方案的構(gòu)思方法(已修改)
2025-07-31 18:42 本頁面
【正文】 方案的構(gòu)思方法 學(xué) 校： 海 口 一 中 說課人： 郭勇 Email: 第 2節(jié) 方案的構(gòu)思方法 解讀教材 研讀課標(biāo) A 教學(xué)目標(biāo) C 教學(xué)的策略及方法 D E 學(xué)法研究 F B 研究學(xué)情 教學(xué)的重點和難點 教學(xué)過程、反思 G ? 一、解讀教材、研讀課標(biāo) ? 教材的地位和作用： ? 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版 《 技術(shù)與設(shè)計 1》 第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第 2課時的內(nèi)容。 ? 本課時是在上課時進(jìn)行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案”構(gòu)思，并形成多個方案，為 “方案的權(quán)衡和比較”作準(zhǔn)備，有著 承上啟下 的作用。 ? 課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求 ：能制定符合一般設(shè)計原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案。 ? 二、研究學(xué)情 ? 通過對前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對設(shè)計有一定的了解，在具體的設(shè)計任務(wù)中有一定的設(shè)計想法，并有一定的創(chuàng)造沖動，同時他們也擁有較強(qiáng)的動手能力和較為活躍的思維，但也存在一定的畏難情緒，且對方案的構(gòu)思方法不是很了解，這對學(xué)生的思維活動提出了挑戰(zhàn)。 ? 三、教學(xué)目標(biāo) ? 通過解讀教材、研讀課標(biāo)，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)情所以我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： ? 了解方案構(gòu)思的幾種常用方法，并能靈活地進(jìn)行方案的構(gòu)思，這是 知識和技能層面的目標(biāo) 。 ? 經(jīng)歷方案的構(gòu)思過程，掌握幾種不同的方法，并有效地利用這些構(gòu)思方法解決生活中問題，這是 過程和方法層面的目標(biāo) 。 ? 能積極參與到課堂活動中，就具體的設(shè)計任務(wù)構(gòu)思有效的設(shè)計方案，感受設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于想象、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)，這是情感態(tài)度和價值觀層面的目標(biāo) 。 ? 四、教學(xué)重點和難點 ? 教學(xué)的重點 是要合理安排好課堂實踐活動，讓學(xué)生參與到課堂活動中，參與方案的構(gòu)思、體會草圖法、模仿法、聯(lián)想法等方法在方案構(gòu)思中的綜合運(yùn)用。 ? 教學(xué)的難點 是幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏懼心理，激勵學(xué)生要
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