蘇教版九年級語文（下）第三單元提高卷-全文預(yù)覽
【正文】 1第三段中“我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事”中“最溫柔的記憶”指什么？請概括事例回答。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜， 他才知道學(xué)校大門是十點鐘關(guān)的，原來守大門的老大爺生病住院了。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它們已經(jīng)到這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，有人提醒，“是桂花香吧？” 我才恍然大悟，這確是桂花香??！，于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹旁。（ 4 分） （ 1） “春風(fēng)又綠江南岸 ”句中否定 “到 ”、 “過 ”、 “入 ”、 “滿 ”，而定為 “綠 ”的原因是什么？ （ 2）韓愈認為 “推 ”“敲 ”二字， “作敲字佳矣 ”的理由是什么？ ，請從你所了解的古詩詞中舉出一例（ [甲 ][乙 ]兩文中所舉的例子除外），并說說它的表達效果。 ——選自《苕溪漁隱叢話》 （ 4 分） （ 1）吳中士人家藏其 草 ． （ ） （ 2） 旋 ． 又改為 “滿 ” （ ） （ 3）凡如是十許字， 始 ． 定為 “綠 ”。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。凡如是十許字，始定為 “綠 ”。 D、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸，但詩人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說此詩雖為詠史詩，其實也是借題發(fā)揮。 B、“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。 ( ) 用簡潔的語言概括下面兩則漫畫的寓意。 項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。 根據(jù)詩句判斷人物 (均出自我國四大古典名著 )。 ”后人據(jù)此概括出一個成語為： “ ” 。（ 4 分） （ 1）由“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中” 概括出“ ” 。 （ 2）、育才校園里處處洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語和快樂的身影 。（ ） 驚 駭 ． （ ） （ 5 分） 頭天晚上，我們?yōu)樗T行。 蘇教版九年級語文（下）第三單元 提高卷 一、基礎(chǔ)知識及其運用（ 39 分） 。n（ ） 憧憬． ． （ ） 齷齪． ． （ ） 谷 su236。 錯別字 正 字 ，請用符號在原句上修改（ 4 分） （ 1） 、我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字。 根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng) 成語 。后遂無問津者。他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。 身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。 天下無能第一，古今不肖無雙， 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 A、作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。假如當時的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺了。旋又改為 “滿 ”。時韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。留連論詩，與為布衣之交。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1