【正文】 的專兼職雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（1）建立健全專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)制度，包括新進(jìn)專業(yè)教師在指定的企業(yè)進(jìn)行36個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練作為從事專業(yè)教學(xué)的“準(zhǔn)入條件”，已經(jīng)從事專業(yè)教學(xué)的教師每年度至少1個(gè)月下企業(yè)調(diào)研和技術(shù)實(shí)踐，提高教師的專業(yè)能力和科研能力。（4）完成“揚(yáng)州市模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”的建設(shè)任務(wù)。4．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表9：表9 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目名稱建 設(shè) 內(nèi) 容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財(cái)政投入地方政府投入行業(yè)企業(yè)投入學(xué)校自籌1組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 在原有工藝工裝、拆裝測(cè)繪實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)工藝實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，參照制造企業(yè)的工藝實(shí)施流程，新建組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，引入組合夾具系統(tǒng)和CAPP系統(tǒng)，開展工藝與夾具設(shè)計(jì)等工作。為本地區(qū)企業(yè)的技術(shù)人員開展加工工藝、計(jì)算輔助設(shè)計(jì)等方面培訓(xùn)30人次。職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證資源庫 在共享教學(xué)資源庫平臺(tái)中放置車工、鉗工和工程制圖員等有關(guān)職業(yè)技能鑒定方面的各種信息，如車工、鉗工等工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)鑒定題庫、其它院校鑒定機(jī)構(gòu)和各個(gè)職業(yè)技能鑒定方面網(wǎng)站的友情鏈接，為本地區(qū)的職業(yè)技能、職業(yè)資格培訓(xùn)和考證提供服務(wù)。3）完善貼崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的管理。實(shí)訓(xùn)室建立5類典型零部件工藝編制的任務(wù)訓(xùn)練庫，要求學(xué)生按所編制工藝進(jìn)行零件加工，通過零件質(zhì)量檢驗(yàn)，對(duì)比訓(xùn)練庫要求改進(jìn)工藝；開展傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝比較，現(xiàn)代加工設(shè)備結(jié)構(gòu)與普通加工設(shè)備結(jié)構(gòu)比較；與企業(yè)合作共同開展新工藝新裝備的研究與應(yīng)用；同時(shí)開展學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。（1）完善專業(yè)兼職教師的培養(yǎng)機(jī)制。表7 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程序號(hào)重點(diǎn)建設(shè) 課程名稱參與建設(shè)的行業(yè)和企業(yè)教材建設(shè)建設(shè)水平1典型零件加工工藝制訂揚(yáng)州市機(jī)械工程學(xué)會(huì)、江蘇金方圓集團(tuán)有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司工學(xué)結(jié)合的 特色教材達(dá)到省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2機(jī)制工藝與夾具設(shè)計(jì)機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、揚(yáng)州元辰汽配有限公司等。建立機(jī)械產(chǎn)品加工工藝實(shí)例庫，自主開發(fā)工藝工裝的二維圖、三維動(dòng)畫庫，制作現(xiàn)場(chǎng)加工技能要素視頻庫、金屬切削加工視頻庫及工有關(guān)工藝實(shí)施視頻庫，制作助學(xué)課件，收集50余套典型零件實(shí)物及通用、專用夾具實(shí)物，創(chuàng)建集課內(nèi)與課外、仿真生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)物展示、數(shù)據(jù)信息一體的先進(jìn)立體化教學(xué)環(huán)境。課程的開發(fā)充分考慮職業(yè)教育規(guī)律，通過與江蘇牧羊集團(tuán)等企業(yè)合作，以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為教學(xué)載體，推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)。課程體系按機(jī)械加工工作過程分成六大模塊：圖紙分析過程、工藝分析過程、工藝方案制定過程、工裝設(shè)計(jì)過程、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與分析處理過程。進(jìn)一步拓展在生產(chǎn)崗位上進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的廣度與深度，拓展專業(yè)課程與工作現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的寬度，進(jìn)一步深化“課堂工場(chǎng)化與工廠課堂化”的雙化教學(xué)改革。學(xué)院與兼職教師所在單位及其本人簽訂相應(yīng)協(xié)議，給予相應(yīng)的福利待遇及優(yōu)惠政策，以保持兼職教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。在省內(nèi)同類院校中有相當(dāng)影響，連續(xù)多年保持招生第一志愿報(bào)考上線率790%，錄取新生報(bào)到率95%以上?，F(xiàn)已完成并出版了國家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材和江蘇省高等學(xué)校精品教材《機(jī)械制圖》、《 工程材料與熱加工》；高職高專規(guī)劃教材《機(jī)械精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》等系列化的教材。根據(jù)以上分析，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高，具備機(jī)械加工工藝編制、數(shù)控編程職業(yè)綜合能力，適合機(jī)械加工崗位群高精加工技術(shù)發(fā)展需要的高端技能型專門人才是當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)申報(bào)方案機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方 案建設(shè)顧問組：周 勝 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、博士、教授 林道立 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授 褚 結(jié) 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、教授 周驥平 揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授揚(yáng)州市工程學(xué)會(huì) 理事長(zhǎng) 建設(shè)組負(fù)責(zé)人：組 長(zhǎng) 游文明（機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授）副組長(zhǎng) 姚海濱（機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授） 潘紅衛(wèi)（江蘇金方圓集團(tuán)總經(jīng)理 總工程師） 建設(shè)組成員：游文明 姚海濱 潘紅衛(wèi) 宋曉英 周益軍 周 軍 馮曉九 張 平 宋正強(qiáng) 王家禾 胡林嵐 周德卿 王 東（江蘇牧羊集團(tuán)公司副總經(jīng)理）仲太生（揚(yáng)州揚(yáng)力集團(tuán)技術(shù)副總經(jīng)理）協(xié)議共建單位： 揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)科技局、 揚(yáng)州市機(jī)械工程學(xué)會(huì)江蘇一重?cái)?shù)控機(jī)床有限公司、揚(yáng)州金葉水箱有限公司揚(yáng)州元辰汽配有限公司、 揚(yáng)州恒旺五金機(jī)械有限公司揚(yáng)州鼎隆機(jī)械有限公司、 揚(yáng)州秋源壓力容器制造有限公司目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 4（一）社會(huì)需求 41．行業(yè)背景 42．區(qū)域背景 4（二）專業(yè)定位 4（三）崗位需求分析及崗位能力分析 51．崗位需求分析 52．崗位能力調(diào)查分析 6（四）專業(yè)現(xiàn)狀 61．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式漸趨成熟 72．課程改革和建設(shè)卓有成效 83．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)層次高 94．實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)資源豐富 9二、建設(shè)目標(biāo) 13（一）總體建設(shè)目標(biāo) 13（二）具體建設(shè)目標(biāo) 131．人才培養(yǎng)目標(biāo) 132．專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 133．專、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)有明顯提高 144．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展 145．區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 156．三對(duì)接人才培養(yǎng)模式的管理水平進(jìn)一步提升 15三、建設(shè)內(nèi)容 16（一）“三對(duì)接”校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 161．強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)與企業(yè)深度對(duì)接 162．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對(duì)接 173．強(qiáng)力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目的深度對(duì)接 18（二）優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容 191．構(gòu)建基于機(jī)械加工過程的課程體系 192．核心課程建設(shè) 24（三）“雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 291．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 292．專業(yè)骨干教師培養(yǎng) 293．兼職教師聘用 304．“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 30（四）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 301．校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 302．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 323．實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 324．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 33（五）共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 34（六）區(qū)域服務(wù)能力建設(shè) 34四、項(xiàng)目資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度表 及績(jī)效考核指標(biāo) 36五、預(yù)期效果 50（一）“專業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新度高，實(shí)現(xiàn)校企深度對(duì)接 50（二）實(shí)現(xiàn)“引企入?！保瑒?chuàng)新校企組合新模式 50（三）以機(jī)械加工過程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)課程體系進(jìn)一步完善 50（四）師資隊(duì)伍整體水平得到提升 50（五）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步改善 51（六）社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) 51六、保障措施 52（一）組織保障 52（二）人員保障 52（三）經(jīng)費(fèi)保障 52（四）政策保障 52一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）社會(huì)需求1．行業(yè)背景機(jī)械裝備制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的重要基礎(chǔ)。2．崗位能力調(diào)查分析據(jù)對(duì)揚(yáng)州及周邊地區(qū)十多家機(jī)械類中小型企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)對(duì)員工的能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工藝規(guī)程編制、生產(chǎn)成本管理（工時(shí)定額與材料定額計(jì)算）和車間一線生產(chǎn)的組織調(diào)度和管理上，并具有較好職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。建有校級(jí)以上精品課程7門，其中《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《液壓與氣壓傳動(dòng)》、《 工程材料與熱加工》等4門校級(jí)精品課程，《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》等三門江蘇省省級(jí)精品課程。本專業(yè)面向社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行了大量的技術(shù)培訓(xùn)工作，近幾年來實(shí)訓(xùn)基地已承接了大量社會(huì)人員的多項(xiàng)技能培訓(xùn)與技能鑒定，2005年至今進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)4000余人次，其中為兄弟院校學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)360余人次；為江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州鼎隆機(jī)械有限公司、揚(yáng)州暻泰車材有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長(zhǎng)江水泵有限公司、揚(yáng)州核威碟形彈簧制造有限公司等企業(yè)職工在職技術(shù)培訓(xùn)540余人，企業(yè)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)300余人次，絕大部分學(xué)員培訓(xùn)后操作技能均達(dá)到合格水平，并取得相應(yīng)的中、高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)證書。4．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展逐步將我校機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的開放式生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使其技術(shù)水平、運(yùn)行機(jī)制在全國同類院校中達(dá)到先進(jìn)水平；整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，增加設(shè)備的數(shù)量，提升設(shè)備技術(shù)檔次，提高機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)水平和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)能力；對(duì)機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控機(jī)床網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)控機(jī)床、CAD/CAM機(jī)房和新增設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接與管理，形成數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)控加工技術(shù)水平。2．強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生與崗位深度對(duì)接（1） 學(xué)生職業(yè)能力形成崗位化根據(jù)本專業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要求和形成規(guī)律，圍繞“職業(yè)專項(xiàng)能力→職業(yè)綜合能力→就業(yè)崗位能力”的能力遞進(jìn)路線，構(gòu)建圖5所示的“識(shí)崗學(xué)習(xí)→貼崗實(shí)訓(xùn)→頂崗實(shí)習(xí)”工學(xué)結(jié)合思路，并以此為主線，將專業(yè)教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外貼崗實(shí)訓(xùn)企業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的相結(jié)合，讓學(xué)生在各個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)均與真實(shí)生產(chǎn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、職業(yè)技能訓(xùn)練漸進(jìn)化、職業(yè)能力培養(yǎng)崗位化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全面化的人才培養(yǎng)特色。每一教學(xué)模塊中，根據(jù)崗位職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，制定有相應(yīng)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)及實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目。與江蘇金方圓集團(tuán)股份有限公司、江蘇水利機(jī)械制造有限公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長(zhǎng)江水泵有限公司等企業(yè)資深工藝技術(shù)人員聯(lián)合制訂基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)方案。工藝裝備展示室兼具現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂功能，強(qiáng)化工藝裝備技術(shù)教學(xué)。具體建設(shè)規(guī)劃如表8。（2）所培養(yǎng)的6名“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師在企業(yè)實(shí)踐2個(gè)月，獲取得高級(jí)職業(yè)資格證書。在二年建設(shè)期間，與揚(yáng)州元辰汽配有限公司合作，購置電火花線切割和成型機(jī)共5臺(tái)，并開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，基本完成模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)服務(wù)平臺(tái)服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。完成工藝與組合夾具的數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)行夾具的虛擬裝配和工藝計(jì)算機(jī)實(shí)施，面向全院師生及社會(huì)各界開放。完成數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、維修或工具鉗工等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定400人次以上。機(jī)械加工資源庫 與企業(yè)合作，將企業(yè)典型產(chǎn)品的加工過程進(jìn)行全程視頻錄像，并以現(xiàn)代制造業(yè)信息化中心為平臺(tái)開發(fā)虛擬工藝教學(xué)模塊，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解實(shí)際企業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和工藝裝備的應(yīng)用情況，模擬實(shí)際生產(chǎn)條件開發(fā)教學(xué)零件庫中零件的加工工藝，提高專業(yè)能力。制定完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，確保實(shí)訓(xùn)基地工作更加有序、高效運(yùn)行；根據(jù)校企共建實(shí)訓(xùn)基地中校企雙方的責(zé)權(quán)利，初步完成《校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》的制訂，探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。（2）建設(shè)工藝及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為加強(qiáng)學(xué)生工藝規(guī)程編制能力的培養(yǎng)，改建工藝及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室。主要承擔(dān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外貼崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，通過對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)教育和課程開發(fā)方面的培訓(xùn)，提高他們對(duì)教育規(guī)律的理解和課程開發(fā)與教學(xué)能力。精品課程建設(shè)中要緊扣專業(yè)崗位（群）需求，圍繞典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 工藝優(yōu)化、程序優(yōu)化、成本估算和過程控制 師生互動(dòng) 1課業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程 50% ，小結(jié) 25% ，交流 25% 包括能力、態(tài)度、質(zhì)量、效率、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通、主動(dòng)性等使用載體③開發(fā)課程教學(xué)資源。(1) 課程建設(shè)思路構(gòu)建以工作任務(wù)為核心的項(xiàng)目課程模式，讓學(xué)生通過完成具體項(xiàng)目來學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。以企業(yè)產(chǎn)品加工、生產(chǎn)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)課程，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)任務(wù)，形成教學(xué)項(xiàng)目。根據(jù)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所必備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，完善專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化項(xiàng)目課程設(shè)置，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。其中一名專業(yè)帶頭人側(cè)重帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)和教學(xué)科研項(xiàng)目實(shí)施；另一名專業(yè)帶頭人側(cè)重于技術(shù)服務(wù)和社會(huì)服務(wù)，參與行業(yè)企業(yè)共同制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助企業(yè)完成產(chǎn)品的研發(fā)和制造，探索與企業(yè)深度合作開展人才培養(yǎng)的途徑、方式，成為學(xué)校和企業(yè)工學(xué)結(jié)合的引導(dǎo)者。機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心 建筑面積2563平方米，機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心有儀器148臺(tái)套，建有21個(gè)實(shí)驗(yàn)室，分別是機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室（Ⅰ、Ⅱ）、機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室、零件測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室、減速器拆裝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床拆裝實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、熱處理實(shí)驗(yàn)室、金相實(shí)驗(yàn)室、CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控編程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控伺服實(shí)驗(yàn)室、機(jī)液電實(shí)驗(yàn)室、塑料模具拆裝實(shí)驗(yàn)室、沖壓模具拆裝實(shí)驗(yàn)室、逆向工程實(shí)驗(yàn)室、MPS實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、江蘇明珠實(shí)驗(yàn)室、金屬材料服役與安全分析實(shí)驗(yàn)室。本專業(yè)與江蘇牧羊集團(tuán)有限公司、江蘇金方圓集團(tuán)有限公司、揚(yáng)州瑪切嘉利有限公司、上海大眾集團(tuán)儀征分公司、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長(zhǎng)江水泵有限公司等企業(yè)合作，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)協(xié)議，將本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)崗前培訓(xùn)合二為一，企業(yè)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝、安全管理制度及設(shè)備操作技能培訓(xùn)工作。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)通過對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)及專業(yè)群的重點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的高端技能型專門人才，正好適應(yīng)了行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2．區(qū)域背景（1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀江蘇裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃明確指出，裝備制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是“調(diào)整轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新升級(jí)”，目標(biāo)是推進(jìn)裝備制造業(yè)由大變強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)由“江蘇制造”向“江蘇創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，這一過程的快速發(fā)展，形成了對(duì)制造業(yè)人才的大量需求。目前，本專業(yè)在校學(xué)生數(shù)為1