【正文】 的專兼職雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。（1）建立健全專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)制度，包括新進(jìn)專業(yè)教師在指定的企業(yè)進(jìn)行36個月的專業(yè)實踐訓(xùn)練作為從事專業(yè)教學(xué)的“準(zhǔn)入條件”，已經(jīng)從事專業(yè)教學(xué)的教師每年度至少1個月下企業(yè)調(diào)研和技術(shù)實踐，提高教師的專業(yè)能力和科研能力。（4）完成“揚州市模具產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)服務(wù)平臺”的建設(shè)任務(wù)。4．校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費預(yù)算如表9：表9 機(jī)械制造與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費預(yù)算表序號項目名稱建 設(shè) 內(nèi) 容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方政府投入行業(yè)企業(yè)投入學(xué)校自籌1組合夾具與虛擬設(shè)計實訓(xùn)室 在原有工藝工裝、拆裝測繪實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)工藝實施現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，參照制造企業(yè)的工藝實施流程，新建組合夾具與虛擬設(shè)計實訓(xùn)室，引入組合夾具系統(tǒng)和CAPP系統(tǒng)，開展工藝與夾具設(shè)計等工作。為本地區(qū)企業(yè)的技術(shù)人員開展加工工藝、計算輔助設(shè)計等方面培訓(xùn)30人次。職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證資源庫 在共享教學(xué)資源庫平臺中放置車工、鉗工和工程制圖員等有關(guān)職業(yè)技能鑒定方面的各種信息，如車工、鉗工等工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)鑒定題庫、其它院校鑒定機(jī)構(gòu)和各個職業(yè)技能鑒定方面網(wǎng)站的友情鏈接，為本地區(qū)的職業(yè)技能、職業(yè)資格培訓(xùn)和考證提供服務(wù)。3）完善貼崗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的運行機(jī)制和保障機(jī)制，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的管理。實訓(xùn)室建立5類典型零部件工藝編制的任務(wù)訓(xùn)練庫，要求學(xué)生按所編制工藝進(jìn)行零件加工，通過零件質(zhì)量檢驗，對比訓(xùn)練庫要求改進(jìn)工藝；開展傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝比較，現(xiàn)代加工設(shè)備結(jié)構(gòu)與普通加工設(shè)備結(jié)構(gòu)比較；與企業(yè)合作共同開展新工藝新裝備的研究與應(yīng)用；同時開展學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計制作活動。（1）完善專業(yè)兼職教師的培養(yǎng)機(jī)制。表7 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程序號重點建設(shè) 課程名稱參與建設(shè)的行業(yè)和企業(yè)教材建設(shè)建設(shè)水平1典型零件加工工藝制訂揚州市機(jī)械工程學(xué)會、江蘇金方圓集團(tuán)有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚州元辰汽配有限公司工學(xué)結(jié)合的 特色教材達(dá)到省級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2機(jī)制工藝與夾具設(shè)計機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地、揚州元辰汽配有限公司等。建立機(jī)械產(chǎn)品加工工藝實例庫，自主開發(fā)工藝工裝的二維圖、三維動畫庫，制作現(xiàn)場加工技能要素視頻庫、金屬切削加工視頻庫及工有關(guān)工藝實施視頻庫，制作助學(xué)課件，收集50余套典型零件實物及通用、專用夾具實物，創(chuàng)建集課內(nèi)與課外、仿真生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)、實物展示、數(shù)據(jù)信息一體的先進(jìn)立體化教學(xué)環(huán)境。課程的開發(fā)充分考慮職業(yè)教育規(guī)律，通過與江蘇牧羊集團(tuán)等企業(yè)合作，以企業(yè)真實產(chǎn)品為教學(xué)載體，推進(jìn)項目化教學(xué)。課程體系按機(jī)械加工工作過程分成六大模塊：圖紙分析過程、工藝分析過程、工藝方案制定過程、工裝設(shè)計過程、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與分析處理過程。進(jìn)一步拓展在生產(chǎn)崗位上進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的廣度與深度，拓展專業(yè)課程與工作現(xiàn)場相結(jié)合的寬度，進(jìn)一步深化“課堂工場化與工廠課堂化”的雙化教學(xué)改革。學(xué)院與兼職教師所在單位及其本人簽訂相應(yīng)協(xié)議，給予相應(yīng)的福利待遇及優(yōu)惠政策，以保持兼職教師隊伍的相對穩(wěn)定。在省內(nèi)同類院校中有相當(dāng)影響，連續(xù)多年保持招生第一志愿報考上線率790%，錄取新生報到率95%以上?，F(xiàn)已完成并出版了國家級“十一五”規(guī)劃教材和江蘇省高等學(xué)校精品教材《機(jī)械制圖》、《 工程材料與熱加工》；高職高專規(guī)劃教材《機(jī)械精度設(shè)計與檢測》、《機(jī)械CAD/CAM》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》等系列化的教材。根據(jù)以上分析，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高，具備機(jī)械加工工藝編制、數(shù)控編程職業(yè)綜合能力，適合機(jī)械加工崗位群高精加工技術(shù)發(fā)展需要的高端技能型專門人才是當(dāng)前發(fā)展的趨勢。揚州職業(yè)大學(xué)中央財政重點支持建設(shè)機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)申報方案機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)方 案建設(shè)顧問組：周 勝 揚州職業(yè)大學(xué)校長、博士、教授 林道立 揚州職業(yè)大學(xué)副校長、教授 褚 結(jié) 揚州職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長、教授 周驥平 揚州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長、教授揚州市工程學(xué)會 理事長 建設(shè)組負(fù)責(zé)人：組 長 游文明（機(jī)械工程學(xué)院院長、教授）副組長 姚海濱（機(jī)械工程學(xué)院副院長、副教授） 潘紅衛(wèi)（江蘇金方圓集團(tuán)總經(jīng)理 總工程師） 建設(shè)組成員：游文明 姚海濱 潘紅衛(wèi) 宋曉英 周益軍 周 軍 馮曉九 張 平 宋正強(qiáng) 王家禾 胡林嵐 周德卿 王 東（江蘇牧羊集團(tuán)公司副總經(jīng)理）仲太生（揚州揚力集團(tuán)技術(shù)副總經(jīng)理）協(xié)議共建單位： 揚州市維揚區(qū)科技局、 揚州市機(jī)械工程學(xué)會江蘇一重數(shù)控機(jī)床有限公司、揚州金葉水箱有限公司揚州元辰汽配有限公司、 揚州恒旺五金機(jī)械有限公司揚州鼎隆機(jī)械有限公司、 揚州秋源壓力容器制造有限公司目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 4（一）社會需求 41．行業(yè)背景 42．區(qū)域背景 4（二）專業(yè)定位 4（三）崗位需求分析及崗位能力分析 51．崗位需求分析 52．崗位能力調(diào)查分析 6（四）專業(yè)現(xiàn)狀 61．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式漸趨成熟 72．課程改革和建設(shè)卓有成效 83．教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)層次高 94．實驗實習(xí)資源豐富 9二、建設(shè)目標(biāo) 13（一）總體建設(shè)目標(biāo) 13（二）具體建設(shè)目標(biāo) 131．人才培養(yǎng)目標(biāo) 132．專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 133．專、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊整體素質(zhì)有明顯提高 144．生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展 145．區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 156．三對接人才培養(yǎng)模式的管理水平進(jìn)一步提升 15三、建設(shè)內(nèi)容 16（一）“三對接”校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 161．強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)與企業(yè)深度對接 162．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對接 173．強(qiáng)力推進(jìn)團(tuán)隊與項目的深度對接 18（二）優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容 191．構(gòu)建基于機(jī)械加工過程的課程體系 192．核心課程建設(shè) 24（三）“雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)”型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 291．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 292．專業(yè)骨干教師培養(yǎng) 293．兼職教師聘用 304．“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 30（四）生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè) 301．校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè) 302．校外實訓(xùn)基地建設(shè) 323．實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 324．校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費預(yù)算 33（五）共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 34（六）區(qū)域服務(wù)能力建設(shè) 34四、項目資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度表 及績效考核指標(biāo) 36五、預(yù)期效果 50（一）“專業(yè)對接企業(yè)、團(tuán)隊對接項目、學(xué)生對接崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新度高，實現(xiàn)校企深度對接 50（二）實現(xiàn)“引企入校”，創(chuàng)新校企組合新模式 50（三）以機(jī)械加工過程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)課程體系進(jìn)一步完善 50（四）師資隊伍整體水平得到提升 50（五）校內(nèi)外實訓(xùn)條件進(jìn)一步改善 51（六）社會服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 51六、保障措施 52（一）組織保障 52（二）人員保障 52（三）經(jīng)費保障 52（四）政策保障 52一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）社會需求1．行業(yè)背景機(jī)械裝備制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是我國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的重要基礎(chǔ)。2．崗位能力調(diào)查分析據(jù)對揚州及周邊地區(qū)十多家機(jī)械類中小型企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)對員工的能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工藝規(guī)程編制、生產(chǎn)成本管理（工時定額與材料定額計算）和車間一線生產(chǎn)的組織調(diào)度和管理上，并具有較好職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作精神。建有校級以上精品課程7門，其中《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《液壓與氣壓傳動》、《 工程材料與熱加工》等4門校級精品課程，《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》等三門江蘇省省級精品課程。本專業(yè)面向社會、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行了大量的技術(shù)培訓(xùn)工作，近幾年來實訓(xùn)基地已承接了大量社會人員的多項技能培訓(xùn)與技能鑒定，2005年至今進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)4000余人次，其中為兄弟院校學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)360余人次；為江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚州鼎隆機(jī)械有限公司、揚州暻泰車材有限公司、揚州元辰汽配有限公司、揚州長江水泵有限公司、揚州核威碟形彈簧制造有限公司等企業(yè)職工在職技術(shù)培訓(xùn)540余人，企業(yè)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)300余人次，絕大部分學(xué)員培訓(xùn)后操作技能均達(dá)到合格水平，并取得相應(yīng)的中、高級職業(yè)資格等級證書。4．生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展逐步將我校機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的開放式生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使其技術(shù)水平、運行機(jī)制在全國同類院校中達(dá)到先進(jìn)水平；整合校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)資源，增加設(shè)備的數(shù)量，提升設(shè)備技術(shù)檔次，提高機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地的技術(shù)水平和生產(chǎn)性實訓(xùn)能力；對機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控機(jī)床網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),實現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)控機(jī)床、CAD/CAM機(jī)房和新增設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接與管理，形成數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)平臺，實現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)控加工技術(shù)水平。2．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對接（1） 學(xué)生職業(yè)能力形成崗位化根據(jù)本專業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要求和形成規(guī)律，圍繞“職業(yè)專項能力→職業(yè)綜合能力→就業(yè)崗位能力”的能力遞進(jìn)路線，構(gòu)建圖5所示的“識崗學(xué)習(xí)→貼崗實訓(xùn)→頂崗實習(xí)”工學(xué)結(jié)合思路，并以此為主線，將專業(yè)教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外貼崗實訓(xùn)企業(yè)和頂崗實習(xí)企業(yè)的相結(jié)合，讓學(xué)生在各個階段的專業(yè)學(xué)習(xí)均與真實生產(chǎn)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、職業(yè)技能訓(xùn)練漸進(jìn)化、職業(yè)能力培養(yǎng)崗位化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全面化的人才培養(yǎng)特色。每一教學(xué)模塊中，根據(jù)崗位職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，制定有相應(yīng)知識目標(biāo)、技能目標(biāo)及實踐訓(xùn)練項目。與江蘇金方圓集團(tuán)股份有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚州元辰汽配有限公司、揚州長江水泵有限公司等企業(yè)資深工藝技術(shù)人員聯(lián)合制訂基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)大綱、授課計劃、實訓(xùn)方案。工藝裝備展示室兼具現(xiàn)場教學(xué)課堂功能，強(qiáng)化工藝裝備技術(shù)教學(xué)。具體建設(shè)規(guī)劃如表8。（2）所培養(yǎng)的6名“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師在企業(yè)實踐2個月，獲取得高級職業(yè)資格證書。在二年建設(shè)期間，與揚州元辰汽配有限公司合作，購置電火花線切割和成型機(jī)共5臺，并開展生產(chǎn)性實訓(xùn)，基本完成模具產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)服務(wù)平臺服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。完成工藝與組合夾具的數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)行夾具的虛擬裝配和工藝計算機(jī)實施，面向全院師生及社會各界開放。完成數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、維修或工具鉗工等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定400人次以上。機(jī)械加工資源庫 與企業(yè)合作，將企業(yè)典型產(chǎn)品的加工過程進(jìn)行全程視頻錄像，并以現(xiàn)代制造業(yè)信息化中心為平臺開發(fā)虛擬工藝教學(xué)模塊，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解實際企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和工藝裝備的應(yīng)用情況，模擬實際生產(chǎn)條件開發(fā)教學(xué)零件庫中零件的加工工藝，提高專業(yè)能力。制定完善校內(nèi)實訓(xùn)基地管理制度，加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，確保實訓(xùn)基地工作更加有序、高效運行；根據(jù)校企共建實訓(xùn)基地中校企雙方的責(zé)權(quán)利，初步完成《校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理辦法》的制訂，探索生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運行機(jī)制和保障機(jī)制。（2）建設(shè)工藝及創(chuàng)新實訓(xùn)室為加強(qiáng)學(xué)生工藝規(guī)程編制能力的培養(yǎng)，改建工藝及創(chuàng)新實訓(xùn)室。主要承擔(dān)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)、校外貼崗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)指導(dǎo)，通過對他們進(jìn)行職業(yè)教育和課程開發(fā)方面的培訓(xùn)，提高他們對教育規(guī)律的理解和課程開發(fā)與教學(xué)能力。精品課程建設(shè)中要緊扣專業(yè)崗位（群）需求，圍繞典型工作任務(wù)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 工藝優(yōu)化、程序優(yōu)化、成本估算和過程控制 師生互動 1課業(yè)評價學(xué)習(xí)過程 50% ，小結(jié) 25% ，交流 25% 包括能力、態(tài)度、質(zhì)量、效率、團(tuán)隊協(xié)作、交流溝通、主動性等使用載體③開發(fā)課程教學(xué)資源。(1) 課程建設(shè)思路構(gòu)建以工作任務(wù)為核心的項目課程模式，讓學(xué)生通過完成具體項目來學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。以企業(yè)產(chǎn)品加工、生產(chǎn)任務(wù)為載體設(shè)計課程，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計實訓(xùn)、實習(xí)任務(wù)，形成教學(xué)項目。根據(jù)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所必備的知識、能力、素質(zhì)要求，完善專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化項目課程設(shè)置，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。其中一名專業(yè)帶頭人側(cè)重帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)和教學(xué)科研項目實施；另一名專業(yè)帶頭人側(cè)重于技術(shù)服務(wù)和社會服務(wù)，參與行業(yè)企業(yè)共同制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助企業(yè)完成產(chǎn)品的研發(fā)和制造，探索與企業(yè)深度合作開展人才培養(yǎng)的途徑、方式，成為學(xué)校和企業(yè)工學(xué)結(jié)合的引導(dǎo)者。機(jī)械工程技術(shù)實驗中心 建筑面積2563平方米，機(jī)械工程技術(shù)實驗中心有儀器148臺套，建有21個實驗室，分別是機(jī)械設(shè)計實驗室（Ⅰ、Ⅱ）、機(jī)械制圖實驗室、零件測繪實驗室、減速器拆裝實驗室、機(jī)床拆裝實驗室、教學(xué)模型實驗室、技術(shù)測量實驗室、熱處理實驗室、金相實驗室、CAD/CAM實驗室、數(shù)控編程實驗室、數(shù)控伺服實驗室、機(jī)液電實驗室、塑料模具拆裝實驗室、沖壓模具拆裝實驗室、逆向工程實驗室、MPS實驗室、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)實驗室、江蘇明珠實驗室、金屬材料服役與安全分析實驗室。本專業(yè)與江蘇牧羊集團(tuán)有限公司、江蘇金方圓集團(tuán)有限公司、揚州瑪切嘉利有限公司、上海大眾集團(tuán)儀征分公司、揚州元辰汽配有限公司、揚州長江水泵有限公司等企業(yè)合作，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生頂崗實習(xí)和崗前培訓(xùn)協(xié)議，將本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習(xí)與企業(yè)崗前培訓(xùn)合二為一，企業(yè)承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝、安全管理制度及設(shè)備操作技能培訓(xùn)工作。揚州職業(yè)大學(xué)通過對機(jī)械制造與自動化專業(yè)及專業(yè)群的重點建設(shè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的高端技能型專門人才，正好適應(yīng)了行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2．區(qū)域背景（1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀江蘇裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃明確指出，裝備制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是“調(diào)整轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新升級”，目標(biāo)是推進(jìn)裝備制造業(yè)由大變強(qiáng)，實現(xiàn)由“江蘇制造”向“江蘇創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，這一過程的快速發(fā)展，形成了對制造業(yè)人才的大量需求。目前，本專業(yè)在校學(xué)生數(shù)為1