現(xiàn)實我國農村幼兒教育論文淺析現(xiàn)實我國農村幼兒教育(已修改)
2025-07-06 01:57 本頁面
【正文】 . . . .梁平縣，下轄33個鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 生活著近92萬人，有完整的高中教育、初中教育和小學教育體系。作為幼兒教育，從八十年代開始，三十三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼建立了獨立的幼兒學校，逐漸形成了從幼兒教育到高中教育的完整體系。在九十年代后期，隨著撤區(qū)建鎮(zhèn)的政體改革，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的獨立幼兒園也被一起撤掉了，相應的運行機制和管理機制歸口納入所在鎮(zhèn)的小學一并管理，現(xiàn)在全縣碩果僅存的只有梁山鎮(zhèn)幼兒園了。 一些鎮(zhèn)鄉(xiāng)的小學，為了生源，騰出了幾間教室，挪出了一些地盤，選了一些臨近退休的教師，辦了附設的大班教學。在這樣的前提下，一些社會人士，看到幼兒教育有利可圖，錢景廣闊，一些有錢的，沒有錢的都爭相前來分食這塊誘人的“蛋糕”。一時間，私人幼兒學校如雨后春筍般應運而生，遍地開花，一些能夠唱幾首流行歌曲，跳幾個現(xiàn)代舞的時髦姑娘搖身一變成了幼兒教育的行家里手。 在這些幼兒學校中，又分成兩個層次：一是有錢的，圈塊地，修幾間房子，購置點幼兒娛樂器具，再花點錢請幾個姑娘作老師，也算是一心想搞好幼兒教育吧，或是把幼兒教育當成一個企業(yè)來投資來經(jīng)營來管理了！二是沒有錢的，自己又能唱點歌跳點舞，就花點小錢租個場地，或是把自己住家的屋子當作“陣地”，有幾根板凳，有幾張桌子就變身為合格的“幼兒學?！绷?。在鄉(xiāng)村，孩子小，差不多都是留守兒童，需要就近入學，在簡陋的幼兒學校也有十多個孩子，就可以開班了，就有工資收入了。好些私人幼兒園，提出各種各樣的優(yōu)惠條件，學費少點、有蛋糕作早點、有午飯、有獎品、有專車接送，孩子尿褲子了，還有備用的褲子給換上，這樣家長送去后就可以放心離開了，也不用再擔心路上來回的安全了。 不過私人幼兒園都這么好嗎？這是不可能的。在我所在的小鎮(zhèn)，有二十多個私人幼兒學校，95%的教師都沒有接受過幼兒教育專業(yè)學習，使用的教材雜亂，場地雍塞，兒童娛樂器具簡單，有的甚至什么器具都沒有，也照樣“掛牌營業(yè)”，“招兵買馬”。在對幼兒進行教育的過程中，今天是“3——”，明天還是“3—”，今天是“拔蘿卜”，明天是“拔蘿卜”，后天還是“拔蘿卜”，寫個字不講筆順，教的拼音發(fā)音極為不準， 一些幼兒學校，對學生“拔苗助長”，硬性介入一年級學生學習的知識，特別注重幼兒的讀寫或是做數(shù)學題，卻不注重學生的寫字姿勢，書寫習慣，行為習慣的養(yǎng)成教育，卻不注重兒童的年齡特點和兒童生長發(fā)育的規(guī)律。 唉，他們也很無奈啊，自己只有這點水準，這點能力，沒有更多的招數(shù)了，黔驢技窮了。時間悄悄地過，放學了，孩子安全送走了，又少了一天了。 有的家長，把孩子放到幼兒園，自己就安心回家干農活了，安心去做火炮掙錢了。孩子到了學校，也算是對孩子的爸爸或媽媽有個交代了，望子成龍，望女成鳳之心人皆有之，孩子進了幼兒園，也算是享受到了幼兒該享受的教育，自己的孩子就有出頭之日了。可有的時候無意間中途來到幼兒園，看到自己的孩子受到特別的“禮遇”，心里還是有點酸，有點痛，可橫心一想，這片土地上也沒有更好的幼兒園了，這里收費低呀，幼兒園又是兒媳婦的弟弟的姑姑的弟媳辦的，將就著吧，好無奈！ 有的幼兒學校，家長一送來，謊說為了孩子的安全，為了孩子的學習，為了養(yǎng)成孩子的好習慣，一把鎖兒鎖住大門，孩子在里面哭，家長看不見，孩子在里面怎么玩，家長也看不見，孩子在里面怎么接受教育，家長還是看不見。遇到有愛哭的孩子，把他放進樓梯間或雜屋間，慢慢哭，哭夠了，睡著了，就到放學的時候了，家長看著自己的孩子這么“乖”，一臉“燦爛”！遇到有的調皮貪玩的學生，就大家一起“玩”，什么也不用教，歌不唱了，舞不跳了，故事不講了，蘿卜不拔了，也算是其樂融融了。 有個叫00的幼兒園，本來場地就窄，可人緣關系好，生意興隆，一個兩樓一底的兩層樓房，竟然容納了180人左右的學生，最高峰的時候超過了兩百，有大班、中班、小班，還有歲數(shù)只有兩歲左右的特小班。原先的一個老師不夠用了，把外面打工的媳婦或妹妹叫回來，還是不夠，老公老媽一起上陣，冒名頂替專職幼兒教師，還兼著專職的“廚師”和“保安”，一家子分工又合作，有難一家擔，有錢一家賺，有福一家享！ 有的幼兒教師的文化水準確實差勁，教幼兒數(shù)個數(shù)：“一十八”，偏偏就是“幺爸”，“八十八”就是念成“爸爸”，做個數(shù)學題也很糟糕。一個一年級的數(shù)學老師給學生明明一道這樣的作業(yè)題：5=9（ ）=8( )=7（），明明回家完成為5=9（4）=8（3）=7（2）后，交給他媽媽檢查簽字，他的媽媽就是幼兒園的專職老師，他媽媽看完說：“兒子，你錯了？”就把題目改成9（8）=8（7）=7（6）=1，明明第二天拿給老師檢查，這個數(shù)學老師看完后哭笑不得。這就是我們的幼兒教育專家輔導自己孩子做的作業(yè)，真是悲也哀也！ 作為幼兒教育，是讓孩子感悟學校生活樂趣的地方，并根據(jù)兒童的年齡特點和身體發(fā)育的特點，設計一些游戲，精選一些故事、兒歌及舞蹈，讓孩子動手動口，從而培養(yǎng)孩子的口頭語言表達能力，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，幫助孩子養(yǎng)成獨立的生活習慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子在游戲中快快樂樂健健康康的成長，進而達到提高能力，開發(fā)智力的目的。而不是讓學生一味的自由自在的玩，也不是一味的讓孩子背古詩詞，寫生字，做數(shù)學題，更不是一扔了之。 作為幼兒教育，應該是教育之根本的根本，它是小學教
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