【正文】 — １ — 云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院精品課程建設(shè) 方案 （修訂稿） 為全面貫徹落實《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高 [2020] 1號）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈國家精品課程建設(shè)工作實施辦法〉的通知》（教高廳 [2020]3 號）以及 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]16 號）文件精神，促進學院課程建設(shè)上質(zhì)量、上水平，并適應高職發(fā)展趨勢，積極推動教學改革，學院決定于 2020 年 繼續(xù) 推動 精品課程建設(shè)工作。為保證建設(shè)工作的順利進行， 在原有方案的基礎(chǔ)上， 特制定 此方案。 — 、精品課程建設(shè)的指導思想和目標 精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，必須以教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘Вㄟ^改革教學內(nèi)容，改進教學方法和教學手段，加強師資隊伍建設(shè)和實踐性教學環(huán)節(jié)，從根本上保證課程建設(shè)在培養(yǎng)學生能力、知識、素質(zhì)等方面發(fā)揮基礎(chǔ)性的重要作用。力爭經(jīng)過一段時間的努力，通過高起點、大手筆的改革舉措和扎實有效的工作，在我院建設(shè)一批符合高職人才培養(yǎng)目標要求并適應新的人才 培養(yǎng)模式的精品課程。 具體建設(shè)目標： 從 2020 年到 2020 年五年期間， 每年立 — ２ — 項院級精品課程 36 門，到 2020 年，建成 20 門 以上院級精品課程， 35 門省級精品課程， 力爭國家精品課程零的突破 ，從而 形成 院 、省、國家三級精品課程體系。 二、精品課程建設(shè)的組織領(lǐng)導機構(gòu) 和職責 學 院精品課程建設(shè)的組織機構(gòu)為學院 “示范性高職院校建設(shè)辦公室” （以下簡稱“ 示 建辦”） ， 負責學院精品課的整體規(guī)劃、立項、檢查和驗收，負責推薦省級精品課和國家級精品課，負責精品課的資金 監(jiān)管 。 各系 部 負責 組織 本系 部 精品課程的 申報 和 建設(shè) 工作。 由系 部牽頭， 以教研室為基礎(chǔ)，構(gòu)建 精品課程 建設(shè)團隊，并確定 精品課程建設(shè)負責人。 學院精品課建設(shè)實行學院立項、課程負責人負責制 。 課程負責人具體負責制定精品課程建設(shè)方案、經(jīng)費使用方案、組織實施方案等工作。 三、精品課程建設(shè)的基本要求 課程建設(shè)的內(nèi)容包括師資隊伍建設(shè)、教學內(nèi)容改革、教學方法和教學手段改革 、 實踐性教學環(huán)節(jié)建設(shè)等方面 。學院精品課建設(shè)以教研室為 基礎(chǔ) ， 教學團隊為主體， 學院負責統(tǒng)一管理及指導，具體 包含 下幾方面： (一 )制定科學的建設(shè)規(guī)劃 根據(jù)學院的定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)，以專業(yè)基礎(chǔ)課 和分布面廣的專業(yè)課 精品課程建設(shè) 為重點， 形成以應用為主旨，以就業(yè)為導向的課程體系。 并以精品課程建設(shè)帶動其它課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學院整體教學水 — ３ — 平。 (二 )師資隊伍建設(shè) 精品課程要由學術(shù)造詣高、具有豐富授課經(jīng)驗和豐富實踐經(jīng)驗的 “雙師型”教師主講。各門課程形成一支結(jié)構(gòu)合理的課程組，注重教學研究，并具有較高的教科研能力和水平。 要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，并完善青年教師培養(yǎng)制度，按一定比例配備輔導教師和實驗教師。希望通過精品課建設(shè)，引導我院教師樹立高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀， 強化質(zhì)量意識，同時調(diào)動我院教師參加教學改革和學術(shù)研究的積極性。 (三 )教學內(nèi)容改革和課程體系改革 要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理本門課程建設(shè)與教學計劃中其它課程的關(guān)系。教學內(nèi)容改革應符合高職人才培養(yǎng)目標要求，對講課內(nèi)容實時更新，及時補充新知識、新技術(shù)、新工藝、新成果，并積極用現(xiàn)代教育觀念和教育方法改造傳統(tǒng)教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容的模塊化。同時，廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果。在制定教學大綱時，應突出重點、難點并留有根據(jù)技術(shù)發(fā)展及時補充和更新的“接口”，提出培養(yǎng)學生實踐能力、綜合運用能力和創(chuàng)新能力的主要措施。 (四 )教學方法和教學手段改革 繼續(xù)學習和探索適合高職教育的教學方法，積極采用“啟發(fā)式”、“案例教學”等先進的教學方法，貫徹“學為主 — ４ — 體、導為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的 原則，將教學主體從“教”轉(zhuǎn)移到“學”，最大限度地培養(yǎng)學生的能力，普遍形成具有能力本位的教學互動機制。能夠選用適宜的教學方法，較多課程使用案例教學法、研究性學習等方法，在有條件的課程中使用“做中學”的方法。同時， 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段，發(fā)展 CAI 教學，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實施現(xiàn)代信息技術(shù)下的個性 化教學；在條件成熟的情況下，改變“教”與“學”的方式，提高教學質(zhì)量。 (五 )理論與實踐并重 加強理論聯(lián)系實際，大力加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重調(diào)動學生主動參與、綜合運用和開發(fā)創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)學生的實際動手能力，突出高職特色。實驗、實訓要盡量減少驗證性項目，引入綜合性或設(shè)計性實驗項目。課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的設(shè)置要緊密結(jié)合培養(yǎng)目標和課程的要求，內(nèi)容要盡可能結(jié)合技術(shù)實際，指導方式上鼓勵學生獨立分析問題、解決問題。 (六 )重視教材建設(shè) 加強教材管理，優(yōu)先選用適宜高職教育 近三年編印 的國家優(yōu)秀教材和國家高職高專規(guī)劃教材 。學院 出臺 相應配套 政策鼓勵我院教師積極編寫適宜我院教學，具有 地方 特色的高質(zhì)量的自編教材和講義 ，編寫實驗 、 實訓指導書，與教材形成互補。 (七 )教學文件完備、工作質(zhì)量高 教學文件指教學大綱、教學日志、實驗 (實訓 )指導書、 — ５ — 課程設(shè)計大綱、考試大綱、畢業(yè)設(shè)計指導書、聽課記錄及教研活動記錄、學生實驗、實習報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文） 等，結(jié)合學院內(nèi)涵建設(shè)工程的啟動，將 對各教學文件出臺相應的標準和制度，各種教學文件的編寫要有章可循、按章辦事。 (八 )保證課堂教學和其他教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量 課堂教學和其他教學環(huán)節(jié)，包括批改作業(yè)、輔導 、答疑、研討課、實驗、社會調(diào)查、考核等。應在此方面力爭做到質(zhì)量保證制度健全，措施得力，注重學生能力和綜合素質(zhì)的提高。 四、精品課程建設(shè)的基本條件和程序 (一 )申報條件 申報 院級精品 課程要求在校連續(xù)開設(shè) 3 年以上， 課程負責人 具有 講師以上 職稱 ， 課程 團隊 至少有 4 位 符合任課資格的 主講 教師 （ 不 含課程負責人） ，專業(yè)課要有實驗實習指導教師 。 課程 具有明確的、切實可行的建設(shè)實施方案 ， 教學大綱 、授課教案、 電子課件、 教材、實驗實訓指導書、 習題 庫 、實踐環(huán)節(jié) 、參考文獻等 教學資源 基本 齊備。 學院重點支持 涉農(nóng)類 專業(yè) 核心 課 程 申報 。 (二 ) 學 院精品課評審 小組 學院“精品課評審 小組 ”由主管教學副院長任組長，“示建辦”主任、副主任任副組長， 根據(jù)不同課程類別 聘請 34名校內(nèi)外專家構(gòu)成，負責學院精品課的立項和驗收。 (三 )精品課程的 立項 — ６ — 凡申請精品課程建設(shè)，須填寫《云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院精品課程建設(shè)申報表》， 經(jīng) 系 部 同意 ， 并提供相應的教學文件，按 統(tǒng)一安排的時間 提交 學院 “示建辦” ， 進行資格審查和形式審查， 提出初評意見， 經(jīng) “ 精品課評審 小組 ” 審查 通過 后，呈報院長批準立項為 院 級 精品課。 (四 )精品課程的建設(shè)管理 精品課程建設(shè)實行“課程負責人制”， 課程負責人須為學 院在編教師 。 精品課程 建設(shè)周期為 一 年。建設(shè)項目單位 在立項后 制定 建設(shè)計劃， 半年 后進行中期檢查，合格者學院 繼續(xù)資助，不合格者淘汰并停止資助。 立項后一年進行驗收，驗收不合格者半年后可申請再次驗收，再次不合格者，撤銷立項。 (五 )精品課程的驗收評估辦法 學院 精品課程按照《國家精品課程 評審 指標》中的 C級標準進行驗