山東寧陽教師招聘公共知識歷年真題(已修改)
2025-07-04 14:33 本頁面
【正文】 教師之路，從山香起步山東寧陽縣教師招聘公共知識歷年真題 一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分）1．著名教育家 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。( )A．贊科夫 B．培根 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯2．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期，分別是新生兒期和青春期，這是身心發(fā)展 規(guī)律的反映。（ ）A．個別差異性 B．順序性 C．不平衡性 D．階段性3．教學(xué)活動的本質(zhì)是 ( )A．課堂活動 B．交往活動 C．認(rèn)識活動 D．實踐活動4．“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教字思想是由 提出的。( ）A．凱洛夫 B．贊科夫 C．巴班斯基 D．蘇霍姆林斯基5. 是以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式。( )A．教學(xué)方式 B．教學(xué)原則 D．教學(xué)模式6．學(xué)生閱讀時常常在重點處畫線，這是利用了知覺 的基本特性。( )A．理解性 B．恒常性 C．選擇性 D．整體性7．教師在直觀教學(xué)時應(yīng)用“變式”方法的目的在于 。( )A．豐富想象力 B．引起注意 C．分化概念 D．激發(fā)興趣8．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，其原因是 。( )A．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約B．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力C．教師的知識、能力是不一樣的D．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）》中提出，到2020年，九年義務(wù)教育入學(xué)鞏固率要達(dá)到 。( )A. % B. % C. % D. %10．課外校外教育從確定活動的內(nèi)容、要求到選擇活動方式，從安排活動的具體步驟到組織實施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的，這反映了課外校外教育具有 的特點。( )A．靈活性 B．自愿性 C．實踐性 D．獨立性，一般可將動機(jī)分為 兩類。( )A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)B．高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)C．近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)D．精神的動機(jī)和物質(zhì)的動機(jī)12．學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督并據(jù)此來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，這屬于 。( )A．替代性強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．直接強(qiáng)化 D．間接強(qiáng)化、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為 。( ）A．人格 B．學(xué)習(xí)方式 C．學(xué)習(xí)策略 14．“教育即生活”是 提出的。( )A．桑代克 B．杜威 C．赫爾巴特 D．蘇霍姆林斯基，課一般分為 和 兩大類。( )A．單一課 綜合課 B．講授課 實驗課C．講授課 練習(xí)課 D．講授課 復(fù)習(xí)課 ( )A．品
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