團隊素質(zhì)拓展活動策劃書(已修改)
2025-08-15 10:50 本頁面
【正文】 支教隊拓展活動策劃書策劃時間：2011年7月9日一、活動總目標(biāo)。豐富高中生校園生活，讓他們體驗到快樂，并在此基礎(chǔ)上有所收獲和成長。增加同學(xué)之間的良性互動，增進校園文化的和諧。幫助高中生釋放壓力，初步發(fā)掘生命能量，增加對自己和他人欣賞和認(rèn)同。二、活動前的準(zhǔn)備。老師明確各自職責(zé)，并對自己負(fù)責(zé)的任務(wù)十分熟悉。 做好前期宣傳工作，組織學(xué)生報名，通知報名學(xué)生活動時間及活動場地。購買活動器材?；顒忧暗默F(xiàn)場準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備好活動中所需器材。②清理場地，留出空地。三、各系列活動的詳細(xì)內(nèi)容：活動一 我們的團隊，我們的創(chuàng)意空間本次活動特殊目標(biāo)：讓同學(xué)們在團隊的形式下，體會團隊感，并在其中享受合作和創(chuàng)造的快樂，初步建立團隊觀念，提升團隊合作能力。具體活動流程： 主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第一次團隊創(chuàng)意時間≈50min抱抱團（馬蘭花開）10分鐘老師喊口令“馬蘭花開”，同學(xué)們齊聲問“開幾朵？”，教練回答 “開X朵”，于是同學(xué)們就要立即反應(yīng)，進行組合，X個人必須馬上聚在一起，每組人數(shù)即教練所說的“開X朵”中的“X”，人數(shù)少于或多于“X”的組，都要給大家表演節(jié)目或接受懲罰，當(dāng)一輪組合完畢，并表演、懲罰完畢后，繼續(xù)進行下一輪；此活動的主要目的是暖場和分組，活動時間不要太長，建議做三輪即可。在最后一輪時，教練注意同學(xué)總?cè)藬?shù)，根據(jù)想分的組數(shù)，使得最后一輪的X，即為考慮了組數(shù)和每組人數(shù)后，你理想中分組后每組的人數(shù)，如一般理想分組為10人一組，當(dāng)時有50個同學(xué)，你認(rèn)為下一個活動分為5組是可行的，則最后一輪口令即可喊“10”；由同學(xué)自己選擇表演或被懲罰；懲罰方式見策劃書末尾“四、注意事項”。無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料團隊建設(shè)30分鐘給同學(xué)們約15分鐘時間，讓他們初步組成一個團隊，具體任務(wù)有為自己的隊起一個隊名、一個口號、有自己的隊歌、一個團隊Pose。到了指定時間后，整個團隊來展示團隊建設(shè)的成果。注意事項： 把所要完成任務(wù)的關(guān)鍵詞寫道黑板上（隊名、口號、隊歌、團隊Pose）。 在展示環(huán)節(jié)，征對同學(xué)們完成較好的任務(wù)，老師及時給予積極評價和反饋。 老師注意帶動氣氛。 注意在各隊展示Pose的時候照相。照相機項目名稱需時項目布置注意事項所需材料心有千千結(jié)10分鐘 讓同學(xué)沒以各組為單位，組內(nèi)站成一個圈，每個孩子都牽住他左邊和右邊同學(xué)的手，讓同學(xué)們記住他左手和右手分別牽的是誰； 然后讓同學(xué)們在圍成的圈內(nèi)隨意地走動，老師喊停的時候他們就停止走動，然后去牽住他們原先牽過的左邊和右邊的同學(xué)的手，即分別牽住剛才他們左邊人的右手和右邊人的左手；讓孩子們在不松開手的情況下把這個節(jié)解開。一定要提醒同學(xué)們大家商量好以后再決定誰動，不能不經(jīng)商量就隨意亂動，這樣很可能會扭到別人的手；如果遇到男女生不愿拉手的情況，先盡量引導(dǎo)，如果實在不行，就請老師加入，作為過渡；連長城1分鐘讓同學(xué)們以組為單位圍成一圈，這個隊都向順時針或逆時針側(cè)身，每個人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個隊伍就會通過手連在一起，像長城一樣，可讓大家一起高喊自己隊的口號。老師注意帶動氣氛活動二 EP舞蹈俱樂部本次活動特殊目標(biāo)：以亂語和舞蹈的方式讓同學(xué)們舒緩情緒、釋放壓力，發(fā)掘自己潛在內(nèi)心深處的生命力量，增加對自我的欣賞和認(rèn)同，激發(fā)對自我的愛和發(fā)展自己潛力的動力。 具體活動流程： 主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第二次生命能量時間≈50min微笑活動2分鐘微笑活動指導(dǎo)語：在活動開始之前，我們先來進行一個美麗的前奏，現(xiàn)在請大家給你周圍的每一個人一個甜甜的微笑，并且在你對他微笑時，請看著他的眼睛。 老師一定要有個大號的、熱情的微笑哦！無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料握手你好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開始，讓第一個孩子起立（孩子①），面對離其最近的下一個孩子（孩子②），對他說“你好！我是…”，并與他握手，孩子②回應(yīng)“…你好！我是…”，此時兩人才松開手；接著孩子①走向下一個孩子（孩子③），重復(fù) “你好！我是…”，同時與其握手，孩子③也同樣作出回應(yīng)；當(dāng)孩子①走向孩子④時，孩子②用與孩子①相同的方式問候孩子③，孩子③做出回應(yīng)后，待孩子②向孩子⑤問候時，孩子③開始向孩子④問候，依次論推，直到倒數(shù)第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當(dāng)孩子①順著次序輪流的方向與最后一個孩子問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側(cè)立在身前，使手心面對孩子②將要過來的方向，孩子②在與最后一個孩子問候過之后，用靠近孩子①的一只手從孩子①伸出的手心里劃過，然后坐回自己的位置，接著他也像孩子①一樣伸出手心，等待孩子③在劃過孩子①的手心之后，劃過自己的手心，依次論推，直到所有人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子①的手心開始，慢跑著劃過所有人的手心。照相機項目名稱需時項目布置注意事項所需材料亂語5分鐘老師引導(dǎo)大家在教室中用各種自己想發(fā)出的聲音來表達(dá)自己的心緒、情緒，不是用已有的語言，而是參與者當(dāng)時想用的各種非既成語言的聲音，在發(fā)出聲音的同時，可在教室隨意走動，注意期間不要和其他人有任何交流，包括眼神，但要注意不要撞到其他人。老師可以讓自己的聲音夸張一些，自己也投入其中，起帶動作用。輕音樂3分鐘播放輕音樂，舒緩情緒。音樂多媒體EP舞蹈時間30分鐘老師播放準(zhǔn)備好的一系列曲子，帶動大家由活動各個部位開始，根據(jù)旋律節(jié)奏，跳自己想跳的舞蹈，隨著心情來活動肢體即可。 EP為EASY和HAPPY之意； 老師注意帶動； 音樂 多媒體冥想5分鐘大家閉上眼睛，老師播放音樂，讀冥想詞，隨后是愛的傳遞。 音樂 多媒體 冥想詞
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