語文版九年級下單元練習-第三單元(已修改)
2024-12-01 17:44 本頁面
【正文】 韶關(guān)市北江一中實驗學校 20202020 學年度 九年級（下）第三單元語文測驗 （時間： 120 分鐘，滿分 120 分） 擬題人：巫學銘 姓名： 班級： 學號： 成績： 一、 文言文閱讀。 （共 30 分） （一）經(jīng)典詩文積累。（ 12 分） 1．將唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》一詩補充完整。（ 4 分） 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲 。 野徑 云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處 ， 花重錦官城 。 2．依據(jù)課文填空。（ 4 分） ① 溫故而知新，可以為師矣 。 （《論 語 》） ② 別有幽愁暗恨生 ， 此時無聲勝有聲。 （《琵琶行》） ③ 沙鷗翔集，錦鱗游泳 ； 岸芷汀蘭 ， 郁郁青青。 （《岳陽樓記》） 3．根據(jù)提示默寫。（ 4 分） ① 龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻，表明心志的句子： 落紅不是無情物 ， 化作春泥更護花 。 ② 王灣《次北固山下》中以 “一 帆 ”小景，寫出大江直流、平野開闊的句子是： 潮平兩岸闊 ， 風正一帆懸 。 （二）閱讀下面的詩，完成第 4—5 題。（ 4 分） 書湖陰先生壁 （ 宋）王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 【注釋】 ① 湖陰先生，作者的鄰里好友。 ② 排闥 (t224。)：推門闖入。闥：宮中小門。 4． “一水護田將綠繞 ” 一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？（ 2 分） 運用擬人手法。化無情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風光的盎然生機。 5．這首詩表達了作者怎樣的感情？（ 2 分） 表現(xiàn)了詩人田園生活的喜愛之情。 （三）閱讀下文，完成第 6—9 題。（ 8 分） 亮曰： “今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒
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