【正文】 第一篇：農村留守兒童心理健康教育農村留守兒童心理健康教育農村留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內向，缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆為了更好地讓那些留守兒童健康快樂成長，我們提出了建立留守學生心理健康教育的模式：建立“留守兒童“成長檔案，以學校為單位，對全部‘留守兒童’的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態(tài)跟蹤及進歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效的做好工作。建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經常聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況。培訓“留守兒增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習慣。第二篇：農村留守兒童心理健康教育研究對農村低年級留守兒童特別關愛的策略研究霍城鎮(zhèn)中心小學低年級課題研究組我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，共有教學班 15個，600多名在校學生。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，是一所書法特色學校。我校實施精細化管理、開放式辦學、全方位育人。學校優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育教學業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽。在留守學生的教育管理方面，我們也進行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試。為進一步貫徹省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐。一、課題現(xiàn)實背景及意義留守兒童一走進我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。2005年5月23日，首屆“中國農村留守兒童社會支援行動研討會”公布的中國農村留守兒童數(shù)量是近2000萬人。近幾年隨著農民工外出打工人數(shù)不斷增加，留守兒童數(shù)量劇增，并且年齡越來越小。其次是極端個案的群體亮相。監(jiān)護人的缺失，導致留守兒童存在諸多安全隱患。許多留守兒童患病不能及時得到醫(yī)治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡事件屢見不鮮，許多留守兒童還成為不法分子侵害的目標，綁架、拐賣、強奸、誘奸案件時有發(fā)生。再次是暴露的問題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關系模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童過早地承受著成人社會的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴重問題。曾有權威媒體在公開的消息中說，全國的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪來自留守家庭?？梢哉f，無數(shù)農村留守兒童正有意無意地成為一個家庭、一個地方、一個時代經濟發(fā)展的犧牲品。為此，關注留守孩子的健康成長，就是關注祖國的前途未來。切實關注和解決中國農村留守孩子問題，既關系到這些孩子的健康成長，又關系到農村人口的整體素質，更關系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展。霍城鎮(zhèn)是一個偏遠山鄉(xiāng)。經過幾年的合班并校，將十四所小學合并成一所中心小學，四至六年級學生寄宿上學，一至三年級學生校車接送。全鎮(zhèn)有近1萬勞動力常年在外務工，農村留守兒童（含學齡前兒童）總數(shù)達500多人。隨著市場經濟的快速發(fā)展，外出務工隊伍在不斷擴大，這些打工族的子女留守在家鄉(xiāng)農村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題，如何解決這些問題已迫在眉捷。尤其對低年級留守兒童要特別給與關愛，針對其我們將進行策略研究。全力營造全社會關愛的良好氛圍，不斷加關愛力度，深入開展以扶貧、扶智、扶情為主要內容的幫扶活動，為他們辦實事、辦好事，促進他們健康成才，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、國內同類課題研究綜述2004年5月，教育部召開了中國農村留守學生問題研討會。在此前后，中央教科所、江蘇、河南等地的一些專家學者，對農村留守學生的一般問題進行了研究。2005年5月，全國婦聯(lián)等單位組織召開了“中國農村留守學生的基本情況和他們面臨的嚴重困難和問題”研討會，在呼吁社會各界積極關愛農村留守學生方面產生了較大影響。我們欣喜地看到，從中央到地方，各級黨委政府、社會團體關愛農村留守兒童的活動日漸升溫，黨和政府的高度重視，進而引起學術界、文藝界及媒體對農村留守孩子問題的高度關注。2006年春晚農民工孩子一句“同是祖國花，同是中國娃！”唱出了多少留守孩子含淚的夢想與企盼！一部以 1關愛留守孩子為題材的公益影片《留守孩子》公開上映，感動了億萬觀眾，引起強烈的社會反響。影片中出現(xiàn)的“留守孩子之家”的感人場面也很快得以從影片中走下來，來到全國許多農村留守孩子的現(xiàn)實生活中。長篇報告文學《農村留守孩子，中國跨世紀之痛》、《傷村：中國農村留守兒童憂思錄》、《世紀之痛：直擊農村留守兒童生存難題》以及長篇小說《空巢》、《守望》、《當著落葉紛飛》等相繼出版，農村留守兒童作為一個新的富有中國特色的社會現(xiàn)象，正在向我們走來??三、課題研究的內容及預期目標：——通過實驗，探索出霍城鎮(zhèn)中學小學對低年級留守學生教育的方法、途徑，不斷強化教師的教育管理手段，不斷提高學校的管理水平，不斷深化學校的教育工作?！ㄟ^實驗，落實以人為本的思想，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，貼心教育使幼小的心靈充滿自主、自信、自尊、自強。在教師的關愛下使他們附有創(chuàng)造能力、生存能力，為終生發(fā)展打下堅實的基礎?！ㄟ^實驗，切實減輕家長負擔，構建和諧的教育環(huán)境，辦讓人民滿意、家長放心的教育，為和諧社會的創(chuàng)建貢獻力量?！ㄟ^實驗，在學校、教師的關心中讓幼小的心靈感受到家庭感、親情感，完善我校的德育工作。四、課題研究的主要內容現(xiàn)狀調查研究通過對我校低年級留守兒童問題的調查、分析與研究，了解當前我校教師對留守學生教育的認識和方法；了解留守學生家長對留守學生當前教育現(xiàn)狀的評價及期待。找到影響留守兒童健康成長的原因。原因分析研究（1）分析低年級留守學生發(fā)呆、厭學、貪玩等不良現(xiàn)象形成的原因。（2）分析一部分留守學生良好品德、學習、生活現(xiàn)象形成的原因。（3）分析對留守學生品德、學習、生活教育產生影響的若干因素。（4）分析當前我校教師對留守學生品德、學習、生活教育的認識及所采用的方法。（5