管理系陽光自習(xí)中心創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(已修改)
2025-08-15 06:49 本頁面
【正文】 管理系陽光自習(xí)中心創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書“陽光自習(xí)中心”主要針對(duì)小學(xué)生課程輔導(dǎo)，我們通過在學(xué)校海選，選出講課最為優(yōu)秀的同學(xué)作為我們自習(xí)中心的教師，并按照“循序漸進(jìn)”、“因材施教”、分類教學(xué)的原則，輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們做到先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、一對(duì)一輔導(dǎo)，把握每個(gè)孩子的性格特能以及學(xué)習(xí)能力，做到有效教學(xué)，讓家長滿意。中后期，隨著中心教育不斷擴(kuò)大，人員不斷增加，在現(xiàn)有國家文化政治狀況下，我們將增設(shè)以“國學(xué)”為第二大類教育發(fā)展方向。由于我們?cè)谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)資金有限，流動(dòng)資金少、發(fā)展底子薄、干啥都差錢，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇受限。針對(duì)這一實(shí)際和我們學(xué)院的特點(diǎn)，在就業(yè)教師的帶領(lǐng)和幫助下，我們就著手準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)，用自己的雙手和所學(xué)的特長，尋找適合創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和門類。經(jīng)過前期大量的市場(chǎng)調(diào)查和研究論證，發(fā)現(xiàn)隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，當(dāng)前一些中小學(xué)學(xué)生的負(fù)擔(dān)也隨著加重，除了正常的課堂學(xué)習(xí)外，還要參加各種樂器、文藝表演、競技運(yùn)動(dòng)等等，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的時(shí)間去鞏固和復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂所學(xué)內(nèi)容，每天做作業(yè)都要做到很晚。加之，現(xiàn)代生活快節(jié)奏以及來自生活各方面的壓力，不少父母由于工作繁忙而沒有充足的時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)功課，把孩子放在爺爺奶奶家，造成很多孩子學(xué)習(xí)成績下滑。另外不少父母自身的知識(shí)含量有限，在一定程度上不能幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?；谝陨显颍覀児麛鄾Q定成立一個(gè)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以解決孩子的課后作業(yè)為進(jìn)入培訓(xùn)市場(chǎng)的突破口，快速打開局面，在穩(wěn)定市場(chǎng)之后再開辦數(shù)學(xué)和英語提升班，取得了很好的效果。孩子是家長所有的希望，而我中心考慮到可能有家庭條件差點(diǎn)的，所以在以后的教學(xué)中，我們不光會(huì)對(duì)孩子做到“因材施教”，還會(huì)針對(duì)不同的家庭環(huán)境制定不同的學(xué)習(xí)方案，對(duì)一些家庭條件不好的孩子實(shí)行學(xué)費(fèi)減免的政策，讓所有的孩子都能在中心得到最適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，去除家長和孩子的后顧之憂。此外，通過這兩個(gè)月的發(fā)展，我們更加清晰的了解到了我們這一地區(qū)的培訓(xùn)市場(chǎng)，并制定出了以點(diǎn)到線，再以線到面的戰(zhàn)略方針，即以現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)為基礎(chǔ)向外擴(kuò)張，將分點(diǎn)開設(shè)到各中小學(xué)附近，讓孩子能夠選擇離自己最近的地點(diǎn)上課。預(yù)計(jì)至明年年底我中心將在大港區(qū)加設(shè)5個(gè)分點(diǎn)，并在未來幾年內(nèi)將大港區(qū)打造成為我們向市里乃至全國進(jìn)軍的大本營；同時(shí)，在不斷完善自身教育水平的同時(shí)，開設(shè)更加專業(yè)的輔導(dǎo)科目，打造屬于我們自己的教育品牌。產(chǎn)業(yè)背景和公司概述健全用人機(jī)制，按照分批指導(dǎo)，逐步選拔，重點(diǎn)推進(jìn)的培養(yǎng)導(dǎo)向，在學(xué)院和就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，培養(yǎng)更多的在校大學(xué)生，把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦成學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)基地，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)一些家庭困難的大學(xué)生來我們中心兼職，在鍛煉自身能力的同時(shí)，還能夠獲得一份可觀的報(bào)酬。而現(xiàn)在各種課外班到處都是，我們要留住學(xué)生就要有自己的特點(diǎn)，并且真的可以幫助孩子們提高成績，我們的一對(duì)一輔導(dǎo)正可以滿足這一要求。我們團(tuán)隊(duì)在經(jīng)濟(jì)和管理上屬于股份制，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，中心有權(quán)對(duì)輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)的開展進(jìn)行策略調(diào)整，并對(duì)市場(chǎng)開拓進(jìn)行宏觀把握。主要面向家長工作忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或者家長學(xué)歷不足以輔導(dǎo)孩子的家庭，而家里條件差的我們可以減免，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。市場(chǎng)調(diào)查和分析這幾年興起的“培訓(xùn)班輔導(dǎo)熱”讓人們對(duì)“中心教育”探究的好奇心更加強(qiáng)烈。從李陽瘋狂英語，到新東方教育，我們看到“中心教育”熱的趨勢(shì)。而“國學(xué)”熱，近幾年也有著良好的發(fā)展勢(shì)頭，我們中心計(jì)劃以“孩子輔導(dǎo)教育”為領(lǐng)頭軍進(jìn)去市場(chǎng)，隨后跟進(jìn)“國學(xué)”類教育授課，以達(dá)到占領(lǐng)市場(chǎng)份額，打響品牌聲譽(yù)的目的。科學(xué)的數(shù)據(jù)表明，家長越來越渴望有一類教學(xué)質(zhì)量過硬、收費(fèi)合理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班來熏陶孩子、提升孩子。再加之兩會(huì)的召開，再次引起國家和政府對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，如果在各居民區(qū)辦學(xué)一定可以得到各位家長的支持和幫助。目標(biāo)市場(chǎng)定位：為了孩子的未來和企業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，我們根據(jù)市場(chǎng)需求、消費(fèi)水平、教育發(fā)展?fàn)顩r等一系列因素做了科學(xué)的市場(chǎng)定位分析。目標(biāo)消費(fèi)群定位：主要針對(duì)中產(chǎn)階級(jí)以上（包括中產(chǎn)階級(jí)）家庭的幼兒和青少年，對(duì)一些家庭條件不好的孩子可以實(shí)行一定的學(xué)費(fèi)減免政策。通過對(duì)本地消費(fèi)群的市場(chǎng)調(diào)查，教育培訓(xùn)的市場(chǎng)需求人數(shù)大致顯示在上方圖標(biāo)里。當(dāng)然潛在的消費(fèi)者數(shù)量不僅于此。根據(jù)上面圖表，我們對(duì)未來幾年的生源人數(shù)做了一定預(yù)測(cè)，見下表：學(xué)員招收曲線圖050010001500200025003000第一年第二年第三年第四年第五年人數(shù)學(xué)員招收人數(shù)說明第一年：由于初次辦校，人員數(shù)量可能出于人們對(duì)我們太陌生，而不會(huì)很多；第二、三年：此兩年由于宣傳及學(xué)員效果的影響，會(huì)吸引不少人參加進(jìn)來，而且預(yù)計(jì)學(xué)員數(shù)量會(huì)超過預(yù)期；第四、五年:人員會(huì)呈基數(shù)增加，陽光自習(xí)中心本著“精益求精”的宗旨進(jìn)行學(xué)員教育，考慮到受教學(xué)場(chǎng)所以及教學(xué)人員數(shù)量的限制，自習(xí)中心會(huì)限制招生數(shù)量，以保證學(xué)員的質(zhì)量和品牌的質(zhì)量，這兩年會(huì)和前一年的人員數(shù)量持平。 市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)下面我們將從市場(chǎng)起初環(huán)境和未來發(fā)展分析兩方面證明我們進(jìn)入市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)。（一）起初環(huán)境一、本自習(xí)中心會(huì)采取一系列高效的宣傳手段樹立在消費(fèi)者心目中的品牌形象，通過在大學(xué)校園舉辦演講比賽給我們做一個(gè)很好的宣傳平臺(tái)，同時(shí)我們也會(huì)通過本身的優(yōu)質(zhì)教學(xué)提高中心的知名度。這樣，在中心進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)，能使我們率先搶占市場(chǎng)以及在與同類機(jī)構(gòu)競爭中取得先機(jī)。二、我們中心的教學(xué)設(shè)施，都是專門為“輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”量身打造的，是進(jìn)行中心學(xué)習(xí)教育以及學(xué)術(shù)研究等的理想場(chǎng)所。我們還專門設(shè)立了自己的“藏書閣”供學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)，同時(shí)我們的師資力量也是值得驕傲的一點(diǎn)，我們聘請(qǐng)的老師都是從事“中心教育”研究或教學(xué)有十分深厚經(jīng)驗(yàn)的老師。（二）未來發(fā)展分析一、以凝結(jié)著中華民族深厚傳統(tǒng)和智慧的“中心教育”為主要教學(xué)內(nèi)容的“私塾”經(jīng)營模式穩(wěn)固市場(chǎng)是我們一個(gè)非常大的特色。二、我國是社會(huì)主義國家，講求的是創(chuàng)造“和諧社會(huì)”。而“中心教育”所傳授的其中一個(gè)重要的理念“和諧”是非常適合時(shí)代要求的。從07年“十七大”提出“軟實(shí)力”的話題，到去年的“兩會(huì)”又再次重申，中心教育越來越受到國家和政府的重視，在當(dāng)?shù)剞k學(xué)必將得到當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)廣大人士的支持和幫助。三、隨著中國在國際政治經(jīng)濟(jì)格局中的影響日益擴(kuò)大，華人對(duì)中國歷史和文化的認(rèn)同感也進(jìn)一步增強(qiáng)。在人們對(duì)“中心教育”的需要程度日益增長的情況下進(jìn)入市場(chǎng)對(duì)我們來說是非常有利的。四、社會(huì)中的大多數(shù)人由于歷史原因沒有機(jī)會(huì)更深入的去了解和探究“中心教育”的神秘面紗，這使得它在人們的心中總有一種神秘感，更是增強(qiáng)了我們消費(fèi)人群的范圍。五、“中心教育”博大精深。因此我們所進(jìn)行的“中心教育”教育內(nèi)容也豐富多彩，能夠讓我們有更多的選擇去進(jìn)行嘗試和發(fā)展。這樣，自習(xí)中心的發(fā)展空間就大大增加，也使得我們?cè)诟偁幹芯哂幸欢ǖ撵`活性，能根據(jù)變化自如的調(diào)整發(fā)展方向。中后期我們的競爭對(duì)手主要有兩大類，一類是以禮儀培訓(xùn)和講座為辦學(xué)特色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如優(yōu)雅學(xué)院等；另一類是專教授中心教育的現(xiàn)代私塾學(xué)校，如明倫書院和居民區(qū)周邊地區(qū)的一些
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