領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)自測自學(xué)練習(xí)三(已修改)
2025-07-05 16:42 本頁面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)自測自學(xué)練習(xí)三一、選擇題（一）單項選擇題真正意義上決策與執(zhí)行的分工出現(xiàn)在19世紀(jì)，它首先發(fā)生在（ ）。 A、軍事領(lǐng)域 B、政治領(lǐng)域 C、工廠 D、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點(diǎn)在（ ）。 A、領(lǐng)導(dǎo)者的個性特質(zhì) B、不同領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)績效的影響 C、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 D、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者的行為和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的關(guān)系（ ）的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一種法理型的權(quán)力。 A、原始社會 B、轉(zhuǎn)型社會 C、現(xiàn)代社會 D、傳統(tǒng)社會領(lǐng)導(dǎo)體制的本質(zhì)屬性是（ ）。 A、雙重屬性 B、自然屬性 C、社會屬性 D、人文屬性根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中最高決策者人數(shù)的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（ ）。A、集權(quán)制與分權(quán)制 B、完整制與分離制 C、層次制與職能制 D、一長制與委員會制任務(wù)結(jié)構(gòu)是指（ ）。 A、任務(wù)的明確程度 B、對任務(wù)的負(fù)責(zé)程度 C、任務(wù)的執(zhí)行程度和方法 D、任務(wù)的明確程度和對任務(wù)的負(fù)責(zé)程度在現(xiàn)代社會中，一個人大約有（ ）的知識是在工作實踐和職業(yè)學(xué)習(xí)中獲得的。 A、90% B、70% C、60% D、50%（ ）是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系存在的前提。 A、職位 B、組織 C、權(quán)力 D、權(quán)利按決策問題的出現(xiàn)概率分類，決策可分為（ ）。 A、程序性決策和非程序性決策 B、經(jīng)驗決策和科學(xué)決策 C、單目標(biāo)決策和多目標(biāo)決策 D、程序性決策和宏觀決策檢測決策方案實施的情況與決策目標(biāo)是否相一致的方法是（ ）。 A、方案修正 B、決策檢查 C、決策追蹤 D、慎重實施1人力資源管理的核心問題是怎樣（ ）。 A、滿足人的物質(zhì)需要 B、提高工作效率 C、激勵人的內(nèi)在潛力 D、提高人的思想覺悟1美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特是首先提出“創(chuàng)新”概念的學(xué)者，他在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論》一書中以（ ）為核心對“創(chuàng)新”進(jìn)行了論述。 A、制度創(chuàng)新 B、文化創(chuàng)新 C、技術(shù)創(chuàng)新 D、文藝創(chuàng)新1曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于（ ）。 A、縱向思維 B、收斂思維 C、橫向思維 D、交叉思維1領(lǐng)導(dǎo)者對可能影響組織和諧的各種矛盾、沖突進(jìn)行調(diào)整、控制的行為屬于（ ）。 A、溝通藝術(shù) B、協(xié)調(diào)藝術(shù) C、決策藝術(shù) D、運(yùn)籌藝術(shù)1Z理論在領(lǐng)導(dǎo)方式上的表現(xiàn)是（ ）。 A、民主式 B、重事式 C、重人式 D、人事并重式1封建制領(lǐng)導(dǎo)效能理論注重對（ ）的研究，具有濃厚的宗教色彩。 A、領(lǐng)導(dǎo)者個人特質(zhì) B、領(lǐng)導(dǎo)者 C、領(lǐng)導(dǎo)組織
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