【正文】 學(xué)校編號(hào)：10472 論文編號(hào)： 新 鄉(xiāng) 醫(yī) 學(xué) 院心理學(xué)系本科生畢業(yè)論文大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與孝道認(rèn)知的關(guān)系研究Researches on the Relationship of Parental Rearing Pattern and Filial Attitude in College Students學(xué) 號(hào)： 20221210202 姓 名： 宋路彬 年 級(jí)： 09 級(jí) 專 業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 指導(dǎo)教師： 謝志杰 提交日期： 6 月 7 日 目錄摘 要……………………………………………………………………………… ⅠABSTRCT………………………………………………………………………………Ⅱ引言……………………………………………………………………………………1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析………………………………………………………………1研究意義……………………………………………………………………………2研究目的……………………………………………………………………………31 方法…………………………………………………………………………………3 被試……………………………………………………………………………3 研究工具………………………………………………………………………4 孝道認(rèn)知問卷……………………………………………………………4 人際關(guān)系綜合診斷量表…………………………………………………4 程序……………………………………………………………………………4 數(shù)據(jù)處理………………………………………………………………………42 結(jié)果…………………………………………………………………………………5 大學(xué)生孝道認(rèn)知問卷的結(jié)果分析……………………………………………5 不同性別在孝道上得分的差異性檢驗(yàn)…………………………………5 不同家庭來(lái)源地（城市，農(nóng)村）的學(xué)生在孝道上得分的比較………6 是否是獨(dú)生子女在孝道上得分的比較…………………………………6 家庭教養(yǎng)方式問卷調(diào)查分析…………………………………………………6 父母教養(yǎng)方式比較………………………………………………………6 不同性別大學(xué)生父親教養(yǎng)方式比較……………………………………7 不同性別大學(xué)生母親教養(yǎng)方式比較……………………………………7 不同來(lái)源地大學(xué)生父親教養(yǎng)方式比較…………………………………7 不同來(lái)源地大學(xué)生母親教養(yǎng)方式比較………………………………… 8 大學(xué)生孝道認(rèn)知與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系分析……………………………… 8 家庭教養(yǎng)方式與孝道認(rèn)知的相關(guān)分析………………………………… 8 家庭教養(yǎng)方式與孝道認(rèn)知的回歸分析…………………………………103 討論……………………………………………………………………………… 10 大學(xué)生孝道認(rèn)知狀況……………………………………………………… 10 大學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式狀況……………………………………………… 11 大學(xué)生孝道認(rèn)知與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系………………………………… 12結(jié)論………………………………………………………………………………… 13參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………14附錄…………………………………………………………………………………15致謝…………………………………………………………………………………21 大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與孝道認(rèn)知的關(guān)系研究摘要研究目的 探討大學(xué)生孝道認(rèn)知與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系。研究方法 采用隨機(jī)分層抽樣的方法，應(yīng)用孝道認(rèn)知問卷、家庭教養(yǎng)方式問卷（EMBU）對(duì)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生 250 人進(jìn)行測(cè)試，分析孝道認(rèn)知與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系。研究結(jié)論 本研究最終得到以下結(jié)論：大學(xué)生孝道認(rèn)知總體上是積極的。大學(xué)生父母教養(yǎng)方式父親對(duì)待孩子較母親嚴(yán)厲，而且對(duì)孩子的懲罰較母親更多的使用暴力方式。母親對(duì)待孩子較父親更小氣，同時(shí)母親可能更愛評(píng)論孩子。父親對(duì)男孩子懲罰更多，要求更嚴(yán)但也更重視。母親對(duì)男孩子生活的干涉多于女孩。城市家長(zhǎng)在教養(yǎng)孩子時(shí)較農(nóng)村家長(zhǎng)干涉與保護(hù)更多。父母對(duì)孩子付出關(guān)愛越多，孩子越愿意去孝敬父母。相反，父母對(duì)孩子越嚴(yán)厲、疏遠(yuǎn)，孩子越不愿意去盡孝道。關(guān)鍵詞：孝道；大學(xué)生；家庭教養(yǎng)方式 Researches on the Relationship of Parental Rearing Pattern and Filial Attitude in College StudentsAbstractPurpose of research To investigate the students cognition and Family Education filial relationship. Methods of research Using stratified random sampling method, the application of cognitive questionnaire filial piety, parenting style questionnaire (EMBU) Xinxiang Medical College, 250 students tested cognitive analysis filial relationship and family rearing. Conclusion of research This study finally get the following conclusions: Students filial awareness on the whole positive. Parenting college students treat their children than mothers stern father, and the mother of the child more than the punishment means the use of violence. Mothers treat their children more stingy than the father, while the mother may be more ments love children. The father of a boy punished more and more stringent requirements but also more attention. The mother of boys than girls living interference. Urban parents raising children than when parents intervene and protect more rural. Parents pay for child care for more children more willing to honor their parents. In contrast, the parents of the child the more severe alienation, the more reluctant to filial child.Keywords: filial piety。 students。 families rearing 引言 “孝道”稱為奉養(yǎng)父母的準(zhǔn)則 [1]，是中國(guó)華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在道德理念中，孝道始終是排在第一位的。恪盡孝道的責(zé)任，既是承接中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的要求，也是當(dāng)代新道德規(guī)范和培養(yǎng)現(xiàn)代公民的要求，還是我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情的需要。家庭教養(yǎng)方式是指家庭生活中以親子關(guān)系為中心，父母在撫養(yǎng)子女的日常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)待孩子固定的行為模式和行為傾向。而每個(gè)家庭都有自己個(gè)性化的教養(yǎng)方式。根據(jù)要求性和反應(yīng)性兩個(gè)維度可以把家庭教養(yǎng)方式分為權(quán)威型，極權(quán)型，溺愛型，忽視型四種