【正文】 學(xué)生。家庭資源利用率不高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校普遍采用了電子備課的形式，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做了個性化的修改。雖然步驟較多，也比較麻煩，但相信效果會很好。學(xué)生修改的普遍比較仔細(xì)、認(rèn)真。但是有個別老是在書寫個人體會時，直接抄錄原文件，沒有自己的真情實(shí)感。多媒體圖書儀器設(shè)備的使用各學(xué)?；旧隙寂鋫淞硕嗝襟w設(shè)備，而且教師在上課時，都能進(jìn)行充分利用并取得了很好的效果。老師上課要關(guān)注每一個學(xué)生，不要忽視表現(xiàn)不好的學(xué)生。王瓜店東大封小學(xué)創(chuàng)辦了校報《雨荷》，一月一期。過村小學(xué)的翰墨凝香、育苗、歡樂英語。在做好教師發(fā)展、家校溝通的同時，各學(xué)校都注重了學(xué)生的校外實(shí)踐，如孫小小學(xué)組織學(xué)生參觀博物館，孫小、里留小學(xué)組織學(xué)生清明節(jié)掃墓等。電子備課、班班通的使用使老師們視野開闊了，精品備課更多了，課堂容量增大了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也增強(qiáng)了?！@是我結(jié)束本次視導(dǎo)后內(nèi)心最大的感受。課程全，課時足，課表規(guī)范。（五）課程評價方面，各學(xué)校建立了靈活多樣的評價方式，大多建有學(xué)生成長檔案冊，詳實(shí)記錄了學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科則采用了活頁評價表，便于操作；對于教師的評價，各校能關(guān)注教師的德能勤績和學(xué)生的綜合素養(yǎng)制定評價標(biāo)準(zhǔn)，均有相應(yīng)的評價方案，過程性資料詳實(shí)。（四）多媒體是教學(xué)的輔助手段，課前備課為便于教師教學(xué)資料的搜集與甄別，可充分運(yùn)用，但課堂上要視教學(xué)需要而定，能不用的不用，可用可不用的不用，以免費(fèi)時費(fèi)物；而對于學(xué)生的認(rèn)知難點(diǎn)和盲點(diǎn)需要借助多媒體來解決的，一定要用。邊院古城小學(xué)李繼山老師54歲，主動請纓出示公開課，并且運(yùn)用多媒體，盡管普通話水平不那么標(biāo)準(zhǔn)，但精神可嘉，深受感動。學(xué)生的問題解決了，家校關(guān)系進(jìn)一步密切、和諧，教師學(xué)生家長實(shí)現(xiàn)了書面上的“面對面”。 總之，常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”，這應(yīng)該說是肥城市教研室多年來倡導(dǎo)的理念落實(shí)的具體體現(xiàn)，肥城小學(xué)教育教學(xué)正在沿著落實(shí)“雙高”的方向穩(wěn)步前進(jìn)，可喜可賀。 注重教學(xué)情景的應(yīng)用 老師們都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，有的直接運(yùn)用課本上的情景，有的根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活的情景。 課堂教學(xué)中一部分學(xué)生唱主角，一部分當(dāng)配角。并及時做好輔導(dǎo)記錄。潮泉鎮(zhèn)多年來持之以恒堅(jiān)持抓學(xué)生讀書習(xí)慣，強(qiáng)化課外閱讀，設(shè)立了讀書交流卡，以此來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的視野，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）抓師德，樹立教師師表形象。南尚小學(xué)以進(jìn)一步促進(jìn)新課程改革為突破口，以新教師課堂達(dá)標(biāo)考核為抓手，開展了學(xué)生作業(yè)“四維度評價”批改活動（教師評價、自我評價、小組評價、家長評價），每一本學(xué)生作業(yè)都有教師和家長的評語。(三）、學(xué)科教學(xué)語文組：：教師能夠深入鉆研教材，靈活處理教材，課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的閱讀活動；教案書寫認(rèn)真，設(shè)計合理，具有很強(qiáng)的可操作性；作業(yè)設(shè)計注重基礎(chǔ)知識，份量適中，寫字鞏固效果明顯；聽評課筆記次數(shù)足，記錄詳細(xì)，能夠做到及時反思評價。(四）、功能室檢查情況學(xué)校配有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、綜合實(shí)踐活動室、體育器材室和微機(jī)室，室內(nèi)物品擺放有序，地面整潔，并留有使用記錄。建議制訂完善的校本教研制度，逐步建立備課、上課、研討與反思系列性校本教研體系，并留有詳細(xì)的過程性資料，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平提升，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不足和建議：個別教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)出滿堂灌、課堂氣氛沉悶，師生雙邊活動開展不起來的不良現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以活動訓(xùn)練為主線，建議教師多參加外出學(xué)習(xí)活動，努力更新教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，采用聽、說、讀、做、唱、演等訓(xùn)練活動，營造活躍的課堂氣氛，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平。儀陽鎮(zhèn)槐樹小學(xué)的作文批閱中邊批及評語豐富，能從優(yōu)點(diǎn)、不足，建議為學(xué)生撰寫評語，突出了指導(dǎo)性。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)試卷批閱認(rèn)真、細(xì)致，有教師評語、家長意見，每班有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手冊，分平時考查及單元、期中、期末測試成績（等級）統(tǒng)計。不足與建議：個別教師的聽課記錄過程簡單，項(xiàng)目填寫不完整，隨感和總評寫得少，且缺少指導(dǎo)作用，建議領(lǐng)導(dǎo)干部既要重視聽課，更應(yīng)重視評課，要有指導(dǎo)性建議，真正讓聽課成為教師成長的舞臺。①“同課異構(gòu)”系列教研活動。先后有30多名教師報名，每項(xiàng)評出一等獎3名、二等獎若干名，綜合成績評出優(yōu)勝獎8名，上報教辦參加上級比武活動。這次視導(dǎo)是在全市上下全力迎接省市督導(dǎo)和創(chuàng)建省教育示范市的大背景下進(jìn)行的，各街鎮(zhèn)學(xué)校干部教師認(rèn)真落實(shí)《泰安市課程與教學(xué)工作會》和《肥城市小學(xué)教育教學(xué)工作會》精神，深入開展“雙高”工程、“春教春學(xué)春練”活動、家訪活動，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓校園建設(shè)和校園文化建設(shè)，改建、擴(kuò)建功能室，加大教學(xué)設(shè)施投入，硬件、軟件一齊上，為創(chuàng)建省教育示范市做了大量卓有成效的工作，展現(xiàn)了新時期廣大干部教師良好的精神風(fēng)貌。有落實(shí)措施、相關(guān)活動有記錄、分析或總結(jié)材料。認(rèn)真組織家訪活動，經(jīng)常邀請家長對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)和講座。不足與建議：有的單位科學(xué)實(shí)驗(yàn)室與綜合活動室合用，建議應(yīng)分別設(shè)立專門的功能室，保證學(xué)生有實(shí)踐機(jī)會。為深入落實(shí)“作風(fēng)效能提升年”活動要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，陶陽礦小學(xué)按照肥城市教育局、礦區(qū)教辦教學(xué)技能大比武活動要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展了教學(xué)大比武活動。七、春教春學(xué)春練活動主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校都能扎實(shí)開展豐富多彩的春教春學(xué)春練活動，有教師的三字一畫活動，課堂教學(xué)大比武、同課異構(gòu)活動，學(xué)習(xí)方法交流等活動，且有過程性材料。聽課科目豐富，即有同學(xué)科聽課也有跨學(xué)科聽課。四、單元測試卷主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校都能按照《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，加大對教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，進(jìn)行了單元檢測，并能及時、認(rèn)真批閱。三、作業(yè)設(shè)置與批改主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校能按照《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的要求設(shè)置各類作業(yè)，作業(yè)布置科學(xué)、合理、適中，學(xué)生書寫認(rèn)真、整潔，教師批閱及時、認(rèn)真、規(guī)范，能實(shí)行等級加評語的方式。教師跟學(xué)生的交流很自然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂中能體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計簡單，實(shí)效高，各層次學(xué)生均有所得，各個活動都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)的思想，并能用教師的激情感染學(xué)生，學(xué)生能積極地參與教師所設(shè)計的各項(xiàng)教學(xué)活動。第三，教研活動有待進(jìn)一步系列化。綜合組：：課堂教學(xué)能夠選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際內(nèi)容展開，激發(fā)興趣，效果顯著；學(xué)生作業(yè)注重實(shí)踐性。教導(dǎo)處常規(guī)管理過程性材料整理的科學(xué)、有條理，這些都充分說明了王莊鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作中，切實(shí)做到了規(guī)范化。通過活動使教師在讀書中成長，在讀書中長智。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。提高教學(xué)質(zhì)量課程改革不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是需要建立在“關(guān)注學(xué)生精神生活、提高學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個性特長”基礎(chǔ)之上的教學(xué)質(zhì)量，作為教學(xué)管理者要嚴(yán)格落實(shí)課程計劃，向 “教學(xué)方法”和“課堂效率”要質(zhì)量。孫伯鎮(zhèn)的常規(guī)教學(xué)實(shí)行級部管理，常規(guī)檢查在教研組長、級部主任檢查的基礎(chǔ)上加大了辦公室主任的檢查力度。備課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)處理恰當(dāng)，課前準(zhǔn)備較為充分，部分教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n后反思，能將新課程理念自覺運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。表面熱熱鬧鬧，實(shí)則無效。通過聽課、評課和常規(guī)資料的檢查發(fā)現(xiàn)以下亮點(diǎn)：課堂教學(xué)模式的運(yùn)用在課堂教學(xué)中，大部分老師能按市教研室下發(fā)的教學(xué)模式組織教學(xué)，設(shè)計教案，各個環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí)，安排合理，體現(xiàn)到位。在開展學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)與交流活動會的基礎(chǔ)上，穆莊小學(xué)開展了優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對子活動。邊院鎮(zhèn)古城小學(xué)：圍繞《面對面——我的問題記錄本》等方面，進(jìn)行了大量的研究與實(shí)踐，為解決學(xué)生的成長中的問題提供一個平臺。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！也唯有如此，才能讓課改之花更持久，更彌醇！視 導(dǎo) 總 結(jié)肥城市龍山小學(xué) 李英華20130起跟隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與視導(dǎo)，親歷了兄弟學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀的做法，深受啟發(fā)，感受頗深。要備好課首先要吃透學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)，把控好教學(xué)的度。能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展課題研究，邊院鎮(zhèn)的“網(wǎng)絡(luò)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究”“語文綜合素養(yǎng)研究”等，老城鎮(zhèn)的“英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活”“藝術(shù)研究”等，石橫鎮(zhèn)的讀書活動“成長路上好伙伴”等，豐富多彩，各具特色；教學(xué)活動無論是常規(guī)資料還是課堂教學(xué)，整體情況較好。內(nèi)部管理上學(xué)校有長期課程規(guī)劃，有年度工作計劃，教師教學(xué)計劃等，既有宏觀調(diào)控，又有微觀過程性監(jiān)控。樹立課程理念，加大對“綜合實(shí)踐、校本、地方”等薄弱學(xué)科課堂教學(xué)模式的研究，加強(qiáng)對這些教師的均衡培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動開展得有聲有色，作品也多姿多彩，有樹葉粘貼畫，有豆粒粘貼畫，有剪紙，有手工模型等。如回族小學(xué)的青藍(lán)工程師徒對話活動，過村小學(xué)的骨干教師傳幫帶計劃，洼里小學(xué)的校本培訓(xùn)材料—怎樣制作幻燈片課件。地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)符合《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求，并能結(jié)合學(xué)校所在地和學(xué)生年齡段開設(shè)具有地方特色的學(xué)校課程。我重點(diǎn)就各學(xué)校的課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)情況做如下匯報:一、課程實(shí)施水平方面：關(guān)于課程理念各學(xué)校都制定了學(xué)習(xí)新課程理念的制度，學(xué)習(xí)方式以集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會。同樣一節(jié)課，兩個老師講，內(nèi)容環(huán)節(jié)卻大同小異。并舉辦家長座談會。干部教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都比較豐富。有些老師在批閱時有激勵性的教師寄語，比較有針對性。值得一提的是，桃園中心的老師在批改作文時，進(jìn)行了三重批閱。根據(jù)我所接觸的教學(xué)常規(guī)的幾個方面，簡單做一下總結(jié)。教師的業(yè)績檔案沒有實(shí)行動態(tài)管理。桃園中心小學(xué)開展了“自助式套餐家庭作業(yè)”的研究，探討學(xué)生的減負(fù)問題。各校都結(jié)合學(xué)校實(shí)際和資源，開設(shè)了學(xué)校課程。邊院柳林小學(xué)還制定了《校園文化建設(shè)總體規(guī)劃方案》，將校園文化建設(shè)納入辦學(xué)整體規(guī)劃。雖然教師設(shè)計的問題啟發(fā)性較強(qiáng)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考，去發(fā)現(xiàn)，但教師仍然占據(jù)講臺，很少走進(jìn)學(xué)生，參與學(xué)生的討論與交流。還有個別教師，不僅不能拓寬教材，尊重教材，而且隨意刪減了教學(xué)內(nèi)容，降低了教學(xué)要求。課件播放與學(xué)生思維同步。但個別教師認(rèn)為在課件上展示情境圖了，就是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。教師教態(tài)親切自然，點(diǎn)撥學(xué)生有耐心，誘導(dǎo)學(xué)生有策略，學(xué)生學(xué)得舒心，開心。把課堂的精彩留給學(xué)生，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主”。投入資金，改善辦學(xué)條件，是功在當(dāng)今，利在后世的一件盛事，是肥城教育發(fā)展史上的大手筆。積極開展扎實(shí)、有效的教研活動，通過課前說課、課后論課等形式提升教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。部分教師存在不備課就上課的現(xiàn)象，聽評課有的教師聽課很少，聽后既沒有點(diǎn)評、也沒有總評，更沒有教學(xué)教學(xué)建議。后衡魚小學(xué)的課堂教學(xué)。聽評課方面：各學(xué)校加強(qiáng)了課堂教學(xué)的聽評力度。備課方面：所到學(xué)校都能做到：一是強(qiáng)化集體研討，注重二次備課。我所到的學(xué)校都能深入研討新的教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。家訪的形式采取了走訪和電話訪相結(jié)合的辦法。教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷的充實(shí)和完善自我，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。個別年級測試成績優(yōu)秀率偏低。不足與建議：個別教師對作文的批閱次數(shù)不足；存有批閱不細(xì)致的現(xiàn)象；評語指導(dǎo)性不強(qiáng)。通過檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)量適中，針對性強(qiáng)，采取了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合的方式。建議：備好課是上好課的關(guān)鍵。主要的優(yōu)點(diǎn)有：備課內(nèi)容詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，應(yīng)用性強(qiáng)。建議：在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。比較突出的有：王莊尚莊小學(xué)；安莊北石小學(xué)；王莊中心小學(xué)；王莊尚莊小學(xué)；安站中心小學(xué)；湖屯東莊鋪小學(xué)；白莊礦小學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)的突出、科學(xué)、合理。肥城市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)河西小學(xué) 范振霞按照教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求，我有幸參與了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)七處小學(xué)和礦區(qū)一處小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)工作。結(jié)合示范市驗(yàn)收，我提“三突出”的建議： 檔案突出一個“真”字， 儀器突出一個“管”字， 設(shè)備突出一個“用”字。并由家長委員會監(jiān)督。聘請礦區(qū)中學(xué)的苗發(fā)明主任進(jìn)行了首期培訓(xùn)，主要培訓(xùn)了如何使用powerpoint2010。（四）教學(xué)特色多樣化 創(chuàng)辦特色學(xué)校是上級教育部門特別是市教研室也的一貫要求，更是我們的努力方向和奮斗目標(biāo)。（二）教育管理科學(xué)化教育管理水平高低是衡量一個班子一個集體能力大小，特別是有無責(zé)任心的重要標(biāo)尺。此時，正值肥城市順利通過“省教育工作示范市”驗(yàn)收的大喜日子！我們所到之處，干部教師都沉浸在無比的歡樂之中。這是你們能夠并且一定會做得到的。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚們的生命。（一） 故事有這么一個故事。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。 ——一滕小學(xué)不斷改善辦學(xué)條件，計算機(jī)房、多媒體室、音樂室、舞蹈房、圖書室、閱覽室等全部更新。 注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)（東程小學(xué)）；制定出9個大項(xiàng)、81個方面的習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)要求，通過活動內(nèi)化到 學(xué)生心中，收到“播種良好習(xí)慣，收獲燦爛明天”的教育效果。 特色之二：“九九歸一”，人生奠基 孫伯東程小學(xué)注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，制定出9個大項(xiàng)，81個方面的行為習(xí)慣奠基工程，今天好習(xí)慣，明天才燦爛。探索特長課程，實(shí)施特長教育，凸顯知識類（語文、數(shù)學(xué)、英語、作文、科學(xué)等），才藝類（音樂、體育、美術(shù)、舞蹈等）的特色建設(shè)。目前，116名教師已全部在網(wǎng)校注冊并擁有自己的教研空間，教師們不僅在辦公室進(jìn)行教研活動，而且積極參與網(wǎng)上教研交流。03年到青島參觀，初次見到電子備課我們是何等的羨慕？！而今天我們是何等的被動？！ 多研究學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加有益活動近幾年，我們對教師如何教研究得多，對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)研究的少，特別是學(xué)生活動組織太少！死學(xué)沒有生氣，活動激蕩生機(jī)！浙江大學(xué)一教授說，我們的孩子不是輸在起跑線上，而是摁死在起跑線上！現(xiàn)在，聽