩恋哪甏痪茫瑫r(shí)間不長(zhǎng)。 （ ） （ 4）遂并 轡 ． 而歸 （ ） （ 4 分） （ 1）凡如是十許字，始定為 “綠 ”。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直默默地為他開著方便之門。 孩子們會(huì)感受愛(ài)了 —— 無(wú)論是溫柔細(xì)膩的母愛(ài)還是粗疏笨拙的父愛(ài) —— 但這還不夠。（ 3 分） 答案： 蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元 提高卷 1― 答案略 （ 1）三顧茅廬 （ 2）諱疾忌醫(yī)（ 3）無(wú)人問(wèn)津（ 4）撲朔迷離 例： 無(wú)論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳” 的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬 ，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。 1桂花的香 默默行善的行為 1 在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)有發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的像犯了大錯(cuò)的孩子們 —— 他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了大錯(cuò)的神色之中，我終于松了口吻，輕輕地問(wèn)： “ 怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢 ?” 像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了，先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了： “ 問(wèn)爸爸！ ”“ 不，問(wèn)外婆 !”“ 自己查身份證 !” 教室里重又熱鬧起來(lái)，但與沉默 前的熱鬧已經(jīng)不一樣。爸媽說(shuō)，一個(gè)人的童心很可貴，要珍惜。這時(shí)，我的思緒觸到了一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。韓立馬良久，謂島曰： “作敲字佳矣。（ 6 分） ⑴ ⑵ 杜牧《赤壁》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（ 4 分） 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 （ 2） 《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這則故事告訴我們蔡桓公的悲劇是由于 “ ” 造成的 。o 雜（ ） 解 p236。 仿照上句，在橫線上寫兩個(gè)句式相同的句子（ 4 分） 無(wú)論是批閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時(shí)珍； ， ； ， 。 C、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” ，是用假設(shè)的口氣說(shuō)的。 （ 2）留連論詩(shī)，與為布衣之交。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了?? 聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我還想潛到海的深處去，潛到孩子們的心靈的深處，去尋找