山東寧陽教師招聘公共知識歷年真題-文庫吧在線文庫
【正文】 過程 評價／反思過程19.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）》中提出，要提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例，2012年達到 ( )A．4% B．5% C．6% D．7%20.、在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用 手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。( )A. % B. % C. % D. %10．課外校外教育從確定活動的內容、要求到選擇活動方式，從安排活動的具體步驟到組織實施等，都是學生自主進行的，這反映了課外校外教育具有 的特點。教師之路，從山香起步山東寧陽縣教師招聘公共知識歷年真題 一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分）1．著名教育家 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。( )A．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約B．學生只有機械記憶的能力C．教師的知識、能力是不一樣的D．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）》中提出，到2020年，九年義務教育入學鞏固率要達到 。( )A．情感 意志 B．生理 心理C．認識 情感 D．氣質 性格18. 、 和 是教學過程的三種過程。( )2．講授法就是注入式教學。( )。麥克穆林覺得是伊麗莎白在替自己挨揍，她流著眼淚哀求老師不要打伊麗莎白而應該打自己。你如何理解“人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾”？一、單項選擇題1．[D][解析]夸美紐斯提出了“泛智”教育思想。9．[C][解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》第二章戰(zhàn)略目標中提出，到2020年，%。16．[A ][解析]德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它一般包括政治教育、思想教育、道德品質教育三個方面。4．[ ABCDE][解析]進行教學設計應該考慮到教學的所有要素，包含題中所有選項。9[√][解析]選擇任何一種教學方法都是為了實現教育目的，完成教學任務。表揚的原則：其一要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并及時給予表揚；其二要善于挖掘學生不明顯的優(yōu)點加以贊揚；其三最少期望時贊揚學生；其四贊揚行動和品性而非本人；其五微笑也是一種贊揚。教學過程是師生共享教學經驗的過程，教師善于創(chuàng)設和諧情境，鼓勵學生積極學習、主動參與，使學生不斷獲得成功的體驗。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的。①關于人的全面發(fā)展學說是指人體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學說。教師的教影響著學生學習方式以及學生學習積極主動性的發(fā)揮。1．犯了錯誤的學生，一旦認識到自己的錯誤，看到別人代己受罰會更加懊悔。3．[][解析]教育學生的方法有很多，我們倡導盡量用正面說服的教育，但正面教育不是萬能的。20. [B][解析]對學生的違法違紀現象，教師只能在不超越法律的限度內對學生進行懲戒，不能體罰和變相體罰學生，更能進行罰款。只要某人不受外部因素影響能夠獨立地安排自己的活動并不斷取得進步，就說
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