【正文】 培訓(xùn)，提高他們對教育規(guī)律的理解和課程開發(fā)與教學(xué)能力。（四）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)圍繞本專業(yè)“專業(yè)對接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對接項(xiàng)目、學(xué)生對接崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，結(jié)合識崗學(xué)習(xí)、貼崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要，建立融實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)品生產(chǎn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)功能于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。（2）建設(shè)工藝及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為加強(qiáng)學(xué)生工藝規(guī)程編制能力的培養(yǎng)，改建工藝及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室。（5）建設(shè)“設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)中心”擴(kuò)建現(xiàn)有CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，購置相應(yīng)的硬件，利用歐特克公司捐贈的相關(guān)軟件，建設(shè)制造業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)室，滿足《機(jī)械制圖》、《機(jī)制工藝與夾具設(shè)計(jì)》、《機(jī)械加工方法與通用設(shè)備》等課程對于CAD/CAM/CAE/CAPP等數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。制定完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，確保實(shí)訓(xùn)基地工作更加有序、高效運(yùn)行；根據(jù)校企共建實(shí)訓(xùn)基地中校企雙方的責(zé)權(quán)利，初步完成《校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》的制訂，探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。從企業(yè)訂購或自制部分新的工藝裝備，建成工藝裝備展示室，面向全院師生及社會各界開放。機(jī)械加工資源庫 與企業(yè)合作，將企業(yè)典型產(chǎn)品的加工過程進(jìn)行全程視頻錄像，并以現(xiàn)代制造業(yè)信息化中心為平臺開發(fā)虛擬工藝教學(xué)模塊，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解實(shí)際企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和工藝裝備的應(yīng)用情況，模擬實(shí)際生產(chǎn)條件開發(fā)教學(xué)零件庫中零件的加工工藝，提高專業(yè)能力。四、項(xiàng)目資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度表及績效考核指標(biāo)二年建設(shè)中，本專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)投入總資金為564萬元：各級財政投入400萬元、學(xué)校自籌48萬元、企業(yè)投入116萬元。完成數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、維修或工具鉗工等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定400人次以上。其主要組成模塊如下：課程網(wǎng)絡(luò)資源庫 以“課程電子學(xué)習(xí)包”形式，將與一門課程相關(guān)的電子課程、電子教材、電子課件、試卷以及作業(yè)電子提交、學(xué)習(xí)問題答疑平臺、網(wǎng)絡(luò)測評平臺進(jìn)行打包形成一門課程的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的多途徑、遠(yuǎn)程化交流。完成工藝與組合夾具的數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)行夾具的虛擬裝配和工藝計(jì)算機(jī)實(shí)施，面向全院師生及社會各界開放。3．實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)1）按照項(xiàng)目化教學(xué)、課堂工場化與工場課堂化的教學(xué)模式，規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理與教學(xué)制度，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、自編講義的制訂與編寫。在二年建設(shè)期間，與揚(yáng)州元辰汽配有限公司合作，購置電火花線切割和成型機(jī)共5臺，并開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，基本完成模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)服務(wù)平臺服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，成立組合夾具應(yīng)用工作中心站，年對外培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到30人。（2）所培養(yǎng)的6名“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師在企業(yè)實(shí)踐2個月，獲取得高級職業(yè)資格證書。（2）在培育期中，骨干教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)課程的課程內(nèi)容、課件和教材的開發(fā)工作。具體建設(shè)規(guī)劃如表8。為加強(qiáng)學(xué)生崗位核心能力培養(yǎng)，與江蘇金方圓集團(tuán)股份有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長江水泵有限公司等企業(yè)合作，實(shí)施專業(yè)核心課程建設(shè)工程，開發(fā)以項(xiàng)目化、職業(yè)化為特征，以崗位技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的核心課程。工藝裝備展示室兼具現(xiàn)場教學(xué)課堂功能，強(qiáng)化工藝裝備技術(shù)教學(xué)。 機(jī)床操作、（如果使用數(shù)控車床：換刀功能、刀具位置補(bǔ)償測調(diào)）、工件夾持、加工、安全生產(chǎn) 現(xiàn)場學(xué)練做 學(xué)生自主 2檢查 使用量具檢驗(yàn)加工的軸類零件，檢測配合效果，填寫加工質(zhì)量檢測報告；整理切削參數(shù)數(shù)據(jù)和加工記錄。與江蘇金方圓集團(tuán)股份有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長江水泵有限公司等企業(yè)資深工藝技術(shù)人員聯(lián)合制訂基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)方案。 （3）職業(yè)崗位分析根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過市場調(diào)研、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和企業(yè)實(shí)踐專家的研討，進(jìn)一步對本專業(yè)面向的工作崗位要求進(jìn)行職業(yè)分析，明確本專業(yè)面向工作崗位的主要工作任務(wù)及職業(yè)資格證書，如表4所示：表4 職業(yè)崗位、主要工作任務(wù)、職業(yè)資格證書一覽表職業(yè)崗位主要工作內(nèi)容職業(yè)資格證書設(shè)備操作熟悉圖紙；讀懂工藝文件；裝夾工件；安裝刀具；機(jī)床基本操作；使用量具對加工產(chǎn)品進(jìn)行檢測；機(jī)床設(shè)備日常保養(yǎng)；并對生產(chǎn)中的問題進(jìn)行反饋和提出改進(jìn)意見車工（或數(shù)控車）銑工（或數(shù)控銑）產(chǎn)品機(jī)械加工工藝編制熟悉圖紙；依據(jù)加工要求，對加工零件進(jìn)行工藝分析并安排工藝路線；合理選用材料、刀具、量具、機(jī)床、加工參數(shù)；編制工藝文件；產(chǎn)品質(zhì)量控制制圖員工藝員工藝裝備設(shè)計(jì)與制造熟悉圖紙；對常用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)；依據(jù)工序要求和生產(chǎn)條件，設(shè)計(jì)專用機(jī)床夾具等工藝裝備的機(jī)械結(jié)構(gòu)；利用三維軟件進(jìn)行工藝裝備建模與制造；工具鉗工、三維CAD或ProE應(yīng)用工程師生產(chǎn)現(xiàn)場管理與服務(wù)機(jī)械加工車間作業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)；機(jī)械加工車間的生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃制定與現(xiàn)場作業(yè)管理；機(jī)械產(chǎn)品營銷商務(wù)合同、標(biāo)書編寫與項(xiàng)目管理（3） 典型工作任務(wù)分析按照圖6所示的基于機(jī)械加工工作過程的課程體系開發(fā)思想，根據(jù)BAG法，召開專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)委員會會議，組織企業(yè)行業(yè)的實(shí)踐專家進(jìn)行研討，確定從機(jī)械加工工藝制訂到生產(chǎn)實(shí)施的機(jī)械加工工作過程中，本專業(yè)四個職業(yè)崗位對應(yīng)的主要典型工作任務(wù)及其對應(yīng)的職業(yè)能力如表5所示：表5 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)職業(yè)能力T1：機(jī)械圖樣繪制A11：熟悉機(jī)械產(chǎn)品零件圖樣和裝配圖樣的國家標(biāo)準(zhǔn)A12：能使用游標(biāo)卡尺等工具測量產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸A13：能使用AutoCAD等軟件繪制零件圖樣和裝配圖樣T2：產(chǎn)品機(jī)械加工工藝編制A21：能夠選用常用工程材料的牌號A22：能夠選擇所加工零件的熱處理方法A23：能夠根據(jù)所加工產(chǎn)品圖紙，分析零件的機(jī)械加工工藝性A24：會制訂中等復(fù)雜產(chǎn)品的機(jī)械加工工藝路線A25：能夠繪制加工工序圖A26：能夠查閱手冊備齊各工序的刀具、量具、機(jī)床設(shè)備、機(jī)床夾具A27：能夠選擇工序加工尺寸測量的工具A28：會確定切削用量參數(shù)等A29：能夠了解市場加工各種報價信息并初步估算生產(chǎn)成本A210：會編寫工藝過程卡和工序卡等工藝文件A211：具有質(zhì)量意識A212：具有成本意識A213：具備溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力A214：具有環(huán)保意識T3：工藝裝備設(shè)計(jì)與制造A31：能夠識讀工序卡片等工藝文件A32：會根據(jù)工序要求選用專用機(jī)床夾具、檢具A33：能夠根據(jù)工序加工要求，設(shè)計(jì)機(jī)床專用夾具結(jié)構(gòu)方案A34：能夠使用三維軟件建立機(jī)床夾具的三維模型和虛擬裝配，并對加工部件進(jìn)行計(jì)算輔助編程A35：能夠備齊夾具標(biāo)準(zhǔn)元件（標(biāo)準(zhǔn)緊固件、定位元件、夾緊元件） A36：能夠選用機(jī)床夾具元件的材料A37：能夠完成機(jī)床夾具非標(biāo)準(zhǔn)元件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)A38：能夠裝配中等復(fù)雜程度機(jī)床專用夾具并進(jìn)行安裝調(diào)試A39：具有質(zhì)量意識A310：具有成本意識T4：機(jī)床設(shè)備操作A41：能夠看懂工藝文件和產(chǎn)品的零件圖A42：準(zhǔn)備毛坯、刀具、量具、夾具A43：會安裝工件、刀具，并會刃磨與調(diào)整刀具A44：會操作車床（含數(shù)控車）、銑床（含數(shù)控銑）、磨床、電加工線切割機(jī)床、電加工電火花機(jī)床A45：能夠編寫數(shù)控車或數(shù)控銑的加工程序A46：能夠使用一種3維CAM軟件進(jìn)行數(shù)控鏜銑的輔助編程A47：能夠使用量具對加工零件進(jìn)行精度測量A48：能夠?qū)C(jī)床進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)、調(diào)整A49：會對本工序生產(chǎn)中的問題進(jìn)行反饋和提出改進(jìn)意見A410：具有質(zhì)量意識A411：具有安全意識 A412：具有成本意識T5：產(chǎn)品質(zhì)量檢測A51：能夠看懂工藝文件和產(chǎn)品的零件圖A52：會使用游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表、硬度計(jì)、三座標(biāo)測量機(jī)等測量工具A53：能夠使用尺寸分布直方圖等工具進(jìn)行產(chǎn)品加工質(zhì)量分析A54：會對生產(chǎn)中的問題進(jìn)行反饋和提出改進(jìn)意見A55：具有質(zhì)量意識A56：具備溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力 T6：機(jī)械加工設(shè)備維護(hù)A61：熟悉車床、銑床、磨床等機(jī)床類型的結(jié)構(gòu)組成，并能夠?qū)C(jī)床進(jìn)行日常保養(yǎng)和調(diào)試A62：能夠判斷機(jī)床的機(jī)械故障和液壓（含氣壓）系統(tǒng)故障A63：能夠判斷機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)故障A64：具備溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力A65：具備信息獲取能力T7：生產(chǎn)現(xiàn)場管理A71：能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)A72：能夠在企業(yè)質(zhì)量管理人員指導(dǎo)下制作、實(shí)施和維護(hù)生產(chǎn)看板A73：能夠讀懂企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃并進(jìn)行分解與評估，并制作班組生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃A74：會編寫標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件A75：具備溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力A76：具備信息獲取能力T8：機(jī)械產(chǎn)品營銷商務(wù)與技術(shù)支持A81：會計(jì)算與估算機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)報價A82：能夠操作計(jì)算機(jī)并能上網(wǎng)查詢市場動態(tài)和相關(guān)營銷消息A83：能夠快速、準(zhǔn)確地口頭表達(dá)相關(guān)機(jī)械產(chǎn)品的性能、加工要求 A84：能夠利用辦公軟件進(jìn)行營銷購、銷、存合同、標(biāo)書等文件的制作、整理A85：具備溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力A86：具備信息獲取能力A87：具備遵守法規(guī)，講誠信的職業(yè)素質(zhì)（4） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程構(gòu)建根據(jù)對工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，按照職業(yè)成長規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律，將職業(yè)能力從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合進(jìn)行整合，歸并典型工作任務(wù)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，本專業(yè)課程體系中的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程如圖6所示。每一教學(xué)模塊中，根據(jù)崗位職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，制定有相應(yīng)知識目標(biāo)、技能目標(biāo)及實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目。通過三個階段的工學(xué)結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。2．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對接（1） 學(xué)生職業(yè)能力形成崗位化根據(jù)本專業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要求和形成規(guī)律，圍繞“職業(yè)專項(xiàng)能力→職業(yè)綜合能力→就業(yè)崗位能力”的能力遞進(jìn)路線，構(gòu)建圖5所示的“識崗學(xué)習(xí)→貼崗實(shí)訓(xùn)→頂崗實(shí)習(xí)”工學(xué)結(jié)合思路，并以此為主線，將專業(yè)教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外貼崗實(shí)訓(xùn)企業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的相結(jié)合，讓學(xué)生在各個階段的專業(yè)學(xué)習(xí)均與真實(shí)生產(chǎn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、職業(yè)技能訓(xùn)練漸進(jìn)化、職業(yè)能力培養(yǎng)崗位化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全面化的人才培養(yǎng)特色。三、建設(shè)內(nèi)容立足揚(yáng)州，面向江蘇，乃至長三角地區(qū)機(jī)械裝備制造業(yè)，圍繞企業(yè)機(jī)械加工過程，構(gòu)建課程體系，以企業(yè)典型零部件制造過程為依據(jù)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和工學(xué)結(jié)合課程，適應(yīng)企業(yè)對人才的需求；以“雙師”素質(zhì)團(tuán)隊(duì)和“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)為質(zhì)量保障，以機(jī)械加工崗位能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；通過校企合作，建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施和推動人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新；完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程的考核與管理制度，提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。4．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展逐步將我校機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的開放式生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使其技術(shù)水平、運(yùn)行機(jī)制在全國同類院校中達(dá)到先進(jìn)水平；整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，增加設(shè)備的數(shù)量，提升設(shè)備技術(shù)檔次，提高機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)水平和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)能力；對機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控機(jī)床網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)控機(jī)床、CAD/CAM機(jī)房和新增設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接與管理，形成數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)控加工技術(shù)水平。3．專、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)有明顯提高（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名。本專業(yè)面向社會、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行了大量的技術(shù)培訓(xùn)工作，近幾年來實(shí)訓(xùn)基地已承接了大量社會人員的多項(xiàng)技能培訓(xùn)與技能鑒定，2005年至今進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)4000余人次，其中為兄弟院校學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)360余人次；為江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州鼎隆機(jī)械有限公司、揚(yáng)州暻泰車材有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長江水泵有限公司、揚(yáng)州核威碟形彈簧制造有限公司等企業(yè)職工在職技術(shù)培訓(xùn)540余人，企業(yè)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)300余人次，絕大部分學(xué)員培訓(xùn)后操作技能均達(dá)到合格水平，并取得相應(yīng)的中、高級職業(yè)資格等級證書。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 分為機(jī)械工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心兩個部分。建有校級以上精品課程7門，其中《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《液壓與氣壓傳動》、《 工程材料與熱加工》等4門校級精品課程，《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》等三門江蘇省省級精品課程。表1為我校機(jī)械制造與自動化專業(yè)師生參加國內(nèi)有影響大賽的獲獎一覽表。2．崗位能力調(diào)查分析據(jù)對揚(yáng)州及周邊地區(qū)十多家機(jī)械類中小型企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)對員工的能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工藝規(guī)程編制、生產(chǎn)成本管理（工時定額與材料定額計(jì)算）和車間一線生產(chǎn)的組織調(diào)度和管理上，并具有較好職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。根據(jù)揚(yáng)州市“十二五”人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，到2015年，揚(yáng)州市高技能人才將達(dá)10萬人以上，占技能勞動者總數(shù)的30%，高級技師2000名。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè)機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)申報方案機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)方 案建設(shè)顧問組：周 勝 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校長、博士、教授 林道立 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)副校長、教授 褚 結(jié) 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長、教授 周驥平 揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長、教授揚(yáng)州市工程學(xué)會 理事長 建設(shè)組負(fù)責(zé)人：組 長 游文明（機(jī)械工程學(xué)院院長、教授）副組長 姚海濱（機(jī)械工程學(xué)院副院長、副教授） 潘紅衛(wèi)（江蘇金方圓集團(tuán)總經(jīng)理 總工程師） 建設(shè)組成員：游文明 姚海濱 潘紅衛(wèi) 宋曉英 周益軍 周 軍 馮曉九 張 平 宋正強(qiáng) 王家禾 胡林嵐 周德卿 王 東（江蘇牧羊集團(tuán)公司副總經(jīng)理）仲太生（揚(yáng)州揚(yáng)力集團(tuán)技術(shù)副總經(jīng)理）協(xié)議共建單位： 揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)科技局、 揚(yáng)州市機(jī)械工程學(xué)會