方案的構(gòu)思方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）帶有一定的詼諧、幽默感，便于形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)目的 是便于形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于鞏固課堂知識(shí)，有利于拓展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ? [提示：可以聯(lián)想到生活中去掉油膩?zhàn)饔玫囊恍┰先缦礉崈艋蛳窗l(fā)精 ] ? 設(shè)計(jì)目的： 提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題能力，加深對(duì)聯(lián)想法的理解 。 ] ? 聯(lián)想法 是指人們?cè)陬^腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)系起來(lái)，探索它們之間共同的或類似的規(guī)律，從而解決問(wèn)題的思維方法。 ? [設(shè)計(jì)目的 ： 由概念回到案例，加深學(xué)生對(duì)概念的理解，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生 。 ? 設(shè)計(jì)的目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造熱情，導(dǎo)入新課。 ? 通過(guò)案例為學(xué)生提供了一種“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)。 ? 經(jīng)歷方案的構(gòu)思過(guò)程，掌握幾種不同的方法，并有效地利用這些構(gòu)思方法解決生活中問(wèn)題，這是 過(guò)程和方法層面的目標(biāo) 。 ? 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求 ：能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案。 ? 情境教學(xué)法 ? 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠從熟悉的情境中進(jìn)入課堂， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、 主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而獲得發(fā)展。 ? 課堂任務(wù)：相片架設(shè)計(jì)（畫(huà)圖） 。 ] ? 概念：模仿法是指以某一模仿原型為參照，在此基礎(chǔ)之上加以變化產(chǎn)生新事物的方法。怎樣才能有效防蟲(chóng)治蟲(chóng)呢？請(qǐng)你幫劉艷同學(xué)構(gòu)思一個(gè)解決該問(wèn)題的方案。 ] ? 聯(lián)想思維訓(xùn)練 ? 要求通過(guò)聯(lián)想作媒介使下面兩種事物發(fā)生聯(lián)系。 ? （三）總結(jié)、提高 。 ? 七、教學(xué)反思 ? 教學(xué)過(guò)程采取的模式是：情景導(dǎo)入 —— 知識(shí)構(gòu)建 —— 合作探究 —— 能力拓展 —— 總結(jié)提高，體現(xiàn)了新課程的理念， 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，比較好地實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生既動(dòng)手，又動(dòng)腦，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了 “ 做中學(xué) ” 和 “ 學(xué)中做 ” ，比較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這一三維目標(biāo)。
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