【正文】 第一篇：信息技術培訓方案桑樹小學希沃技術專題培訓活動方案一、培訓專題：希沃在各學科中的運用二、指導思想：為了進一步加強教師隊伍建設，推動學校教育信息化進程，不斷提高教師的信息素養(yǎng)，增強教師將信息技術和信息資源整合于學科教學的能力、提高教師應用信息技術的能力，提高教學質量和管理水平，結合我校的特點及實際需要，制定本方案。三、培訓目標：通過本次培訓使我校教師進一步提高信息意識，提高信息技術水平，會熟練使用希沃軟件進行文字處理，素材加工，ppt課件修改和制作，能夠在互聯(lián)網上搜索相關學科的資源并下載并進行整合，能制作希沃課件，運用多媒體教學設備上一堂較好的多媒體課等，為更好地進行學科教學與信息技術整合活動進行必要的知識和技能的儲備，使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學服務。四、主講教師：胡小安五、培訓時間：2018年5月21日下午12:20——13:30。六、培訓形式：全體教師集中培訓七、培訓內容：希沃軟件應用及課件制作在多媒體教室進行，由教務處組織老師參加培訓，負責考核，教務處負責培訓內容。八、參與人員：桑樹小學所有教師九、預期成果： 本次培訓后，老師們的信息技術能力必須達到以下4個方面的要求：會熟練使用希沃軟件進行文字處理，素材加工。能快速有效地在網上搜索資源，并能下載。學習收集資料便捷有效的方法。學會使用希沃授課助手、輸入法。ppt課件修改和制作。能制作希沃課件桑樹小學 .第二篇：信息技術培訓方案585291江川區(qū)“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”實施方案為貫徹落實教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔2013〕6號）、《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）等文件精神，根據中國教師研修網實施安排，特制定本方案。一、培訓目標（一）提升教師運用信息技術能力、教育教學能力以及專業(yè)自主發(fā)展能力，轉變學生學習方式和教學方式，優(yōu)化教學環(huán)境。（二）促進信息技術與教育教學深度融合，構建教師網絡研修社區(qū)教學共同體，開展以教師工作坊引領的線上線下實踐活動，切實提高教育教學質量。（三）推動教師教育信息化的發(fā)展，幫助教師養(yǎng)成借助信息技術進行終身學習的行為習慣，促進教師終身學習。二、組織機構我區(qū)高度重視“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”的學習培訓與管理，為強化責任，明確任務，使每一項工作落到實處，特成立江川區(qū)“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”中小學教師培訓領導小組。組 長：郭自壯（區(qū)教育局局長）副組長：唐文明（區(qū)教科所所長）黃 毅（區(qū)教科所副所長）張本林（區(qū)教科所師訓室主任，負責具體工作）三、培訓對象 江川區(qū)中小學幼兒園教師1113人四、學習安排（一）動員部署階段2016年9月初召開全區(qū)中小學教務主任“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”培訓動員大會，傳達有關“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”培訓要求，部署學校培訓活動，推薦“云南省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”骨干教師培訓人員，上報參訓教師信息。把“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”培訓作為教師履職晉級培訓的主要內容，使每位中小學、幼兒園教師明確“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目”培訓學習活動的重要性和必要性。（二）工作職責坊主 ⑴配合各級管理員做好培訓項目實施工作； ⑵結合學校校本研修方案，制定學科研修規(guī)劃；⑶ 設計并組織開展區(qū)域研修活動； ⑷及時點評、整理本坊內的研修總結和信息技術應用成果并展示； ⑸撰寫工作坊簡報不少于3期。學校管理員 ⑴制定本校研修方案、提交研修總結；⑵關注學員研修情況，督促學員學習；⑶定期發(fā)布工作簡報，展示研修總結和信息技術應用成果和研修情況；⑷建立本校課程資源庫，整理并展示本校的優(yōu)秀資源。區(qū)縣管理員 ⑴制定研修方案、遴選坊主；⑵指導坊主制定校本研修計劃；⑶關注學員研修情況，督促坊主、學校管理員工作；⑷定期發(fā)布工作簡報，展示研修總結和信息技術應用成果和研修情況；⑸做好組織評優(yōu)、總結表彰宣傳工作；⑹建立本地課程資源庫，整理 并展示本地區(qū)的優(yōu)秀資源。（三）學習培訓階段本次培訓以信息技術教學實踐應用能力提升為主題，依據中國教師研修網標準分類、分科、分層設計五個模塊的遞進式培訓課程；教師依據訓前診斷測評報告、本校教學環(huán)境和自身需求，從相應的主題和豐富課程資源中，選擇相關任務及課程。全縣中小學、幼兒園教師利用業(yè)余時間積極開展不少于50學時的自學，認真做好學習筆記，形成學習心得。學校利用每周教研活動，結合自身教研工作，開展“信息技術助力課堂教學”為選題的系列校本研修活動。（四）經費保障各學校要加大培訓經費投入，從公用經費中安排資金，增加設施、設備，保證網絡暢通，為本校教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件，確保培訓順利開展。（五）評價考核培訓結束考核合格者作為教師履職晉級培訓給予60學時、5學分的登記。并作為教師職稱晉升，評優(yōu)評先的重要依據。江川區(qū)教育科學研究所 2016年9月第三篇：信息技術培訓聽濟南市小學信息技術德語優(yōu)秀課之感想入校伊始，信息技術課怎么上？什么樣的信息技術課算是一節(jié)好課？信息技術教育的重點是側重于技術還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次在濟南市鮑山學校的德育優(yōu)秀課使我受益匪淺、大開眼界。信息技術課作為一門綜合實踐小學科，有著其自身的特點，與傳統(tǒng)的經典文化課的教學方式方法相比，學習內容轉為直觀、學習的過程重在交互，學習方法上的協(xié)作和教學內容及教學結果評價上的開放等特點。在市小學信息技術優(yōu)質課評選活動中，我有機會聆聽一線優(yōu)秀教師講課。非常珍惜這次學習的機會。下面就聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。一、體現學科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學。信息技術這門課本來就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學。在課件的制作上，有的教師用網頁提交，有的用ppt制作，還有的用微視頻，制作所用的軟件不同，但各有特色。二、體現小組合作精神，倡導小組協(xié)作。提倡小組合作，對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質課的評比中，有位教師對學生進行了分組，然后評選一名小組長。信息技術是一門新興的學科，雖然學生的積極性都很高，但是學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要。三、以學生為主體，教師為主導，體現了教學中探究性學習。教學過程中建立“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，教學方法新穎，多樣化，激發(fā)學生對學習的興趣，促使學生積極主動地學習，較好地發(fā)揮計算機多媒體網絡環(huán)境所提供的教學資源優(yōu)勢，鼓勵學生利用各種介質的教學資源進行學習。如老師在《多彩圖形輕松畫》這節(jié)課上，并不是把所有教學內容直接呈現給學生，而是讓學生自己發(fā)現和總結。這樣學生很快就記住了操作要領，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高。四、課堂導入的重要性。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。所以，好的導入語有不可忽視的教學功能。在優(yōu)質課展示過程中，老師們各盡其能，有用微視頻導入的，也有用問卷導入的，還有用小組導入的，都非常巧妙并貫穿課程當中，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。五、不斷提高自身的教育實踐能力。在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學生的積極性調動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學習，實踐，提高?？傊?，參加本次優(yōu)質課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進。第四篇：信息技術培訓材料定新小學教師電腦培訓計劃當前信息技術飛速發(fā)展，信息化潮流勢不可擋，擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務，是轉變傳統(tǒng)教育觀念，學習、掌握現代教育技術和現代教育理念，充分運用現代教育技術手段，改革課堂教學。因此，對教師進行現代教育技術培訓迫在眉捷、意義重大。一、指導思想為進—步促進教師現代化教育信息意識和能力的提高，推動學校教育現代化的進程，使每—位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術、網絡技術開展教育、教學活動，打破傳統(tǒng)教學模式，構建—種在計算機網絡環(huán)境—種全新的教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，