【正文】 要表現(xiàn)在能用普通話組織教學(xué)，英語教師能用流利、準確的英語組織教學(xué)；字體規(guī)范，板書科學(xué)合理；簡筆畫簡潔、形象；教師駕馭課堂的能力較強等方面。主要體現(xiàn)在教學(xué)目標明確、適宜、全面、具體。 教學(xué)問題無止境，認真對待少問題；正視問題誠可貴，解決問題利學(xué)子。學(xué)生的在校時間縮短，我們采用家校聯(lián)系卡，要求家長對學(xué)生在家作業(yè)的完成情況一天一簽字，任課教師對學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量情況一天一簽字。 特色之五：寶石多廣為之礦 肥城市曹莊礦學(xué)校作為教育的新區(qū)特區(qū)，猶如五彩寶石，也光彩奪目：①對全校教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。 一滕小學(xué)教研活動經(jīng)?；?、序列化、實效化，“一月一主題”教學(xué)系列化研究收效明顯。 ——曹莊礦學(xué)校對全體教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，三月份的教學(xué)能手評選和五項全能大比武，老師全部使用班班通上課并且自己制作課件。2011年5月20—24日，跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)了孫伯（中心小六、東程小學(xué)）、儀陽（一滕小學(xué)、王南陽小學(xué)）、湖屯（中心小學(xué)）、礦區(qū)（曹莊礦學(xué)校小學(xué)部）等四個街鎮(zhèn)（區(qū)）。因為你們的存在，他們的生活從此有些不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。我先把一則故事和一句名言呈獻給大家，既作為本次總結(jié)分析報告的開頭，也算是對長期以來默默奉獻的教研工作人員的贊許與定位！——不見其功，不顯其功，但難舍其力??！被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔向大海。治于神者，眾人不知其功；爭于明著，眾人知之。 ——孫伯中心學(xué)校辦學(xué)條件達到標準化，不僅功能室齊全，配套實施完善，而且管理使用規(guī)范，發(fā)揮了較好的育人功能和價值效益。 特色之三：教學(xué)模式綻春蕾 儀陽一滕小學(xué)致力于高校效課堂的研究，出臺了《一滕小學(xué)三段式教學(xué)模式建議》，把授課分為預(yù)習(xí)達標檢查—課堂精講研磨—當(dāng)堂反饋驗收三個階段，將先學(xué)后教先教后練融為一體，力求堂堂清……進行教學(xué)改革難，進行教學(xué)創(chuàng)新更難，堅持改革創(chuàng)新并常年堅持難上加難，能創(chuàng)出符合當(dāng)?shù)貙嶋H的教學(xué)路子并親身實踐優(yōu)化，更是難能可貴！上學(xué)期視導(dǎo)，在安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)驚現(xiàn)常年堅持改革創(chuàng)新的辛山老師。③“三春”活動伴“六一”。 二、問題——對癥下藥，強體健身 年前年后，特別是這個學(xué)期，示范市驗收工作成了教育的重頭戲，具體的教學(xué)業(yè)務(wù)有所疏失，表現(xiàn)如下： 教師的備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)資料不如上學(xué)期認真、細致； 單元試卷的使用有應(yīng)付現(xiàn)象； 部分干部教師的觀議課節(jié)數(shù)較少； 檔案資料千篇一律； 課程實施水平理念學(xué)習(xí)內(nèi)容單一（基本上只見姚霆局長講話）； 校外資源內(nèi)容少； 《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》落實力度不夠； 對電子備課、紙質(zhì)備課要求不統(tǒng)一； 教學(xué)中存有被動現(xiàn)象和形式主義。 被動工作，沒有規(guī)劃；盲目應(yīng)付，缺乏見解；不檢查不工作，一檢查亂忙活。通過聽、評課活動，教師的課堂教學(xué)水平和理論水平顯著提高。注重評價形式的多樣性，發(fā)揮評價的指導(dǎo)、激勵作用。個別英語教師的語言基本功基功有待于提高，主要表現(xiàn)在：課堂用語表達欠準確；語音語調(diào)出現(xiàn)錯誤。教師要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，尤其在語音語調(diào)方面，語音語調(diào)要準確到位，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的語音基礎(chǔ)。較好的單位有：安莊張安小學(xué)；安站中心小學(xué)；王莊中心小學(xué)；王莊尚莊小學(xué)；湖屯董莊鋪小學(xué)。作為一個教師一生工作也許會有30年，假如他從不進行反思，那么他也許只是一年工作的30次重復(fù)。作文采取了學(xué)生評價、與教師評價相結(jié)合的批閱方式。大多數(shù)教師把學(xué)生的單元測試卷裝訂成冊，統(tǒng)一保存。對執(zhí)教教師的優(yōu)、缺點進行客觀的分析與總結(jié)，同時也提出了合理化的建議。各項活動均有實施方案、計劃、過程性資料、評比結(jié)果及總結(jié)。通過查閱資料可以看出，圖書、儀器管理規(guī)范，實用率較高，并且有詳細的借閱、使用記錄。學(xué)生書寫整體工整、美觀。提出“文本備課、書面?zhèn)湔n、電子備課相結(jié)合，詳案與簡案相結(jié)合”，既減輕了教師的負擔(dān)，又避免了千篇一律，機械抄襲現(xiàn)象，使備課更為實用和有效。教師書寫認真。汶陽磚舍小學(xué)的“微笑面對學(xué)生活動。數(shù)學(xué)演草單次量少、次數(shù)少，學(xué)生寫書潦草。一、課堂教學(xué)方面（側(cè)重數(shù)學(xué)）：優(yōu)點：教學(xué)手段現(xiàn)代化。安莊張安小學(xué)的辛山老師的課堂教學(xué)最為突出。計算技能訓(xùn)練進一步加強。不足：（一）多媒體技術(shù)應(yīng)用存在問題。個別教師沒有將幻燈片最大化播放，分析可能出現(xiàn)的原因，或是操作不熟練，或是課堂調(diào)控能力有待提高，或是教學(xué)思路不清，教學(xué)程序?qū)儆凇澳脕怼钡?，看著課件上課，心中才有底氣。應(yīng)用多媒體技術(shù)雖然可以較好地進行演示，但有些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生直接觀察效果會更好。這部分內(nèi)容的習(xí)題答案已躍然課本上。邊院柳林小學(xué)通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。另外，設(shè)計了校標、?；铡⑿Ｆ?、胸牌，創(chuàng)作了校歌《世紀之鷹》并在師生中傳唱，?；?、校訓(xùn)、校服、校歌特色鮮明、寓意深刻。王瓜店新鎮(zhèn)小學(xué)參觀了肥城大庚玻纖公司，桃園中心小學(xué)參觀了坤慶食品公司、新城中心校參觀博物館，祭掃龍山英雄紀念碑，走進肥城技工學(xué)校，新城尚里小學(xué)祭掃東尚村革命烈士墓，參觀博物館，王瓜店中心校去花卉市場體驗，邊院柳林和王瓜店新鎮(zhèn)小學(xué)走進敬老院打掃衛(wèi)生，奉獻愛心，桃園中心小學(xué)還建立了校外德育基地定期組織學(xué)生走進派出所，對學(xué)生進行普法教育。由于本學(xué)期檢查多，迎驗任務(wù)重，聯(lián)片教研的時間和次數(shù)不能保證，形式比較單一。存在問題：有些老師的個性化修改缺乏“個性”；也有的老師的個性化的修改內(nèi)容很少，草草幾個字，甚至沒有。存在問題：有個別老師的修改不夠認真、細致，只是進行簡單的等級批閱。建議老師要做好最后的工作，及時進行復(fù)批。普遍注重教師的基本功訓(xùn)練：三筆一畫以及普通話的專項訓(xùn)練。建議圖書及儀器的使用要進一步規(guī)范。孫小小學(xué)創(chuàng)辦了《雛鷹》校報和紅領(lǐng)巾廣播稿。北儀仙小學(xué)的走進年畫世界。并且能定期開展主題明確、形式多樣的校本研修活動，聯(lián)片教研落到了實處。教師能夠時刻關(guān)注學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果比較好。有機會到石橫、邊院、老城三鄉(xiāng)鎮(zhèn)六處兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，收獲頗豐。尤其是老城鎮(zhèn)中心小學(xué)、百尺小學(xué)，石橫鎮(zhèn)匯北小學(xué)，邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)在校本課程的開發(fā)方面，依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，分年級編寫了相應(yīng)的校本教材，使校本課程開設(shè)落到了實處。建議與其他學(xué)科的拓展整合，與課題結(jié)合，真正讓學(xué)生“綜合實踐”起來。對鏡自覽，也照見了自身種種尚需進一步完善的地方。各學(xué)校工作亮點如下：石橫中心小學(xué)：電子集體備課實用價值高。以測試卷的利用為抓手，對于學(xué)困生采取“你能行”測試卷目標管理制度，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，為從根本上提高教育教學(xué)成績奠定堅實基礎(chǔ)。此次活動主要包括：聽評課、查看常規(guī)資料本次視導(dǎo)旨在通過深入地調(diào)研，了解學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)管理中的“亮點”；協(xié)助學(xué)校分析、診斷問題，找出“薄弱點”；揚長避短，促進學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。只有重視知識獲取的過程才會使學(xué)生牢記。集體備課各單位都很重視集體備課，每個單位都能想辦法、想點子提高集體備課的效率，采用多種形式進行集體備課。有些學(xué)校少數(shù)教師的教案不夠規(guī)范。幾年來，學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，管理日益完善。（2）抓學(xué)習(xí)，鼓勵教師文化進修。開展了青年教師課堂教學(xué)大比武活動,培訓(xùn)中，以改革課堂教學(xué)手段為內(nèi)容，注重教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，定期組織檢查“三字一話”成果展示，注重教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，有計劃、分層次地對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的指導(dǎo)，全面提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。數(shù)學(xué)組：：課堂教學(xué)能夠準確把握教學(xué)目標，注重學(xué)習(xí)方式多樣化，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)；教案書寫較為認真，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)齊全；作業(yè)批改及時認真，份量適中；聽評課筆記次數(shù)均在16次以上，記錄真實，有評議意見。三、幾點建議第一，教育示范市創(chuàng)建準備工作有待進一步完善。在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的特點和教材的難易程度，分階段、逐層遞進，由易到難地設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動，教師安排的活動有兩人、小組和全班性的，由教師示范，師生對話，生生對話。在教學(xué)活動中，教師要做到關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程、 關(guān)注方式、關(guān)注成效，注意自己的角色互換，給學(xué)生留足夠的時間去交流，讓學(xué)生有討論，有自由發(fā)展的空間。不足與建議：作業(yè)批改力求認真、嚴謹，避免有錯批不出的現(xiàn)象。建議及時測試、批閱、講評、發(fā)放。聽課科目要豐富，要重視對學(xué)校課程、地方課程、綜合學(xué)科的聽課。活動中要求各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)構(gòu)思，集體備課、磨課，同時按照安排進行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)、教學(xué)反思、評課等系列活動。八、教師家訪情況主要優(yōu)點：各校對家訪活動高度重視，教師責(zé)任心強，積極參與家訪工作，且過程性資料真實、豐厚、規(guī)范，通過家訪溝通了教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會的關(guān)系，收到了良好的效果。學(xué)校通過國旗下講話、校報、?？⒓t領(lǐng)巾廣播站、網(wǎng)校等多種渠道和形式及時全面的向教師、學(xué)生和家長宣傳新課程理念，辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求。校本教研活動聚焦課堂教學(xué)，定期開展主題明確形式多樣的校本研修活動。科目開設(shè)符合《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求，學(xué)校有課程開發(fā)方案，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實際，教學(xué)效果良好。在家校之間建立起有效的溝通方式，真正達到家校共育的目的。活動共有14個課題（語文5個、數(shù)學(xué)5個、英語4個）、34節(jié)課，每位教師都能積極聽課并填寫聽課評價表，并及時評課、進行反思總結(jié)等，收到了良好的效果。不足與建議：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式要靈活，可以摘抄，也可以剪貼，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富，既有學(xué)科內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)容，又要有集體學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議試卷批閱后教師能寫上激勵性的評語，家長有反饋意見，通過試卷做好與家長的溝通。教師評語過簡，作文批改應(yīng)突出指導(dǎo)性，給學(xué)生明確的針對性建議。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)實行了電子備課，極大地減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前的資料的收集整合，學(xué)校規(guī)定“語、數(shù)、英”主要學(xué)科能使用電子備課，加快校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，使用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)和測試，日益豐富的資源庫為教師備課、上課提供便捷的通道，形成生動的課堂，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了活力，豐富有趣的知識開闊了師生的眼界。多數(shù)教師注意利用實物、場景，卡片、圖片、多媒體、身體語言、表情動作及其他手段作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用語言的情景。教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作不細致。 英語組：：教案設(shè)計能夠突出重難點，內(nèi)容豐富、具體；學(xué)生作業(yè)難易適中，批改及時；聽評課筆記次數(shù)足。(二）、教學(xué)常規(guī)管理工作做到規(guī)范化。京欣慈善學(xué)校積極開展教師讀書活動，在活動中鼓勵教師大量閱讀教育專著，教學(xué)雜志，做好學(xué)習(xí)摘抄，撰寫心得體會，教師們的業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記專業(yè)性、知識性強。我們欣喜地看到京欣慈善學(xué)校有一支朝氣蓬勃、勤奮實干、勇于爭先的領(lǐng)導(dǎo)集體；有一批在新課改中思想活躍、大膽實踐、個性鮮活的年輕教師群體；有一座美觀，幽靜，充滿人文關(guān)懷的花園式校園，更有一群全面發(fā)展，健康，活潑的小學(xué)生。三、今后工作幾點建議校本教研要有特色校本教研要依靠本校教師解決學(xué)科教學(xué)中存在的問題，也要有專業(yè)的引領(lǐng)；要從大處著眼，小處著手，也要有專題活動，構(gòu)建研討平臺；要人人參與，也要有帶頭人領(lǐng)跑。教研活動絕大多數(shù)教師能積極參加教學(xué)教研活動，教研組活動能夠做到定時定點，形式不拘泥，教研活動內(nèi)容主要是評課、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。二、常規(guī)資料 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是主旋律，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 在聆聽的這幾節(jié)課中還存在一些問題。 一、課堂教學(xué)在這次視導(dǎo)過程中，我們走進課堂和兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。王瓜店金槐小學(xué)：用激勵性措施促進小課題研究，豫劇小組與民間藝人老少同樂，定期請老藝人來校指導(dǎo)學(xué)生演唱，充分開發(fā)利用了校外資源和家庭資源；“師生連心卡”將教師常常在做，卻極易疏忽的工作用書面的形式予以規(guī)范，張張卡片記錄的是師生促膝長談的溫馨畫面，寥寥數(shù)言體現(xiàn)的是師生心心相印的真摯話語。教研室每學(xué)期評選優(yōu)秀備課，舉辦優(yōu)秀備課巡展活動，這樣做到了省時高效，實現(xiàn)了資源共享；多元互動的作業(yè)評價方式，教師在作業(yè)封面寫上具有針對性、激勵性和發(fā)展性的教師寄語，充分發(fā)揮了作業(yè)評價的育人功效；老師在批閱試卷后及時分析每位學(xué)生本次測試的得與失，在試卷上注明，然后要求學(xué)生帶回家讓家長簽意見或建議，讓測試架起家校溝通的橋梁，使教師家長能夠及時溝通。不論是何招何式，均需立足于學(xué)生實際，以人為本。建議與學(xué)生成長檔案上“家校聯(lián)系欄”的填寫結(jié)合起來，省時有效。邊院中心小學(xué)成立了名師工作室，為教師成長提供了一條便捷渠道，老城鎮(zhèn)則在鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織下，利用聯(lián)片教研活動助推教師培養(yǎng)，多媒體教學(xué)設(shè)備齊全，使用率高，效果好；在家庭資源開發(fā)上，邊院中心小學(xué)的“三溝通”活動頗見成效，利用“家訪記錄、校刊、教師幫困卷”建立家校聯(lián)系，使家訪活動經(jīng)?；?；老城鎮(zhèn)則充分發(fā)揮家長委員會的作用，分階段開展家校聯(lián)誼活動，組織學(xué)習(xí)家庭教育知識，創(chuàng)辦校報“家校橋”，從學(xué)校動態(tài)、校園快訊、家教指導(dǎo)等方面加強家校溝通；在校外資源開發(fā)上，基礎(chǔ)學(xué)校均有校外學(xué)生活動基地，有活動記錄或圖片。（一）課程理念方面，所到學(xué)校均建立了教師學(xué)習(xí)制度，教師的學(xué)習(xí)有計劃，有措施，有學(xué)習(xí)筆記，大多既有統(tǒng)一指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有教師依據(jù)所需自由選定的內(nèi)容，大多附有相應(yīng)的體會；在理念體現(xiàn)上，各所學(xué)校均能借助示范化驗收的契機，努力打造富有特色的校園文化，環(huán)境不但優(yōu)雅整潔，而且處處透露著和諧文明、積極向上、濃郁芬芳的書香氣息。個別學(xué)校存在學(xué)科歧視，對學(xué)科教師的培養(yǎng)力度不夠。各學(xué)校都開展了課題研究，有的已申報了省市等級別的教研科研課題。里留小學(xué)的中國桃都、美好肥城—走進肥桃?；旧细鱾€學(xué)校都能夠?qū)⑿@文化建設(shè)納入辦學(xué)整體規(guī)劃，緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，利用校園的自然和人文環(huán)境體現(xiàn)教育理念。我參與了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到了10處小學(xué)，分別是邊院的