【正文】 《教育學(xué)》模擬試卷(第一套)一、填空(每空1分，共20分)l、教育學(xué)的研究對(duì)象___教育問題___。關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點(diǎn)：教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動(dòng)的起源說。中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為：文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)。__上課_是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)影響人發(fā)展的基本因素有_遺傳；環(huán)境；教育。1902年通過的“_壬戌__”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制，通常又稱“_六、三、三__”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。教學(xué)過程的基本要素為教育者；受教育者；教育影響_。我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_孔子__，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的_蘇格拉底__。_學(xué)生發(fā)展_是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。班主任爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式主要有_家訪；家長(zhǎng)會(huì)；書面聯(lián)系.二、不定項(xiàng)選擇(將正確的答案題號(hào)填在橫線上，共10分)教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以_______的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基下列屬于原始社會(huì)教育特征的是( )A．系統(tǒng)性B．制度性C．無階級(jí)性D．等級(jí)性學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們_______。A消極被動(dòng)地接受教育B對(duì)外界的教育影響有選擇性C毫無顧及地接受教育D能動(dòng)地接受教育根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法是______。A、練習(xí)法B、實(shí)驗(yàn)法C、試驗(yàn)法D、實(shí)習(xí)法與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有( )A．隨意性B．娛樂性C．自覺性D．系統(tǒng)性社會(huì)本位教育目的論的代表人物是( )A．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是_______。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、啟發(fā)式教學(xué)“教學(xué)與發(fā)展”的思想是_______提出來的。A、赫爾巴特B、班斯基C、布魯納D、贊可夫班主任的工作是從_______開始的。A、評(píng)定學(xué)生操行B、教育個(gè)別學(xué)生C、了解和研究學(xué)生D、組建班集體在校外活動(dòng)中，教師處于_______。A領(lǐng)導(dǎo)地位B啟發(fā)指導(dǎo)地位C顧問地位D主導(dǎo)地位三、判斷并改錯(cuò)(10分)校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。( )校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。( )環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。有人類社會(huì)就有教育、也就有了教育學(xué)。( )有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。( )在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。在思想品德教育過程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。(√ )《教育學(xué)》試卷(第二套)一、填空(每空0．5分，共15分)l、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了__萌芽___階段、__創(chuàng)立___階段和___發(fā)展__階段。在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借___教學(xué)活動(dòng)__實(shí)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是___布魯納__提出的。影響人的身心發(fā)展的基本因素是__遺傳、環(huán)境_和__教育___。我國(guó)的專職教師大約在__奴隸社會(huì)初期___出現(xiàn)。我國(guó)社會(huì)主義教育目的組成部分是__德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。1902年通過了“___壬戌__學(xué)制”，它基本是參照___美國(guó)__的學(xué)制制訂的，通常又稱“__六三三___”新學(xué)制，是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。教學(xué)過程一般分為___、備課__、__上課___、___作業(yè)的布置與批改__、__課外輔導(dǎo)___四個(gè)發(fā)展階段。好的測(cè)驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用__實(shí)用性___、_信度____、___效度__、___難度__和__區(qū)分度___等指標(biāo)衡量測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量。班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮___優(yōu)秀生__的骨干作用和抓好__差生___的轉(zhuǎn)化工作。1l、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、缺陷矯正早期干預(yù)、問題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種二、不定項(xiàng)選擇(將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題1分，共10分)教育目的指明了受教育者的( )。A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結(jié)果D發(fā)展進(jìn)程學(xué)校的中心工作是 ( )。A思想品德教育工作B教學(xué)工作C校外活動(dòng)D教師的培養(yǎng)工作青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：()A順序性和階段性B穩(wěn)定性和可變性C發(fā)展的不均衡性D個(gè)別差異性下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定( )。A教育目的B生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征D教師實(shí)際水平在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( )A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動(dòng)起源說世界上最早的教育理論著作是( )。A《論語》B《理想國(guó)》C《學(xué)記》D《大教學(xué)論》人民教師職業(yè)道德法的核心是( )。A熱愛學(xué)生B為人師表C忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)D團(tuán)結(jié)互助從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)( )。A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動(dòng)課的類型是根據(jù)( )來確定的。A教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C學(xué)科特點(diǎn)D教學(xué)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是( )。A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共10分)動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。( ) 動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。( ) 形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。(√ )一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。( ) 集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。讀書法就是學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法。( )讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法?！督逃龑W(xué)》試卷(第三套)一、填空題(每空0．5分，共15分)學(xué)校美育的內(nèi)容主要有自然美育、社會(huì)美育、藝術(shù)美育、教育美_。咨詢的主要方法有：側(cè)重調(diào)整情感的方法；側(cè)重訓(xùn)練行為的方法；側(cè)重改變認(rèn)知的方法。舊中國(guó)首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是__1902 ___年，稱為___壬寅____學(xué)制。課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有_教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書__。范例教學(xué)中范例的基本特征：_基本性、基礎(chǔ)性、范例性__。兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是__出生的第一年__，第二次_六、七歲__，第三次_青春期(15歲_)__。班主任是班集體內(nèi)教育的__核心_____，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會(huì)的___紐帶____，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的___具體執(zhí)行者_(dá)___。備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好__鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法__等三方面的工作。教育目的是教育工作____核心__問題。是教育的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)____出發(fā)點(diǎn)___和__歸宿_____。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程，這個(gè)過程大體上可分為_萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段__。二、不定項(xiàng)選擇(每題1分，共10分)教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以——的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)。A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動(dòng)青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有。A順序性和階段性B特殊認(rèn)識(shí)過程C發(fā)展不均衡性D個(gè)別差異性按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有A談話法B復(fù)習(xí)課C單一課D綜合課最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格拉底“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是提出來的。A赫爾巴特B布魯納C巴班斯基D贊可夫班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是。A共同的奮斗目標(biāo)B班主任的要求C班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D共同的活動(dòng)美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行。A審美教育B五講四美教育C美好生活教育D美好思想教育“體者，載知識(shí)之車寓道德之舍也?！边@話是說的。A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國(guó)維一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)A道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德意志D道德行為三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共10分)( )教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。( )馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，在動(dòng)物中不可能實(shí)施教育活動(dòng)。所謂狗會(huì)“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。(√ )國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。( )講授法就是注入式教學(xué)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。( )只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。《教育學(xué)》試卷(第四套)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。)推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是( )的發(fā)展。 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ) 學(xué)校的中心工作是( ) “活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點(diǎn)的要求。 兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。 ( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。 學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指( ) 20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（ ）A、杜威《民本主義與教育》 B、贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》 C、凱洛夫《教育學(xué)》 D、赫爾巴特《普通教育學(xué)》主張教師以學(xué)生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱的美國(guó)教育家是（ ）A、杜威 B、加德納 C、布盧姆 D、布魯納 學(xué)校產(chǎn)生于（ ） ，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中地位的重視。 12．熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，誨人不倦，是教師的（ ） 13．進(jìn)行教育工作的首要問題是（ ） 14．教學(xué)的基本組織形式是（ ） ( ) 16．班主任做好班級(jí)教育工作的前提是（ ） 17．教育的本質(zhì)特征是（ ） 18．決定教育性質(zhì)的因素是（ ） 19．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） 20．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( ) 二、判斷題 素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。( ) 2.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。( √ )——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。( )素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。( )生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用. (√ )“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。 (√ ) ，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。( )。(√ )。(√ ) 。 ( ) 。(√ )，這是德育的榜樣法。(√ ) 13.“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。( )“嚴(yán)以律己，為人師表”，因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有示范性。( √ )、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為個(gè)別教學(xué)。( ) ，它適用于比較容易的課程。( ) 、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。(√ )。( )，屬于隱性課程。(√ ) ，而遺傳才是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。(√ )《教育學(xué)》試卷(第五套)一、選擇題1．教育學(xué)研究的對(duì)象是（ ）A．教育現(xiàn)象 B．教育方針C．教育政策 D．教育理論 2．標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（ ）A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（ ）A．騎馬 B．投槍C．音樂 D．吟詩4．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（ ）A．教育 B．環(huán)境C．遺傳 D．主觀努力5．學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（ ）A．早操、課間操 B．體育課C．體育競(jìng)賽 D．學(xué)生自覺鍛煉6．教學(xué)過程是一種特殊的（ ）A．心理過程 B．信息過程C．邏輯過程 D．認(rèn)識(shí)過程7．要盡量多地要求一個(gè)人