20xx年中考道德與法治解讀總復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)專題四分析說明題、綜合探究題答題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練課件(已修改)
2025-07-02 14:22 本頁面
【正文】 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 第三模塊 方法指導(dǎo)與訓(xùn)練 專題四 分析說明題、綜合探究題答題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練 中考解讀 道德與法治（廣東專版） F方法指導(dǎo) 分析說明題和綜合探究題 ， 都是廣東省中考試題中比較重要的題型 。 試題常以國家政治 、 經(jīng)濟(jì) 、文化建設(shè)中的重大熱點(diǎn)問題 ， 或與中學(xué)生生活密切相關(guān)的熱門話題為背景材料 ， 考查學(xué)生理解教材知識的程度 ， 以及運(yùn)用教材知識分析解決問題的能力 ，對知識的掌握與運(yùn)用 、 思維能力都有較高要求 。 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 分析說明題和綜合探究題的不同之處在于：分析說明題更重視對現(xiàn)有問題 (題目材料中反映的現(xiàn)象 )的分析和說明 ， 包括原因分析 、 意義分析 、 行為分析等等 。 綜合探究題更傾向于通過一定的活動情景 ，考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 ， 以及對教材知識的理解運(yùn)用 、 創(chuàng)新能力 ， 試題更具綜合性 、 探究性的特點(diǎn) 。雖然題目特點(diǎn)不同 ， 但在答題方法上卻有一些共同點(diǎn) 。 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 1． 解答分析說明題和綜合探究題要注意的要領(lǐng) 第一步 仔細(xì)審題 ， 明確題意 。 審題包括審 “材料 ” 和審 “ 問題 ” 。 目的是為了弄清楚問題的實(shí)質(zhì) ， 以確定答題方向 。 審材料 ， 先粗讀再細(xì)讀 ， 盡快抓住它的關(guān)鍵詞句 、 主要觀點(diǎn)和中心思想 ， 一定要弄清楚材料在講什么 。 審問題 ， 就要抓住問題的關(guān)鍵詞 ， 看清問題的特殊要求 ， 弄清楚題目到底要問什么 。 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 第二步 回歸教材 ， 落實(shí)知識 。 這是答題的關(guān)鍵 。一般來說 ， 中考的分析說明題是 “ 題在書外 ， 理在書中 ” 。 回歸教材就是要把從材料和問題中獲得的有效信息準(zhǔn)確地回歸到教材中去 。 回歸教材時考慮要全面 ， 因?yàn)樗婕暗慕滩闹R ， 有可能是跨年級 、跨章節(jié)的 。 因此 ， 要從多角度 、 多層次地整合答案 。 第三步 理清思路 ， 組織答案 。 用教材知識分析材料中的現(xiàn)象 ， 回答問題 。 答案應(yīng)具有針對性 ， 綜合運(yùn)用相關(guān)知識 ， 切忌攻其一點(diǎn)不及其余；要考慮答案的主次與先后 ， 用序號標(biāo)明 ， 做到條理清楚 、 層次分明 、 語言規(guī)范 ， 切不可答非所問 ， 偏離題意 。 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 2． 如果題目材料是以漫畫 、 圖片形式出現(xiàn) ， 則應(yīng)該注意 ① 認(rèn)真 、 細(xì)致 、 全面地觀察漫畫 、 圖片 ， 抓住漫畫 、 圖片中的語言文字等內(nèi)容 ， 弄清漫畫 、 圖片反映的是什么問題 。 ② 弄清問題與課本哪些內(nèi)容有聯(lián)系 。 用相關(guān)的課本知識 ， 按 “ 是什么 (或說明什么 )— 為什么 — 怎么辦” 的思路去分析漫畫 。 “ 是什么 ” 是 “ 提出問題 、 揭示問題 、 找出問題 ” ， 指漫畫反映什么 ， 說明什么 ，表明什么； “ 為什么 ” 是 “ 分析問題 ” ， 指這個問題為什么是這樣 ， 要求分析原因 、 意義 、 作用 、 影響等；“ 怎么做 ” 是 “ 解決問題 ” ， 指怎樣解決這個問題 ，對待這個問題的態(tài)度 ， 解決這個問題的對策 、 方法 、措施 、 途徑等 。 中考解讀 道德與法治（廣東專版） 3． 如果題目材料是以圖表形式呈現(xiàn)的 ， 則應(yīng)該注意 ① 看圖表的標(biāo)題 、 項(xiàng)目 、 文字注解 ， 從中可以知道圖表講什么 ， 這是回答問題的前提 ， 要首先把握 。 圖表的標(biāo)題 、 文字注解往往就是答案的內(nèi)容 ， 要重點(diǎn)抓住 。 要橫看 、 豎看圖表找出特征 、 規(guī)律 ， 還要進(jìn)行比較 。 把標(biāo)題和圖表的信息聯(lián)系起來思考 ， 總結(jié)出圖表是講什么問題 ， 體現(xiàn)什么觀點(diǎn) 。 ② 弄清這個問題與課本哪些內(nèi)容有聯(lián)系 。 如果題目問得較明白 、 具體 ， 就按題目要求去答 。 如果題目問得較抽象 ， 如談?wù)J識 ， 就可以從 “ 是什么 (或說明什么 )— 為什么 — 怎么辦 ” 的思路組織答案 。 不管題目怎么設(shè)問 ， 答案都離不開課本知識和圖表材料 。 1.(2022 廣東省 )材料一： 初中生小奇的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗、古民居建筑風(fēng)格獨(dú)特的小鎮(zhèn)，因土 地貧瘠、道路
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