【正文】 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)申報(bào)方案機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)方 案建設(shè)顧問(wèn)組：周 勝 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、博士、教授 林道立 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授 褚 結(jié) 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、教授 周驥平 揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授揚(yáng)州市工程學(xué)會(huì) 理事長(zhǎng) 建設(shè)組負(fù)責(zé)人：組 長(zhǎng) 游文明（機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授）副組長(zhǎng) 姚海濱（機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授） 潘紅衛(wèi)（江蘇金方圓集團(tuán)總經(jīng)理 總工程師） 建設(shè)組成員：游文明 姚海濱 潘紅衛(wèi) 宋曉英 周益軍 周 軍 馮曉九 張 平 宋正強(qiáng) 王家禾 胡林嵐 周德卿 王 東（江蘇牧羊集團(tuán)公司副總經(jīng)理）仲太生（揚(yáng)州揚(yáng)力集團(tuán)技術(shù)副總經(jīng)理）協(xié)議共建單位： 揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)科技局、 揚(yáng)州市機(jī)械工程學(xué)會(huì)江蘇一重?cái)?shù)控機(jī)床有限公司、揚(yáng)州金葉水箱有限公司揚(yáng)州元辰汽配有限公司、 揚(yáng)州恒旺五金機(jī)械有限公司揚(yáng)州鼎隆機(jī)械有限公司、 揚(yáng)州秋源壓力容器制造有限公司目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 4（一）社會(huì)需求 41．行業(yè)背景 42．區(qū)域背景 4（二）專(zhuān)業(yè)定位 4（三）崗位需求分析及崗位能力分析 51．崗位需求分析 52．崗位能力調(diào)查分析 6（四）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀 61．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式漸趨成熟 72．課程改革和建設(shè)卓有成效 83．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)層次高 94．實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)資源豐富 9二、建設(shè)目標(biāo) 13（一）總體建設(shè)目標(biāo) 13（二）具體建設(shè)目標(biāo) 131．人才培養(yǎng)目標(biāo) 132．專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 133．專(zhuān)、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)有明顯提高 144．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展 145．區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 156．三對(duì)接人才培養(yǎng)模式的管理水平進(jìn)一步提升 15三、建設(shè)內(nèi)容 16（一）“三對(duì)接”校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 161．強(qiáng)力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)深度對(duì)接 162．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對(duì)接 173．強(qiáng)力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目的深度對(duì)接 18（二）優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容 191．構(gòu)建基于機(jī)械加工過(guò)程的課程體系 192．核心課程建設(shè) 24（三）“雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 291．專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 292．專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng) 293．兼職教師聘用 304．“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 30（四）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 301．校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 302．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 323．實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 324．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 33（五）共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 34（六）區(qū)域服務(wù)能力建設(shè) 34四、項(xiàng)目資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度表 及績(jī)效考核指標(biāo) 36五、預(yù)期效果 50（一）“專(zhuān)業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新度高，實(shí)現(xiàn)校企深度對(duì)接 50（二）實(shí)現(xiàn)“引企入?！?，創(chuàng)新校企組合新模式 50（三）以機(jī)械加工過(guò)程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)一步完善 50（四）師資隊(duì)伍整體水平得到提升 50（五）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步改善 51（六）社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 51六、保障措施 52（一）組織保障 52（二）人員保障 52（三）經(jīng)費(fèi)保障 52（四）政策保障 52一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）社會(huì)需求1．行業(yè)背景機(jī)械裝備制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的重要基礎(chǔ)。隨著全球制造業(yè)向中國(guó)轉(zhuǎn)移速度的加快，中國(guó)已經(jīng)成為世界制造中心。“十一五”期間，中國(guó)機(jī)械工業(yè)總產(chǎn)值由2005年的4．18萬(wàn)億元增長(zhǎng)到2010年的14．38萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)28%。2011年3月，中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的《“十二五”機(jī)械工業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃》提出，“十二五”期間，我國(guó)機(jī)械工業(yè)要“由大到強(qiáng)”，努力提高發(fā)展質(zhì)量和效益，加快實(shí)現(xiàn)全行業(yè)由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。這為我國(guó)機(jī)械裝備制造業(yè)的高效快速地發(fā)展提供了難得機(jī)遇。2．區(qū)域背景（1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀江蘇裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃明確指出，裝備制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是“調(diào)整轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新升級(jí)”，目標(biāo)是推進(jìn)裝備制造業(yè)由大變強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)由“江蘇制造”向“江蘇創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程的快速發(fā)展，形成了對(duì)制造業(yè)人才的大量需求。對(duì)近三年揚(yáng)州市春季、冬季人才招聘會(huì)的數(shù)據(jù)分析表明，機(jī)械制造類(lèi)崗位需求增長(zhǎng)率分別為： 2008年為54%、2009年為63%、2010年為69%，呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。揚(yáng)州市“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)依次是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、機(jī)械裝備制造業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)機(jī)械裝備等支柱產(chǎn)業(yè)向高端化、品牌化發(fā)展，提高工藝、技術(shù)和裝備水平，部分產(chǎn)品努力達(dá)到國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；到2015年，全行業(yè)產(chǎn)值將達(dá)到4300億元。根據(jù)揚(yáng)州市“十二五”人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，到2015年，揚(yáng)州市高技能人才將達(dá)10萬(wàn)人以上，占技能勞動(dòng)者總數(shù)的30%，高級(jí)技師2000名。因此，未來(lái)5－10年內(nèi)，本地域和機(jī)械制造行業(yè)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才需求量會(huì)保持旺盛的需求，為以培養(yǎng)機(jī)械制造領(lǐng)域高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)的機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)提供重要的發(fā)展機(jī)遇。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)通過(guò)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的重點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，正好適應(yīng)了行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。（二）專(zhuān)業(yè)定位面向揚(yáng)州及周邊地區(qū)制造業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)──機(jī)械裝備制造業(yè)，培養(yǎng)具有與機(jī)械裝備制造業(yè)崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)，具有較強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力、較強(qiáng)實(shí)踐技能和一定的技術(shù)水平，掌握相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)獲得本專(zhuān)業(yè)高級(jí)工以上職業(yè)資格證書(shū)，“精操作、知工藝、會(huì)管理”高端技能型專(zhuān)門(mén)人才；在生產(chǎn)一線(xiàn)能從事機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)與加工、產(chǎn)品的機(jī)械加工工藝制訂、工藝裝備設(shè)計(jì)與制造及現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理能力的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。（三）崗位需求分析及崗位能力分析1．崗位需求分析圖1 機(jī)械制造類(lèi)企業(yè)崗位分布圖據(jù)對(duì)揚(yáng)州市及周邊地區(qū)26家制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)的調(diào)查，結(jié)合揚(yáng)州市人才交流中心的數(shù)據(jù)分析，企業(yè)的崗位分布情況如圖1所示。同時(shí)，對(duì)我校近3年機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，數(shù)控加工類(lèi)崗位約占25%，普通加工類(lèi)崗位占約17%，%，產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)約占12%。 從未來(lái)的崗位需求趨勢(shì)看，數(shù)控機(jī)床操作、普通加工是首選就業(yè)崗位；具備機(jī)床維護(hù)能力、數(shù)控工藝與編程的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才需求呈逐年增加的趨勢(shì)，是未來(lái)預(yù)期崗位。根據(jù)以上分析，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高，具備機(jī)械加工工藝編制、數(shù)控編程職業(yè)綜合能力，適合機(jī)械加工崗位群高精加工技術(shù)發(fā)展需要的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才是當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)。2．崗位能力調(diào)查分析據(jù)對(duì)揚(yáng)州及周邊地區(qū)十多家機(jī)械類(lèi)中小型企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)對(duì)員工的能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工藝規(guī)程編制、生產(chǎn)成本管理（工時(shí)定額與材料定額計(jì)算）和車(chē)間一線(xiàn)生產(chǎn)的組織調(diào)度和管理上，并具有較好職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)急需“精操作、知工藝、會(huì)管理”高端技能型的專(zhuān)門(mén)人才。機(jī)械制造類(lèi)企業(yè)對(duì)人才崗位能力需求參見(jiàn)圖2。1. 工藝編制與實(shí)施能力 6. 產(chǎn)品檢測(cè)能力 、職業(yè)修養(yǎng) 圖2 中小型制造企業(yè)對(duì)員工能力要求統(tǒng)計(jì) 綜上所述，為適應(yīng)本地區(qū)機(jī)械制造業(yè)企業(yè)對(duì)工藝人才的需求，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)應(yīng)以中小企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)備操作、現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以充分滿(mǎn)足企業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步的要求。（四）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀機(jī)械制造與自動(dòng)化是我校開(kāi)辦歷史最長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)之一，成立于1984年，是我校1997年起重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)和2003年江蘇省普通高等學(xué)校首批特色專(zhuān)業(yè)之一，擁有省級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和校級(jí)機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。目前，本專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生數(shù)為1001人，自2007年以來(lái)，招生一直保持第一志愿報(bào)考上線(xiàn)率超過(guò)750%，初次就業(yè)率保持在98%以上。目前，已經(jīng)形成了以機(jī)械制造與自動(dòng)化為龍頭，數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造為骨干，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（汽車(chē)零部件模具設(shè)計(jì)與制造）為支撐的專(zhuān)業(yè)群格局，并以龍頭專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群各專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展的局面。1．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式漸趨成熟（1）工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)模式改革成效明顯本專(zhuān)業(yè)依托校機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和頂崗實(shí)習(xí)單位的教學(xué)資源，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合，技能培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)相融合、理論課堂與工作現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，形成了具有本專(zhuān)業(yè)特色的“專(zhuān)業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；將專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的職業(yè)技能訓(xùn)練，如車(chē)工操作、鉗工操作、產(chǎn)品的裝配等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在校機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)基地中的生產(chǎn)崗位上，由生產(chǎn)技術(shù)人員和專(zhuān)業(yè)教師共同指導(dǎo)，以真實(shí)產(chǎn)品為載體，組織制圖、測(cè)繪、工藝編制等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)能力；積極推行“以賽代考、以證代考”的考核與評(píng)價(jià)方式，組織學(xué)生、教師參加各種競(jìng)賽，屢獲大獎(jiǎng)。表1為我校機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)師生參加國(guó)內(nèi)有影響大賽的獲獎(jiǎng)一覽表。表1 師生參加國(guó)內(nèi)各種有影響大賽的獲獎(jiǎng)一覽表獲獎(jiǎng)年份（年）獲獎(jiǎng)名稱(chēng)獲獎(jiǎng)等次及數(shù)量（個(gè)）備注一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2006第一屆江蘇省大學(xué)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽122長(zhǎng)慶杯第二屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽1專(zhuān)利2項(xiàng)江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)1個(gè)第三屆江蘇省工科基礎(chǔ)力學(xué)青年講課競(jìng)賽112007華東高?！吧蜿?yáng)機(jī)床杯”數(shù)控銑教學(xué)比賽1江蘇省普通高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1第五屆江蘇省大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽42008江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)3第四屆江蘇省工科基礎(chǔ)力學(xué)青年講課競(jìng)賽1材料力學(xué)2009第十屆廣茂達(dá)杯中國(guó)智能機(jī)器人大賽211大學(xué)組江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)1個(gè)2010全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（NECCS）1江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)11江蘇省普通高等學(xué)校第十屆高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽211江蘇省第三屆大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽132011江蘇省普通高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)12011“蘇大杯”第四屆江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽121第五屆三菱電機(jī)自動(dòng)化杯大學(xué)生自動(dòng)化大賽暨自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽211第一屆華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競(jìng)賽333（2）政府主導(dǎo)，校企對(duì)接寬度廣學(xué)校與揚(yáng)州市科技局、邗江區(qū)政府、廣陵產(chǎn)業(yè)園區(qū)、維揚(yáng)區(qū)科技局等政府部門(mén)簽訂為地方和企業(yè)服務(wù)協(xié)議，為本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展科技服務(wù)、科技咨詢(xún)提供平臺(tái)。本專(zhuān)業(yè)與江蘇牧羊集團(tuán)有限公司、江蘇金方圓集團(tuán)有限公司、揚(yáng)州瑪切嘉利有限公司、上海大眾集團(tuán)儀征分公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長(zhǎng)江水泵有限公司等企業(yè)合作，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)協(xié)議，將本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)崗前培訓(xùn)合二為一，企業(yè)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝、安全管理制度及設(shè)備操作技能培訓(xùn)工作。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)崗前培訓(xùn)、試用合一，頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)的深度融合。2．課程改革和建設(shè)卓有成效（1） 工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革方面緊扣本專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心課程“課堂工場(chǎng)化與工場(chǎng)課堂化”的教學(xué)改革，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成三者緊密結(jié)合，強(qiáng)化動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力；適度提高實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)（實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間占總教學(xué)時(shí)間51．7 %）。將職業(yè)技能鑒定納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行多證融通（工具鉗工+CAD/CAM+數(shù)控車(chē)或數(shù)控銑或加工中心職業(yè)資格中級(jí)以上證書(shū)+專(zhuān)科畢業(yè)證）；每年舉辦機(jī)械制圖競(jìng)賽、機(jī)械零件測(cè)繪比賽、數(shù)控設(shè)備操作比賽、維修鉗工技能大賽等活動(dòng)，采用“以賽代考”、“以證代考”等多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，全面推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生崗位技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）精品教材與精品課程建設(shè)方面結(jié)合本?，F(xiàn)有教學(xué)資源，與相關(guān)企業(yè)合作，大力建設(shè)精品教材與精品課程?，F(xiàn)已完成并出版了國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材和江蘇省高等學(xué)校精品教材《機(jī)械制圖》、《 工程材料與熱加工》；高職高專(zhuān)規(guī)劃教材《機(jī)械精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》等系列化的教材。建有校級(jí)以上精品課程7門(mén)，其中《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《液壓與氣壓傳動(dòng)》、《 工程材料與熱加工》等4門(mén)校級(jí)精品課程，《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》等三門(mén)江蘇省省級(jí)精品課程。（3） 校企共同開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容方面積極汲取當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高職教育課程開(kāi)發(fā)成果，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)委員會(huì)委員討論、“技術(shù)型專(zhuān)家、技能型專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家、政府管理人員座談會(huì)”等方式，分析并建立本專(zhuān)業(yè)崗位群的職業(yè)描述，分析了本專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)，為今后本專(zhuān)業(yè)建立基于機(jī)械加工過(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)層次高本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校專(zhuān)任教師、行業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)骨干和技術(shù)能手組成。現(xiàn)有專(zhuān)、兼職教師共52人，其中專(zhuān)任教師27人，外聘教師25人?；窘M成如表2 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況表。 類(lèi) 別在 編聘 用合計(jì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)合計(jì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)正高副高中級(jí)初級(jí)博士碩士學(xué)士總工高工技師27314826111023252167占專(zhuān)任教師的比率（%）3311523072340378