【正文】 教育實現(xiàn)新跨越 “四化”格局譜新篇——2010至2011學(xué)年度下學(xué)期部分街鎮(zhèn)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)分析報告安站鎮(zhèn)教研室 辛成名我先把一則故事和一句名言呈獻(xiàn)給大家，既作為本次總結(jié)分析報告的開頭，也算是對長期以來默默奉獻(xiàn)的教研工作人員的贊許與定位！——不見其功，不顯其功，但難舍其力?。。ㄒ唬?故事有這么一個故事。在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚們的生命。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔向大海?！斑@條在乎！這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……” ……你們在這里學(xué)會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，甚至救不了一個省的一個市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因為你們的存在，他們的生活從此有些不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會做得到的。 ——節(jié)自 宋洪昌《第三只眼看教育》（二）名言治于神者，眾人不知其功；爭于明著，眾人知之。 ——墨 子2011年5月20—24日，跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)了孫伯（中心小六、東程小學(xué)）、儀陽（一滕小學(xué)、王南陽小學(xué)）、湖屯（中心小學(xué)）、礦區(qū)（曹莊礦學(xué)校小學(xué)部）等四個街鎮(zhèn)（區(qū)）。此時，正值肥城市順利通過“省教育工作示范市”驗收的大喜日子！我們所到之處，干部教師都沉浸在無比的歡樂之中。縱觀整個視導(dǎo)，大體呈現(xiàn)出四個特點：教育裝備現(xiàn)代化，教育管理科學(xué)化，業(yè)務(wù)管理系列化，教學(xué)特色多樣化。給人的總體感受就是：教育實現(xiàn)新跨越，四化格局譜新篇！現(xiàn)把相關(guān)情況按“亮點——問題——建議——延伸探討”等四部分總結(jié)分析如下：一、亮點——他山之石，可以攻玉（一）教育裝備現(xiàn)代化肥城教育正應(yīng)時！2010年9月的全省教育工作會議，吹響了“率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育和人力資源強省”的進(jìn)軍號角；2011 年5月，肥城市成功創(chuàng)建教育工作示范市，并順利通過了“山東省教育工作示范市”驗收！這是每一個肥城教育工作者的驕傲，更是我們教師夢寐以求的愿望！這次視導(dǎo)，所到街鎮(zhèn)區(qū)，所到每一處學(xué)校，最大的變化就是辦學(xué)條件、內(nèi)部設(shè)施、儀器設(shè)備、硬件軟件都發(fā)生了翻天覆地的變化，與以往相比有了質(zhì)的飛躍！ ——儀陽王南陽這樣只有3個班的小學(xué)校，克服班級少，班額小，資金壓力大的困難，積極爭取有限公司、所在村的大力支持，新建了籃球場，更新了乒乓球臺，改造了跑道等；為更好的使用好“班班通”和“教師用機”，學(xué)校開展校本培訓(xùn)，請有一技之長教師傳授技能 ，使中老年教師盡快掌握了操作規(guī)程，真正達(dá)到了“班班通”堂堂用。 ——一滕小學(xué)不斷改善辦學(xué)條件，計算機房、多媒體室、音樂室、舞蹈房、圖書室、閱覽室等全部更新。 ——孫伯中心學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，不僅功能室齊全，配套實施完善，而且管理使用規(guī)范，發(fā)揮了較好的育人功能和價值效益。 ——東程小學(xué)只有4個班，有內(nèi)容、有形式，人人都用多媒體上課。 ——湖屯中心校雖然校舍還不就緒，但看授課教師使用班班通的技術(shù)堪稱一流。 ——曹莊礦學(xué)校對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，三月份的教學(xué)能手評選和五項全能大比武，老師全部使用班班通上課并且自己制作課件。（二）教育管理科學(xué)化教育管理水平高低是衡量一個班子一個集體能力大小，特別是有無責(zé)任心的重要標(biāo)尺。凡領(lǐng)導(dǎo)干部，都會管理，但如何科學(xué)管理，是個值得研究的長話題。比較好的是： 常規(guī)考核“五個一”（孫伯中心）：教師考勤每日一檢查、課堂常規(guī)每日一巡視、安全工作每日一警示、校舍常規(guī)每日一督導(dǎo)、校本教研每周一落實； 教師中弘揚“五種精神”（湖屯中心）：終身從教的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神、遵紀(jì)守法的自律精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神； 教師做到“四個一”（曹莊礦小學(xué)）：關(guān)心每一個學(xué)生、不讓每一個學(xué)生掉隊、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一次言行； 設(shè)立家校聯(lián)系卡（曹莊礦小學(xué)）：學(xué)校要求家長把孩子在家完成作業(yè)一日一簽字，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)一日一簽字，充實了家長委員會的內(nèi)容； 狠抓課堂主陣地（一滕小學(xué)）：上課做到“三到位”——課前準(zhǔn)備到位、教師提前到位、課中訓(xùn)練到位，三個嚴(yán)禁——嚴(yán)禁不備課就上課、嚴(yán)禁使用工具、嚴(yán)禁拖堂；在教研上做到三個注重，即注重集體學(xué)習(xí)研討，注重名師傳幫帶，注重學(xué)科活動建設(shè)； 結(jié)合實際進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育（王南陽小學(xué)）：借儀陽鎮(zhèn)社區(qū)開發(fā)的良好勢頭，積極開發(fā)校外資源，以社區(qū)建設(shè)工地為課堂，讓學(xué)生瞻望家鄉(xiāng)未來，使學(xué)生樹立了愛家鄉(xiāng)，只有勤奮學(xué)習(xí)才能更好的建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心大志。 注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)（東程小學(xué)）；制定出9個大項、81個方面的習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)要求，通過活動內(nèi)化到 學(xué)生心中，收到“播種良好習(xí)慣，收獲燦爛明天”的教育效果。（三）業(yè)務(wù)管理系列化教育的基本原則是循序才能漸進(jìn)，穩(wěn)步方能提高！業(yè)務(wù)管理只有到達(dá)到系列化，教學(xué)才能取得成效！步步為營，環(huán)環(huán)扣緊，質(zhì)量才能上升！學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，從上課到下課；教師從制定計劃到測試總結(jié)，必須一步一個腳印，一步一個臺階，才能帶領(lǐng)學(xué)生一步步走向成熟！ 孫伯中心小學(xué)針對孩子的年齡特點和知識水平，首創(chuàng)了“攀階梯讀書法”，一年級的“識字剪貼報”——二年級的“花言巧語”——三、四年級的“精段細(xì)品”、——五年級的“篇篇有戲”，有的放矢地提高了學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力。 東程小學(xué)重視教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查與督促，每月檢查一次教師備課、作業(yè)、測試卷、聽評課記錄，量化記分，并在教師會上公布，結(jié)果納入教師考核。 一滕小學(xué)教研活動經(jīng)常化、序列化、實效化，“一月一主題”教學(xué)系列化研究收效明顯。（四）教學(xué)特色多樣化 創(chuàng)辦特色學(xué)校是上級教育部門特別是市教研室也的一貫要求，更是我們的努力方向和奮斗目標(biāo)。 特色之一：“新三好”標(biāo)準(zhǔn)，成就完整“社會人” 孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)自2005年開始，探討實行了“新三好”學(xué)生的評選，——在校做個德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的好學(xué)生，在家做個勤儉自強、孝敬長輩的好孩子，在社區(qū)做個遵守秩序、維護社會公德的好公民。之后每年豐富完善充實相關(guān)內(nèi)容，細(xì)化具體指標(biāo)，春風(fēng)化雨，潤物無聲！在社會上引起強烈反響，并被評為省優(yōu)秀德育教育創(chuàng)新案例。 特色之二：“九九歸一”，人生奠基 孫伯東程小學(xué)注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，制定出9個大項，81個方面的行為習(xí)慣奠基工程，今天好習(xí)慣，明天才燦爛。 特色之三：教學(xué)模式綻春蕾 儀陽一滕小學(xué)致力于高校效課堂的研究，出臺了《一滕小學(xué)三段式教學(xué)模式建議》，把授課分為預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查—課堂精講研磨—當(dāng)堂反饋驗收三個階段，將先學(xué)后教先教后練融為一體，力求堂堂清……進(jìn)行教學(xué)改革難，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新更難，堅持改革創(chuàng)新并常年堅持難上加難，能創(chuàng)出符合當(dāng)?shù)貙嶋H的教學(xué)路子并親身實踐優(yōu)化，更是難能可貴！上學(xué)期視導(dǎo)，在安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)驚現(xiàn)常年堅持改革創(chuàng)新的辛山老師。他幾經(jīng)實踐，多年努力，推出的特色課堂教學(xué)的三種課型——自主探究課、匯報交流課、鞏固提升課，我們當(dāng)時將這種課堂命名為“辛山模式”，加上今天的“一滕模式”，我們的教育充滿了希望！ 特色之四：趣味運動會 王南陽小學(xué)針對本校13年級學(xué)生年齡小的特點，大力開展陽光體育活動，成功舉辦了春季趣味運動會，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)，增強了集體榮譽感。 特色之五：打造數(shù)字化校園，師生共進(jìn)e時代 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)為加快現(xiàn)代化教育技術(shù)，提升辦學(xué)水平，以示范市驗收為契機，提出并實踐“打造數(shù)字化校園，師生共進(jìn)e時代”為理念的辦學(xué)特色。 特色之五：寶石多廣為之礦 肥城市曹莊礦學(xué)校作為教育的新區(qū)特區(qū)，猶如五彩寶石，也光彩奪目：①對全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。聘請礦區(qū)中學(xué)的苗發(fā)明主任進(jìn)行了首期培訓(xùn)，主要培訓(xùn)了如何使用powerpoint2010?，F(xiàn)在，所有教師基本上都會使用功能強大的powerpoint2010進(jìn)行備課、制作課件；②實施“精品創(chuàng)?！睉?zhàn)略。體現(xiàn)特苗特育，張揚學(xué)生個性。探索特長課程，實施特長教育，凸顯知識類（語文、數(shù)學(xué)、英語、作文、科學(xué)等），才藝類（音樂、體育、美術(shù)、舞蹈等）的特色建設(shè)。③“三春”活動伴“六一”。大力開展“春教春學(xué)春練”全校師生開展了“六個一”活動——讀一本好書、練一本字帖、每星期背誦兩首古詩文、觀看一部愛國電影、寫一篇觀后感、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報”或書寫“感悟經(jīng)典”征文。④“一卡”溝通家與校。學(xué)生的在校時間縮短，我們采用家校聯(lián)系卡，要求家長對學(xué)生在家作業(yè)的完成情況一天一簽字，任課教師對學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量情況一天一簽字。并由家長委員會監(jiān)督。⑤搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)高效教研。我校注冊了網(wǎng)校并制定了《曹莊礦學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)教研管理考核辦法和評價方案》。目前，116名教師已全部在網(wǎng)校注冊并擁有自己的教研空間，教師們不僅在辦公室進(jìn)行教研活動，而且積極參與網(wǎng)上教研交流。 二、問題——對癥下藥，強體健身 年前年后，特別是這個學(xué)期，示范市驗收工作成了教育的重頭戲，具體的教學(xué)業(yè)務(wù)有所疏失，表現(xiàn)如下： 教師的備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)資料不如上學(xué)期認(rèn)真、細(xì)致； 單元試卷的使用有應(yīng)付現(xiàn)象； 部分干部教師的觀議課節(jié)數(shù)較少； 檔案資料千篇一律； 課程實施水平理念學(xué)習(xí)內(nèi)容單一（基本上只見姚霆局長講話）； 校外資源內(nèi)容少； 《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》落實力度不夠； 對電子備課、紙質(zhì)備課要求不統(tǒng)一； 教學(xué)中存有被動現(xiàn)象和形式主義。三、建議——百尺竿頭，更進(jìn)一步 教學(xué)問題無止境，認(rèn)真對待少問題；正視問題誠可貴，解決問題利學(xué)子。結(jié)合示范市驗收，我提“三突出”的建議： 檔案突出一個“真”字， 儀器突出一個“管”字， 設(shè)備突出一個“用”字。 若真的做到了，才真管用??！四、延伸探討——小草吟哦，上達(dá)天聽關(guān)于備課——盡快統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和形式視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，備課的使用形式雜亂：紙質(zhì)、電子、紙質(zhì)與電子等。03年到青島參觀，初次見到電子備課我們是何等的羨慕？！而今天我們是何等的被動？！ 多研究學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加有益活動近幾年，我們對教師如何教研究得多，對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)研究的少，特別是學(xué)生活動組織太少！死學(xué)沒有生氣，活動激蕩生機！浙江大學(xué)一教授說，我們的孩子不是輸在起跑線上，而是摁死在起跑線上！現(xiàn)在，聽說讀寫算的活動全不見了，少有的幾個課題，對孩子來講更是拔苗助長！現(xiàn)在正值高考，看看那一個個家長企盼的眼神，我們這些在座的每一個同志，都應(yīng)反思一下你的管理、你的教學(xué)是否到位？ 想法研究解決學(xué)校中存在的被動和應(yīng)付現(xiàn)象。 被動工作，沒有規(guī)劃；盲目應(yīng)付，缺乏見解；不檢查不工作，一檢查亂忙活。 在這里，我向大家推薦一下“孫伯經(jīng)驗”，這是很值得大家特別是街鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的！ 需要探討的話題太多了！鑒于篇幅與時間到此為止…… 這次視導(dǎo)，收益頗多，感受很深，是一個十分難得的好機會；但鑒于時間倉促，所看資料又欠完整，加上個人能力有限，兄弟單位的亮點可能挖掘不全，指出的不足可能不很客觀，敬請見諒??！幾天的所見所感，使我們對肥城教育充滿了信心！！肥城教育已踏上歷史征程，“省教育工作示范市”必將給肥城的發(fā)展注入新的活力；“山東省中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的新目標(biāo)，又將給肥城教育的騰飛插上有力的翅膀！幸福教育的明天就在眼前！讓我們都為家鄉(xiāng)的教育增磚添瓦，為肥城教育的騰飛再立新功！肥城市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)河西小學(xué) 范振霞按照教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求，我有幸參與了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)七處小學(xué)和礦區(qū)一處小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)工作。在視導(dǎo)過程中，我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)情況。根據(jù)教研室制定的教學(xué)視導(dǎo)方案要求，我進(jìn)行了聽評課、查閱材料、查看備課、作業(yè)、儀器、圖書等活動?，F(xiàn)將視導(dǎo)情況總結(jié)如下：一、聽評課活動我在本次視導(dǎo)活動中共聽課8節(jié)，其中英語6節(jié)，語文一節(jié)，品德與生活一節(jié)。通過聽、評課活動，教師的課堂教學(xué)水平和理論水平顯著提高。突出的優(yōu)點有：每位教師都能熟練地運用多媒體輔助教學(xué)，并且課件制作精美，將圖、文、聲、像融為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了知識學(xué)習(xí)密度，開拓了學(xué)生的知識視野，提高了課堂教學(xué)效率。大多數(shù)教師對教材教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確到位，能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念確定教學(xué)目標(biāo)及重、難點。主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)明確、適宜、全面、具體。教學(xué)重、難點的突出、科學(xué)、合理。大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極思考，大膽實踐，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。大多數(shù)教師采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，如：TPR教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法等，讓學(xué)生通過說說做做、演演練練、完成任務(wù)等活動，達(dá)到練習(xí)、鞏固、應(yīng)用的目的。大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。注重評價形式的多樣性，發(fā)揮評價的指導(dǎo)、激勵作用。主要體現(xiàn)在：多數(shù)老師采取了學(xué)生評價、與教師評價相結(jié)合的方式，評價語言客觀、具體、準(zhǔn)確。有些教師能創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平對教材內(nèi)容進(jìn)行順序調(diào)整，有的教師拓展了教學(xué)內(nèi)容。大多數(shù)教師的基本功扎實，主要表