方案的構(gòu)思方法(更新版)
【正文】 上的重大發(fā)現(xiàn)， 各個領域都有聯(lián)想法的應用。 ] ? 講述一則故事 ： 東施效顰，思考、討論故事給我們怎么的啟發(fā)？ ? [設計目的： 通過從一個大家熟悉的故事入手，引導學生主動地去思考和討論，在利用模仿法時應注意什么問題，加深對模仿法的理解。 ? （二）學習并實踐方案構(gòu)思 “ 四法 ” ? 草圖法 ? （展示學生的相片架構(gòu)思方案） ? 在設計時，我們常運用草圖法進行構(gòu)思。學生參與案例研究并與其他同學展開討論、交流，通過這種“做中學”， 學生可將案例中蘊含的技術思想和方法內(nèi)化到自己的認知結(jié)構(gòu)中，發(fā)展自己的智慧 。 ? 能積極參與到課堂活動中，就具體的設計任務構(gòu)思有效的設計方案，感受設計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于想象、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)，這是情感態(tài)度和價值觀層面的目標 。 ? 本課時是在上課時進行了“設計分析”的基礎上進行“方案”構(gòu)思，并形成多個方案，為 “方案的權(quán)衡和比較”作準備，有著 承上啟下 的作用。 ? 五、教學方法及策略 ? 根據(jù)教學目標、教學的重難點以及學生的學情，同時為了更有效地突破重點，解決難點，在教學方法和策略上，采用了 情境教學法 、小組學習法、案例法 。 ? 七、教學過程 ? (一 )先展示精美的相片架設計，激發(fā)學生興趣，引導學生參與到課堂任務中。 ? 模仿法 ? 問題：在北京奧運會上有那些物體是根據(jù)模仿法發(fā)明出來的？ ? [設計目的 ：激發(fā)學生興趣，并引出概念。劉艷同學仔細觀察棗曲蟲的生長活動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。 ? [為了加深對聯(lián)想法的理解，并為后面課堂活動打好基礎，安排 聯(lián)想思維訓練活動 。 ? 合作交流活動： 你能就臺燈產(chǎn)生一些奇特性構(gòu)思方案嗎？ ? 設計目的： 激發(fā)學生興趣 ，培養(yǎng)學生能力，加深對奇特性構(gòu)思法的理解。 ? 請觀察右圖膠水瓶，分析普通膠水瓶存在的問題，并對此問題設計解決方案，請用草圖法將設計方案呈現(xiàn)
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