【總結(jié)】第五單元吟詠文化傳承精神14聽(tīng)聽(tīng)那冷雨走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)余光中余光中,生于1928年,祖籍福建。當(dāng)代臺(tái)灣詩(shī)人、散文家。余光中一生從事詩(shī)歌寫(xiě)作、散文寫(xiě)作、評(píng)論、翻譯,自稱(chēng)為自己寫(xiě)作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì),涉獵廣泛,被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”?,F(xiàn)已出版作品40余
2024-11-17 10:37
【總結(jié)】課題是什么讓我們感動(dòng)——翡冷翠山居閑話(huà)課時(shí)1-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對(duì)大自然的精細(xì)觀察和對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn)2、認(rèn)真閱讀,循文體情,與本文和作者進(jìn)行深入的對(duì)話(huà),從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅(jiān)決”
2024-12-04 19:57
【總結(jié)】封鎖張愛(ài)玲順德桂洲中學(xué):陳婷作者簡(jiǎn)介張愛(ài)玲?一個(gè)瀟灑而蒼涼的手勢(shì)?從創(chuàng)作主體心態(tài)的角度來(lái)看,張愛(ài)玲早年的身世影響了其人格心理的發(fā)展,進(jìn)而影響到她對(duì)外部世界的感受和體驗(yàn)。?1920年9月30日出生於上海
2024-11-17 12:29
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)寒風(fēng)吹徹階段三本課話(huà)題——希望朗讀——課文中的名段一個(gè)人老的時(shí)候,是那么渴望春天的來(lái)臨。盡管春天來(lái)了,她沒(méi)有一片要抽芽的葉子,沒(méi)有半瓣要開(kāi)放的花朵。春天只是來(lái)到大地上,來(lái)到別人的生命中。但是她還是渴望春天,她害怕寒冷。點(diǎn)評(píng):
2024-11-19 13:36
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)我的母親階段三本課話(huà)題——母愛(ài)朗讀——課文中的名段我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年,受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)便離開(kāi)她了,在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)家里的灶頭階段三本課話(huà)題——家鄉(xiāng)美朗讀——課文中的名段今晚看電視,見(jiàn)張海迪在輪椅上唱《又見(jiàn)炊煙》,就又想起了老家那座灶頭,想起已經(jīng)離開(kāi)我們四年多的母親,還想起一首樸素的小詩(shī)——前天我放學(xué)回家鍋里有一碗油鹽飯昨
2024-11-18 01:53
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)森林與河流階段三本課話(huà)題——熱愛(ài)自然朗讀——課文中的名段水的側(cè)影是一些異常純凈的海藍(lán)色,即使在它格外沉靜的流速中,你也可以聽(tīng)見(jiàn)水流晶瑩剔透的音程和音色,就像場(chǎng)面壯觀的大樂(lè)隊(duì)后面一小塊三角鐵,在它并未敲響之時(shí),它也迫使周?chē)目諝庹鹗幊鏊?/span>
【總結(jié)】階段綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①服裝鞋帽的尺碼型號(hào)該如何確定?這些與日常生活________的設(shè)計(jì),都有賴(lài)于人類(lèi)工效學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集分析。②房市升溫回暖,銀行卻________,究竟是臨近年末“沒(méi)錢(qián)貸”
2024-11-15 00:09
【總結(jié)】2020——2020學(xué)年第二學(xué)期六月月考試題高二語(yǔ)文說(shuō)明:,寫(xiě)在試卷上不計(jì)分。,總計(jì)29小題,滿(mǎn)分150分,考試時(shí)間150分鐘。一、本大題5小題,每小題3分,共15分。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音完全不相同的一組是A.蟬.聯(lián)禪.讓殫.精竭慮簞.食壺漿
2024-11-15 18:25
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)云南冬天的樹(shù)林階段三本課話(huà)題——人與自然朗讀——課文中的名段在云南冬天的樹(shù)林中,心情是一種歸家的心情。生命和死亡,一個(gè)在樹(shù)上,一個(gè)在樹(shù)下,各有自己的位置。在樹(shù)上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動(dòng);在樹(shù)下的并沒(méi)有被拋棄的寂寞。在這美麗、伸手
2024-11-17 20:22
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)可以預(yù)約的雪階段三本課話(huà)題——達(dá)觀人生朗讀——課文中的名段在我們的生命里,到底變是正常的,還是不變是正常的?那圍繞在窗前的溪水,是每一個(gè)剎那都在變化的,即使看起來(lái)不動(dòng)的青山,也是隨著季節(jié)在流變的。我們?cè)谛撵`深處明知道生命不可能
【總結(jié)】易卜生與《玩偶之家》?易卜生(1828—1906)挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽(yù)。一、創(chuàng)作道路?1、早期(1850—1868)浪漫主義歷史劇。過(guò)渡作品:哲理劇《布朗德》、《培爾金特》?2、中期(1868—1891)現(xiàn)實(shí)主義“社會(huì)問(wèn)題劇”3、后期(1
2024-11-18 09:23
【總結(jié)】第9課論趣林語(yǔ)堂一、林語(yǔ)堂簡(jiǎn)介:林語(yǔ)堂(1895—1976),福建龍溪人。原名和樂(lè),后改玉堂,又改語(yǔ)堂。1912年入上海圣約翰大學(xué),畢業(yè)后在清華大學(xué)任教。1919年秋赴美哈佛大學(xué)文學(xué)系。1922年獲文學(xué)碩士學(xué)位。同年轉(zhuǎn)赴德國(guó)入萊比錫大學(xué),專(zhuān)攻語(yǔ)言學(xué)。1923年獲博士學(xué)位后回國(guó),任北京大學(xué)教授、北京女子師范大學(xué)教務(wù)
2024-11-18 09:19
【總結(jié)】Chydi52田中實(shí)驗(yàn)中學(xué)走近伊莎多拉·鄧肯(1877---1927)鄧肯于1878年5月27日出生于美國(guó)舊金山。父親是一位詩(shī)人,母親是樂(lè)師。迫于生計(jì),鄧肯很小就開(kāi)始給附近的孩子們做舞蹈教師。后來(lái),有一次在倫敦的公共花園里,鄧肯展示了她優(yōu)美的舞姿。一位貴夫人發(fā)現(xiàn)了她那優(yōu)美的舞姿,并把她介紹給上流社會(huì),作
【總結(jié)】?傳記文學(xué)是文學(xué)和歷史相結(jié)合的邊緣學(xué)科,因此它既有歷史特征,要求“尊重歷史”,又有文學(xué)的特征,人物形象、語(yǔ)言都要有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。什么是傳記文學(xué)傳記文學(xué)的特點(diǎn)?(1)真實(shí)性。?(2)藝術(shù)性。?(3)相當(dāng)完整性。如何學(xué)習(xí)傳記文學(xué)?分析、把握人物形象傳記文學(xué)以寫(xiě)人為中心,作者通過(guò)人物的言行和典型
2024-11-18 09:18