關(guān)注留守兒童確保心理健康成長(zhǎng)doc(已修改)
2025-07-29 17:40 本頁(yè)面
【正文】 件5：重慶市中小學(xué)公共安全教育競(jìng)賽優(yōu)秀論文參考模板關(guān)注留守兒童 確保心理健康成長(zhǎng)王雪容武隆縣廟埡鄉(xiāng)中心小學(xué)校【摘要】對(duì)小學(xué)生進(jìn)行健康心理的培養(yǎng)是21世紀(jì)擺在我們教育工作者面前的緊迫任務(wù)，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。而對(duì)留守兒童的教育更是農(nóng)村教育的一大重點(diǎn)，如何才能培養(yǎng)這些學(xué)生健康的心理品質(zhì)呢？擺在了教育者的面前，作為教師要多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和關(guān)愛(ài)，少批評(píng)與責(zé)罵、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的心理技能、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。同時(shí)，更需要社會(huì)與家庭共同關(guān)注，完善科學(xué)、合理的聯(lián)教機(jī)制。 【關(guān)鍵詞】關(guān)注；留守兒童； 健康成長(zhǎng) 隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，也在不斷的提高，不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，做好小學(xué)生的心理健康教育，不僅對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義，而且對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有著重要作用。小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，尤其對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安，需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解、賞識(shí)與溝通。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就農(nóng)村小學(xué)生的心理健康教育淺談筆者的看法： 一、農(nóng)村小學(xué)生心理健康令人擔(dān)憂 隨著社會(huì)的發(fā)展變化，東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，
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