【正文】 完美WORD格式 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要器材使用手冊　?。ㄒ唬┗?　　功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。 　　訓(xùn)練時間：每周23次，每次2030分鐘。 　　靜態(tài)飛機式 　　以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機起飛狀。6歲左右的兒童可保持這種姿勢20—30秒鐘。 　　2．烏龜仰躺 　　讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種姿勢。6歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢20—30秒。 　　3．烏龜爬行 　　兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體的重量移動。 　　4．青蛙蹬 　　讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。 　　5．俯臥旋轉(zhuǎn) 　　讓兒童俯臥在滑板上，雙手交叉控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉(zhuǎn)，左右交替。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，至100次以上。尤其適用于嚴重前庭反應(yīng)不足的兒童（旋轉(zhuǎn)時手不過中線，而且很少引起頭暈）。 　　6．單人牽引滑行 　　讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動繩子或呼拉圈，帶動趴在滑板上的兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。 　　7．雙人牽引滑行 　　讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，由兩位指導(dǎo)者拉動一條繩子，讓兒童手握繩子的中間，以繩索的力量帶動兒童的滑行?？勺銮斑M、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。 　　8．滑板過河 　　讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的協(xié)同運動帶動滑板滑動。 　　9．過隧道 　　當兒童在滑板上的爬行動作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進。可以在通道的一端設(shè)置目標物(彩色氣球、絨布小動物等)，規(guī)定兒童拿取到一定數(shù)目后即給予一定的獎勵，激發(fā)兒童的興趣。尤其適用于本體感覺失調(diào)的兒童。 　　10．火車廂接龍 　　用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個兒童帶領(lǐng)，順著通道的方向前進。也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動。尤其適用于觸覺過分敏感或過分遲鈍的自閉癥兒童。 　　11．滑板上投球 　　讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方2—3米處放置一只空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。增進前庭平衡、頸部張力、手眼協(xié)調(diào)?？擅刻彀才艃和肚?00—400次。 　　12．滑板上水平推球 　　讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環(huán)反復(fù)。增進手部的本體感覺，促進眼手協(xié)調(diào)和雙手的協(xié)調(diào)運動。 　　13．滑板上拋球 　　讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁2—3米，雙手把一個小皮球或排球，往墻壁30—50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。增進視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要。 　　14．雙人推球比賽 　　當兒童對滑板爬行比較熟練以后，讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，進行水平推球、接球的活動。增強眼球控制能力，改善視覺、聽覺。 　　15．雙人拍球比賽 　　讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，各人手握球拍，進行拍球的對打游戲。可用乒乓球、小皮球、粘貼球等。增進眼球控制、身體形象、視空知覺.　?。ǘ┗?　　功能：維持身體姿勢的穩(wěn)定；維持高度的平衡感覺；促進身體保護伸展反應(yīng)的成熟；促進腦干體系的活躍化。 　　訓(xùn)練時間：每周23次，每次2030分鐘 　　1．俯臥滑滑梯 　　讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導(dǎo)者協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓兒童自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。 　　延伸的活動： 　　(1)推球：可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。 　　(2)取物：可提高兒童的有意注意力、記憶力和運動企劃能力 　　(3)扔物：讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或紙箱中。 　　(4)取物——扔物序列活動：當兒童從滑梯上滑下時，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。 　　(5)擊打：從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。 　　(6)穿簾：在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。 　　(7)推墻：用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。也可由兩名指導(dǎo)者拿著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破“墻壁”。 　　(8)穿隧道：在滑梯上設(shè)置一個小隧道，讓兒童滑下時穿過預(yù)先設(shè)置好的小隧道。 　　(9)撿球：從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。 　　(10)撿球——拋球序列活動：當兒童對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎(chǔ)上要求兒童將撿到的球按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。滑板和滑梯上所體驗到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動過量或不安、集中注意力。 　　2．坐姿滑滑梯：適用于較小的兒童。延伸活動同俯臥滑梯。 　?。貉由旎顒油┡P滑梯。 　　4．立位滑滑梯：可以增強兒童空間認知能力、肌肉同時收縮能力，強化前庭感覺、平衡能力、自我保護能力。 　　延伸活動：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。 　　4．逆上滑梯 　　(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手抓住繩子，交替往前移動，由下而上爬上滑梯的頂端。 　　(2)仰臥逆行： 實踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達、閱讀和行為。 216?！　?3)坐姿或站立逆行： 　?。ㄈ┚W(wǎng)兜吊纜 　　功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。適用于前庭平衡不佳、觸覺敏感或遲鈍及身體協(xié)調(diào)不良的兒童。 　　訓(xùn)練時間：每周23次，每次2030分鐘 　　1．搖籃游戲 　　讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。可指定一特定的目標，讓兒童仰躺在搖動的吊纜中注視目標，強化對眼睛控制的調(diào)整。 　　2．吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導(dǎo)者推動吊纜協(xié)助兒童進行前后、左右的擺動或旋轉(zhuǎn)。吊纜的放置以距地面約20厘米為宜。 　　3．吊纜插棍游戲 　　讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔的木板，要求兒童雙手同時拿起小木棍按順序插入孔中。 　　4．坐立吊纜游戲 　　讓兒童可以坐在吊纜中，兩手抓住吊纜的邊緣以保持身體平衡。指導(dǎo)者晃動吊纜做前后左右的搖動或360度的大旋轉(zhuǎn)。 　　 　　讓兒童直立在吊纜上，雙腳撐住吊纜底端，雙手扶住吊纜上面的繩索，以保持身體平衡。由指導(dǎo)者推