老師信息技術培訓資料(已修改)
2025-07-26 01:42 本頁面
【正文】 教師信息技術培訓資料20152016學年度第二學期東風小學2016年3月1日教師信息技術培訓目錄 培訓計劃二、培訓教案三、活動記錄四、培訓總結學校教師信息技術培訓計劃20152016學年度第二學期一、指導思想為加快我校教育信息化進程，提高全校教師信息技術運用能力，經(jīng)研究決定，對全校教師進行信息技術提高培訓。二、目的要求能使用電子信箱、進入百度云平臺。微課制作和智慧課課堂平臺使用。完善自己賬號國家教育的資源庫。三、培訓教師和地點： 蔡靜玲 計算機多媒體教室 培訓時間：從2016年3月1日開始每月一次，時間為周三下午。3月份班任學習月份科任學習。 五、參加對象：全員教師培訓六、培訓內(nèi)容：主要包括以下二個方面的內(nèi)容：微課寶使用智慧課堂平臺使用七、培訓方式：示范講授與動手操練相結合。集中培訓與分散練習相結合。自主探索與協(xié)作研討相結合。八、培訓要求與考核辦法嚴格考勤制度。參訓教師按時參加培訓，不得無故缺席。輔導教師認真?zhèn)湔n，耐心輔導。每一位老師結合自己的教學實際設計制作一節(jié)微課和平臺習題內(nèi)容。完善自己賬號國家教育的資源庫。微課培訓教案培訓教師：蔡靜玲微課視頻制作培訓方案1 什么是微課？ “微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以視頻形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。精美的視頻配上悅耳的音樂，達到學習知識的目的，并引發(fā)學生更深入的思考。它的形式是自主學習，通過內(nèi)容的可視化及精美的制作，目的是最佳效果，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想?！ ? 微課的主要特點 微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性?！ ? 微課的特征有： ?。?）主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。 ?。?）流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放?！ 。?）教學時間較短。510分鐘為宜，最少的12分鐘，最長不宜超過20分鐘?！ 。?）教學內(nèi)容較少。突出某個學科知識點或技能點。 ?。?）資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習?！ 。?）精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計?！ 。?）經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。 ?。?）自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習?！ 。?）制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨?！ 。?0）配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法?！ ? 微課的表現(xiàn)形式 微課可以是一種策略課程，但是小策略，解決教學大問題；或是一種反思課程，通過小的細節(jié)，引發(fā)對問題的深度思考；或是一個故事課程，小故事中啟迪教育實踐；或是電影課程，從視聽盛宴中了解世界；或是經(jīng)典閱讀，從經(jīng)典故事中啟迪大智慧；或是學科課程，讓課堂增加視聽元素；或是學生課程，讓學生參與經(jīng)典享受；或是家長課程，讓家長吸納高端教育。 5 微課的分類 ?。?）按照課堂教學方法來分。微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類?！ 。?）按課堂教學主要環(huán)節(jié)分類。微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教育教學相關的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等?！ ? 微課制作標準 ?。?）微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)?！ 。?）時間不超過十分鐘?！ 。?）受眾定位明
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