【正文】 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 1 頁 共 93 頁 第 1 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 導(dǎo)師手冊(cè) 第一部分：我發(fā)現(xiàn)我自己…… 時(shí)間： 14： 00—— 24： 00 開訓(xùn)導(dǎo)語 參加工作坊的目的 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 教練的作用。 九牛之人故事?? 三個(gè)時(shí)空 活在當(dāng)下 習(xí)慣與改變習(xí)慣 對(duì)錯(cuò) 信念 自我介紹 宣布規(guī)則（ 17： 3017： 40） 聆聽（ 17： 4018： 30） 小天使與小主人（ 18： 3018： 40） 分小組（ 18： 4019： 10） 晚餐（ 19： 10— 20： 30） 信任（ 20： 3021： 30） 責(zé)任（ 21： 3022： 00） 領(lǐng)袖風(fēng)采（ 22： 0024： 00） 第二部分：我怎樣過我自己 的生活…… 時(shí)間： 10： 0024： 00 承諾（ 9： 0010： 30） 被迫與選擇（ 10： 3011： 00） 自信（ 11： 00— 11： 30） 尋找優(yōu)、缺點(diǎn)（ 11： 3011： 50） 午餐（ 11： 50— 13： 30） 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 2 頁 共 93 頁 第 2 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 紅黑游戲（ 13： 30— 17： 00） 重新宣布規(guī)則（ 17： 0017： 10） 晚餐 時(shí)空隧道（ 19： 0020： 00） 你沒有什么？你要什么？（ 20： 0021： 00） 似曾相識(shí)（ 21： 0013： 30） 第三部分：我的下一步…… 時(shí)間： 10： 00— 20： 00 分享（ 9： 00— 10： 00） 信任走（ 10： 00— 11： 00） 選擇（人海茫茫）（ 11： 00— 12： 30） 感恩的心（ 12： 30— 12： 50） 午餐、社區(qū)活動(dòng)（ 12： 50— 16： 00） AB 點(diǎn)（ 16： 00— 17： 00） 課程回顧（ 17： 0017： 30） 助教嘉許（ 17： 3018： 00） 伊牟宣言（ 18： 00— 18： 10） 接人儀式（ 18： 10— 19： 30） 結(jié)業(yè)禮（ 19： 30— 20： 00） 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 3 頁 共 93 頁 第 3 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 周五晚 橫幅：我來這里的目的是…… 18： 00 義工定向 18： 30 場(chǎng)外工作人員就位 19： 25 開門 19： 30 準(zhǔn)時(shí)開始 一、開訓(xùn) 導(dǎo)語 導(dǎo)師 :各位朋友，歡迎你來到這個(gè)工作坊。我是這個(gè)工作坊的導(dǎo)師，我叫成竹。我想請(qǐng)問朋友們來自哪里？ 哦，??，有來自成都 以外的朋友請(qǐng)舉手？??不管你來自哪里，請(qǐng)給個(gè)掌聲給你自己。 （一）你來的目的 導(dǎo)師 :我想請(qǐng)問一下各位，今天你為什么來到這里？ 這個(gè)問題，在平時(shí)，你可能很少會(huì)想，我為什么這樣，我為什么那樣，我們一直都是走到哪里算哪里，那么今天，我想邀請(qǐng)你問一下你自己，你為什么會(huì)來到這里？ 有沒有是因?yàn)楹闷娑鴣淼竭@里的？ 可能這段時(shí)間你的朋友參加完這樣的學(xué)習(xí)后，變得積極主動(dòng)、很自信了，你覺得很奇怪。因?yàn)槟愫?好奇，覺得這個(gè)工作坊很奇怪，想來看看，到底是些什么東西。想滿足一下好奇心，所以來到這里。??因?yàn)楹闷鎭淼模e手示意一下??。 有沒有是因?yàn)榻o朋友面子來到這里的？ 因?yàn)槟愕呐笥牙鲜窃谀愕亩厙Z嘮叨叨，說個(gè)不停，要你來參加一個(gè)工作坊，你本身不想來的，因?yàn)椴粊碛痔唤o朋友面子了，所以，為了給朋友一個(gè)面子，你就來了。??為了給朋友面子而來的，請(qǐng)舉手示意一下??呵呵 有沒有是因?yàn)楸黄葋淼竭@里的？ 因?yàn)橛幸粋€(gè)人，他對(duì)你來說很重要，他要你一定要來，不然沒朋友做了，或者是你的老板，你不來的話他會(huì)不高興。所以，其實(shí)你很不 想來，但你還是被迫來到這里。被迫來的，請(qǐng)舉手示意一下??呵呵 另外，有沒有是因?yàn)橐C明這個(gè)工作坊無效而來的？ 有的人告訴你這個(gè)工作坊很好，你卻覺得不以為然，你不想和他對(duì)抗，你要來參加工作坊，并且證明這個(gè)工作坊是沒用的。為了證明這個(gè)工作坊是沒用的，所以你來到這里??請(qǐng)舉手示意一下??呵呵 有沒有你來這里，是為了借助這個(gè)工作坊來最有效地提升和改變自己，為勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 4 頁 共 93 頁 第 4 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 了自己能夠獲得成功和幸福的人生打下一個(gè)基礎(chǔ)的 ？??請(qǐng)舉手示意一下。謝謝 導(dǎo)師 :我想說的是，不管你來的目的是什么，在工作坊結(jié)束的時(shí)候，你一定可以達(dá)到這個(gè)目的 。 如果你是因?yàn)楹闷娑鴣淼模?那么到工作坊結(jié)束的時(shí)候，你一定很滿足，因?yàn)?，這個(gè)工作坊有很多東西跟別的課程不一樣，有很多活動(dòng)，有很多練習(xí)，你沒有玩過，真的很好玩，原來是這樣??喔??喔。不過，你可能不會(huì)有很大的收獲，因?yàn)椋阒皇菨M足了好奇心而已； 如果你是因?yàn)榻o朋友面子而來到這里的， 那么你在這里老老實(shí)實(shí)地呆上兩天半的時(shí)間，在工作坊結(jié)束的時(shí)候，你的朋友會(huì)非常有面子；不過，你可能不會(huì)有什么收獲，因?yàn)槟愕哪康闹皇墙o朋友面子而已。 如果你是被迫來到這里的， 那么你可能還要被迫很辛苦的呆幾天時(shí)間，你可能還會(huì)很難受，有時(shí)感覺 可能像坐牢一樣，不過，你一定可以安安全全地回家的。然后回去找那個(gè)迫害你的人算帳。 如果你是要證明這個(gè)工作坊是無效而來到這里的話， 那么我現(xiàn)在可以向你預(yù)告：這個(gè)工作坊對(duì)你一定是無效的，你完全可以找到許多證據(jù)成功的證明它對(duì)你來說是無效的。 如果你來這里，是為了通過這個(gè)工作坊，提升自己 的能力，在事業(yè)方面，在人際關(guān)系方面有所突破的話，那么，這里會(huì)有一個(gè)很好的環(huán)境，讓你自己去體驗(yàn)，讓你自己去突破，讓你自己來創(chuàng)造。 無論你是以上哪一種類型，你都有權(quán)知道，這個(gè)工作坊，它本身是中立的。我們并不特定在畢業(yè)的時(shí)候你一定要怎么樣。 你會(huì)怎么樣，完完全全取決于你自己，取決于你對(duì)自己的承諾，你要有什么樣的突破、你要有什么樣的收獲，完全由你自己來決定，你要什么樣的結(jié)果，這完全要由你自己來創(chuàng)造！ 因?yàn)檫@個(gè)工作坊是以體驗(yàn)式方式來學(xué)習(xí)的。有沒有參加過說明會(huì)的學(xué)員？有誰知道體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別是什么？ （二）體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)教育的核心是“學(xué)”： 就是知識(shí)的傳遞，各種概念、理論、方法從一個(gè)人傳遞給另一個(gè)人，我們一直從小學(xué)到中學(xué)、高中甚至是大學(xué)的受教育過程中，就是有一個(gè)老師在講臺(tái)上講，我們學(xué)生就不斷的記筆記，然后不斷的復(fù)習(xí)，再參加很多的考試。通過學(xué) ，我們學(xué)了很多概念、理論和方法，所以，“學(xué)”能夠讓你增加你的知識(shí)。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的核心是“習(xí)”： 就是通過你的實(shí)踐，在你的行動(dòng)中，透過你的感受來檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到的那些概念、那些理論和方法。在這個(gè)工作坊，就是在你完完全全投入的過程中，在體驗(yàn)中，讓你來覺察你自己的信念，從而看到限制你，讓你勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 5 頁 共 93 頁 第 5 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 不能表現(xiàn)得更好的那些障礙和干擾，也讓你看到一直以來，支持你不斷地上進(jìn)，不斷地愿意變得更好的那些動(dòng)力。從而讓你發(fā)現(xiàn)你的人生更大的可能性。 而這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我們來說并不陌生。請(qǐng)問這里哪些朋友會(huì)騎自行車？會(huì)游泳？會(huì)開車？會(huì)斗地主？或者，更簡(jiǎn)單 一些，會(huì)談戀愛，會(huì)走路。這一些技術(shù)和能力，我們都是通過“習(xí)”、通過體驗(yàn)而學(xué)到的？所以，“習(xí)”能夠不斷提升你的能力。 有誰還記得高三時(shí)政治課本的第 87頁的內(nèi)容？為什么不記得了？ 請(qǐng)問你是什么時(shí)候?qū)W會(huì)騎自行車的？如果初中時(shí)你騎會(huì)了自行車，可是現(xiàn)在已經(jīng)好多年沒有騎了，請(qǐng)問給你一輛自行車，你還會(huì)不會(huì)騎？如果從現(xiàn)在開始，你十年不碰自行車了，可是十年后給你一輛自行車，你會(huì)不會(huì)騎？ 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式： 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來自參 加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的五個(gè)環(huán)節(jié)組成，五個(gè)環(huán)節(jié)如下： 體驗(yàn)：此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。 分享：有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗(yàn)過或觀察過相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。 交流：分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映 自己的內(nèi)在生活模式。 整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。 應(yīng)用：最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。 導(dǎo)師 :體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的開始是體驗(yàn)，比如：你看了很多關(guān)于駕駛的書，聽很多人跟你講過駕駛的要點(diǎn)，可是你如果不愿意親自去慢慢地體驗(yàn)油門、剎車、檔位、方向盤給你的感覺的話，你還是不可能學(xué)會(huì)開車。你看奧運(yùn)的游泳冠軍游泳，記筆記，看了一 年，你會(huì)不會(huì)游泳啊？你必須自己下水，怎么樣？有可能還要喝幾口水才會(huì)。如果你怕喝水，而不去試，不敢下水，你可不可能學(xué)會(huì)游泳??？ 同樣的，這個(gè)工作坊中有很多活動(dòng)、游戲，有的練習(xí)是兩個(gè)人來進(jìn)行、有的是小組來完成、有的是一群人一起做、有的是所有人參與的、互動(dòng)的環(huán)節(jié)， 當(dāng)你完全地投入這些游戲或活動(dòng)中，你會(huì)找到更多的感覺，這些感覺能協(xié)助你開好你人生的這趟單程車，獲得更多的成功和幸福的體驗(yàn)。 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 6 頁 共 93 頁 第 6 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) 導(dǎo)師 :所以，在這二天二夜里，你在每一個(gè)當(dāng)下需要做的事情就是體驗(yàn)、分享、交流、整合和應(yīng)用并獲得新的體驗(yàn)。 互動(dòng)小練習(xí)：不同的方式打招 呼。分享感受。 折飛機(jī)游戲 態(tài)度 —— 信念 —— 價(jià)值觀 （三）我的角色 —— 教練 我在這三天是整個(gè)工作坊的教練，支持你們每一位學(xué)員實(shí)現(xiàn)你來工作坊的目的。 教練不是顧問，不提供解決方案，而是讓你自己去發(fā)現(xiàn)； 教練不是老師，不會(huì)告訴你問題的答案，甚至不比你懂得更多； 教練也不做心理醫(yī)生的事，不會(huì)去平復(fù)你的情緒，而是讓你自己管理情緒；我不針對(duì)你的過去，而是關(guān)心你的現(xiàn)在和未來； 教練“對(duì)人不對(duì)事”，通常意義的管理往往是“對(duì)事不對(duì)人”。 教練像指南針、鏡子、催化劑。像指南針 —— 教練是一個(gè)有方向的過程 ，沒有目標(biāo)，就沒有教練；但是指南針不會(huì)告訴你什么是正確的方向。因?yàn)槟繕?biāo)是你自己制定的。像鏡子 —— 教練是一面會(huì)說話的鏡子，如實(shí)地反映人們當(dāng)下的狀態(tài)；鏡子不會(huì)告訴你如何穿衣服，但鏡子會(huì)讓你看到自己穿得怎么樣。像催化劑 ——教練相信你已經(jīng)具備變化的所有條件，他只是幫助你行動(dòng)更快一點(diǎn)，像催化劑一樣。 為什么不舉手？ 求全的心態(tài)，被動(dòng)，觀察 信念 行為 結(jié)果 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 第 7 頁 共 93 頁 第 7 頁 共 93 頁 勵(lì)進(jìn)探索工作坊 —— 素質(zhì)管理技術(shù) （五）習(xí)慣與改變習(xí)慣 叉叉圈圈，與當(dāng)下是抗拒的。 對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式，你可能覺得不習(xí)慣。 你只喜歡你習(xí)慣的那一套。 導(dǎo)師 :對(duì)于習(xí)慣 ，你覺得有一些害怕， 你已經(jīng)習(xí)了一些東西， 為什么要改變呢？ 導(dǎo)師 :來，讓我們伸出雙手 手指交叉 改變了會(huì)怎么樣，有什么是你害怕的？ 其實(shí)，只是不習(xí)慣， 只是發(fā)現(xiàn)了一種新的可能性 ，沒有什么可害怕的，你還是可以按老習(xí)慣生活，也沒有什么不好，只是你發(fā)現(xiàn)你多了一種選擇而已。 對(duì)錯(cuò) 導(dǎo)師 :你知道，你的家庭、你的公司、你自己，是因?yàn)樽兌薪裉斓臉幼?，你也知道，你還會(huì)繼續(xù)變下去，當(dāng)今世界，唯一不變的就是所有的一切都在變化之中。那么，你將在這個(gè)工作坊中發(fā)現(xiàn)一些變化的規(guī)律，為你自己創(chuàng)造一個(gè)更大的可能性。你不會(huì)執(zhí)著于對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槟阒溃瑳]有對(duì)錯(cuò)，只有可能性。因?yàn)榧仁鼓闶菍?duì)的，別人是錯(cuò)的，那又怎么樣呢？你卻不會(huì)有什么收獲。所以在這二天多的時(shí)間里，你會(huì)完全地開放你自己，真實(shí)地表達(dá)與分享，認(rèn)真地聆聽其他學(xué)員的分享，發(fā)現(xiàn)無數(shù)的新的可能性。 導(dǎo)師 :父親與兒子的故事??（還好，他回來是濕的，要是干的，哈哈） 我們要證明我們是對(duì)的。 導(dǎo)師 :信念 固有 的信念 —— 固有 的行為 —— 固有 的結(jié)果：分別舉例 媽媽與兒子故事（廚房）??媽媽的愛是有條件的，要聽話，對(duì)媽媽有一個(gè)新的看法，信念，得到成長(zhǎng) 我們帶著有色眼鏡看待這個(gè)世界。 有多少人很長(zhǎng)時(shí)間沒有哭過的？大多為男人 各位朋友，如果在這個(gè)工作坊中 ，你會(huì)主動(dòng)去聽，主動(dòng)去觀察，主動(dòng)去看，主動(dòng)去說，主動(dòng)去展示你自己，去展示你真實(shí)的自己，不一定是別人怎樣，你就應(yīng)該怎樣，你只需要真實(shí)的展示你自己，你是怎樣想的，