【正文】 童一起跳，看誰跳動的次數(shù)多，也可規(guī)定距離，要求兒童往返跳若干次，看誰先完成； 　　(4)跳動時，指導者可以在旁邊繞圈，讓兒童看著你手中的彩旗等作視覺追蹤，也可丟球給他看，訓練兒童的眼球控制能力。 　　功能：強化兒童的姿勢反應和雙側(cè)的統(tǒng)合，促進高深程度的運動企劃能力發(fā)展。 　　4．球池綜合游戲 　　(1)在球池旁邊放置一個高約1米的臺子，上方懸掛3個皮球，紅、黃、藍三種顏色各1個，讓兒童自己登上高臺，由高臺上跳下，先用手打擊吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。 　　1．進入球池 　　讓兒童以他自己的方式進入球池，可以是輕輕地跨入，也可是用力跳入。幫助發(fā)展兒童語言展和自我控制能力。 　　6．坐小籠球 　　將小彈力球放在兒童的屁股下，鼓勵兒童屁股使勁往下壓，設法坐扁屁股下的彈力球，還可讓兒童坐在球上做各種游戲，如跟兒童面對面坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戲或拍手游戲等，及拋、接物品、套圈圈等游戲。也可將小型彈力球置于兒童的背后或腰下，讓兒童自己去滾動。指導者也可以用雙手壓住兒童的腰部，讓籠球做前后左右轉(zhuǎn)動。 　?。ㄊ┐蟆⑿』\球 　　功能：促進前庭體系、本體感覺和平衡反應的發(fā)展，尤其適用于觸覺反應過分敏感或遲鈍的兒童。 　　7．平衡臺上蹲起運動 　　兒童站立在乎衡臺上，進行自主的搖晃時，由指導者發(fā)出口令并示范，讓兒童隨著做下蹲和起立的動作，以及伸手、屈臂等動作。 　　3．跪坐或靜坐搖晃 　　讓兒童坐或跪在平衡臺上，由指導者左右搖晃平衡臺。 　　訓練時間:每周23次，每次2030分鐘。 　　4．讓兒童在晃動時將手中的球投入到指定的籃子或紙箱中去，或?qū)⑿A圈套在指定的木棒上，或?qū)⑿∧竟鞑迦胫付ǖ男】字腥ァ?　　1．讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，由指導者推動吊纜進行前后左右晃動及順時針、逆時針方向的旋轉(zhuǎn)。 　　延伸的活動： 　　(1)指導者手拿小球或小圈圈等，讓兒童自己借助墻壁的反作用力控制方向，蕩到指導者身邊并伸手拿取指導者手中的東西。 　　訓練時間:每周23次，每次2030分鐘。 　　延伸的活動： 　　(1)平衡掌握得比較好的兒童，可嘗試只用一只腳站立，并用另一只腳去踢指定的目標物。 　　3．圓木柱秋千 　　讓兒童抓住兩側(cè)的繩索，橫坐在圓柱上自由晃動，也可像蕩秋千樣前后蕩起來。 　　(3)在圓木柱的一側(cè)放置一個紙盒，里面裝有積木或小球，要求兒童在晃動的過程中抓取指定的物品，并投擲到指定的位置。本體感覺不足，身體平衡能力差的兒童，一般不能自如地騎在上面進行活動，有的甚至連坐都不敢坐。 　　(2)把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個紙盒中，將紙盒放在圓木柱下面的地墊上，旁邊放置一個空紙盒，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把一個紙盒中的小絨布娃娃全部取出來放人另一個空紙盒中。 　　1．俯臥環(huán)抱圓木柱 　　讓兒童俯臥在木柱上，用雙手雙腳環(huán)抱著木柱以維持身體的平衡。 　　（2）俯臥滑行撿、拾物品。 　　蹲、坐、跪、躺、臥 　　由指導者幫助做前后、左右的晃動或旋轉(zhuǎn)。 　　訓練時間：每周23次，每次2030分鐘。 　?。ㄎ澹┧淖阄黄胶獾趵| 　　由兩塊木板和一根繩索構(gòu)成。還可訓練兒童只用一只手抓緊繩索，伸出一只手來接或抓取物體，或是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢目標物體，促進手眼協(xié)調(diào)及姿勢運動協(xié)調(diào)，發(fā)展平衡能力及難度較高的運動企劃能力。矯正重力平衡。指導者晃動吊纜做前后左右的搖動或360度的大旋轉(zhuǎn)。 　　2．吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導者推動吊纜協(xié)助兒童進行前后、左右的擺動或旋轉(zhuǎn)?！　?3)坐姿或站立逆行： 　?。ㄈ┚W(wǎng)兜吊纜 　　功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。 　　4．逆上滑梯 　　(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導者拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯。延伸活動同俯臥滑梯。 　　(9)撿球：從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。 　　(6)穿簾：在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。 　　延伸的活動： 　　(1)推球：可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力?？捎闷古仪?、小皮球、粘貼球等。增進視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要?？擅刻彀才艃和肚?00—400次。也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動。 　　9．過隧道 　　當兒童在滑板上的爬行動作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進。 　　6．單人牽引滑行 　　讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導者牽動繩子或呼拉圈，帶動趴在滑板上的兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。 　　4．青蛙蹬 　　讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應并攏抬起，腳尖繃直。 　　2．烏龜仰躺 　　讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種姿勢。 完美WORD格式 感覺統(tǒng)合訓練主要器材使用手冊　?。ㄒ唬┗?　　功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應。6歲左右的兒童可保持這種姿勢20—30秒鐘。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體的重量移動。尤其適用于嚴重前庭反應不足的兒童（旋轉(zhuǎn)時手不過中線，而且很少引起頭暈）。 　　8．滑板過河 　　讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的協(xié)同運動帶動滑板滑動。 　　10．火車廂接龍 　　用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個兒童帶領，順著通道的方向前進。增進前庭平衡、頸部張力、手眼協(xié)調(diào)。 　　13．滑板上拋球 　　讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁2—3米，雙手把一個小皮球或排球，往墻壁30—50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。 　　15．雙人拍球比賽 　　讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，各人手握球拍，進行拍球的對打游戲。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。 　　(5)擊打：從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或