【總結(jié)】本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì))(2013屆本科畢業(yè)生)題 目:學(xué)生姓名:學(xué)生學(xué)號:學(xué)院名稱:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱:數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:
2025-06-17 13:15
【總結(jié)】課題:§函數(shù)的奇偶性教學(xué)目的:(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);(3)學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性.教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的奇偶性及其幾何意義.教學(xué)難點(diǎn):判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式.教學(xué)過程:一、引入課題1.實(shí)踐操作:(也可借助計(jì)算機(jī)演示)取一張紙
2024-11-28 07:33
【總結(jié)】1課題:函數(shù)的奇偶性授課人:袁順兵班級:高一(20)班教學(xué)目標(biāo):1.理解奇(偶)函數(shù)概念,會(huì)利用定義判斷簡單函數(shù)是否為奇(偶)函數(shù),掌握奇(偶)函數(shù)圖像性質(zhì);.2.通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
2024-11-22 00:21
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析1.教材的地位與作用?內(nèi)容選自人教版《高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》A版必修1第一章第三節(jié);?函數(shù)奇偶性是研究函數(shù)的一個(gè)重要策略,因此成為函數(shù)的重要性質(zhì)之一,它的研究也為今后冪函數(shù)、三角函數(shù)的性質(zhì)等后續(xù)內(nèi)容的深入起著鋪墊的作用;?奇偶性的教學(xué)無論是在知識(shí)還是在能力方面對學(xué)生的教育起著非常重要
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】一、選擇題1.下列命題中錯(cuò)誤的是( )①圖象關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱的函數(shù)一定為奇函數(shù)②奇函數(shù)的圖象一定過原點(diǎn)③偶函數(shù)的圖象與y軸一定相交④圖象關(guān)于y軸對稱的函數(shù)一定為偶函數(shù)A.①② B.③④C.①④ D.②③[答案] D[解析] f(x)=為奇函數(shù),其圖象不過原點(diǎn),故②錯(cuò);y=為偶函數(shù),其圖象與y軸不相交,故③錯(cuò).2.如果奇函數(shù)f
2025-06-18 21:42
【總結(jié)】§1.3.2函數(shù)的奇偶性一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性;2.過程與方法:通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.3.情態(tài)與價(jià)值:通過函數(shù)的奇偶性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括歸
2024-11-28 23:21
【總結(jié)】奇偶性第1課時(shí)函數(shù)奇偶性的概念故宮殿堂建筑整齊對稱,相映成趣,給人以穩(wěn)重、博大、端莊的感覺!數(shù)學(xué)上有對稱的函數(shù)圖象嗎?它們體現(xiàn)了函數(shù)的什么性質(zhì)?一起讓我們來學(xué)習(xí)這個(gè)性質(zhì)吧!.(難點(diǎn)).(重點(diǎn)、難點(diǎn))、偶函數(shù)的圖象的對稱性.已知函數(shù)f(x)=x2,求f(0),f(-1),f(1),f(-2),f(2)
2025-03-22 06:45
【總結(jié)】奇偶性觀察下面三張圖片,它們有什么共同特征?觀察函數(shù)f(x)=x2和f(x)=|x|圖象并思考:(1)這兩個(gè)函數(shù)圖象有什么共同特征?(2)填函數(shù)值對應(yīng)表,它們是如何體現(xiàn)這些特征的?x-3-2-10123f(x)=x2x-3-2-10123f(x)=|x|9410
2024-11-21 02:07
【總結(jié)】函數(shù)基本性質(zhì)——奇偶性知識(shí)點(diǎn)及經(jīng)典例題一、函數(shù)奇偶性的概念:①設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?,如果對?nèi)的任意一個(gè),都有,且,則這個(gè)函數(shù)叫奇函數(shù)。(如果已知函數(shù)是奇函數(shù),當(dāng)函數(shù)的定義域中有0時(shí),我們可以得出)②設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)椋绻麑?nèi)的任意一個(gè),都有,若,則這個(gè)函數(shù)叫偶函數(shù)。從定義我們可以看出,討論一個(gè)函數(shù)的奇、偶性應(yīng)先對函數(shù)的
2025-06-18 20:36
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)1課標(biāo)分析 函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì),是對函數(shù)概念的深化.它把自變量取相反數(shù)時(shí)函數(shù)值間的關(guān)系定量地聯(lián)系在一起,反映在圖像上為:偶函數(shù)的...
2024-12-06 00:53
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:在學(xué)習(xí)函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學(xué)生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質(zhì)的基本知識(shí),同時(shí)聯(lián)系初中所學(xué)的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學(xué)生來說是比較困難的
2024-11-21 05:59
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)富源縣第六中學(xué)宋澤順教材分析:在學(xué)習(xí)函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學(xué)生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質(zhì)的基本知識(shí),同時(shí)聯(lián)系初中所學(xué)的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的
2024-11-22 02:45
【總結(jié)】大慶外國語學(xué)校高中部數(shù)學(xué)組FromSeniorHighMathTeachers’OfficeofDaqingForeignLanguageSchool函數(shù)奇偶性專題練習(xí)題型1、
2025-03-24 12:16
【總結(jié)】曹家大院某院晉祠鼓樓晉祠碩亭太谷民居門墩石獅子請你欣賞xyoxyo2)(xxf?xxf?)(觀察下列兩個(gè)函數(shù)圖象并思考以下問題:(1)這兩個(gè)函數(shù)圖象有什么共同特征嗎?(2)相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值對應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征的?
2024-11-22 01:56
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性高三備課組1.定義:設(shè)y=f(x),x∈A,如果對于任意x∈A,都有,則稱y=f(x)為偶函數(shù)。設(shè)y=f(x),x∈A,如果對于任意x∈A,都有,則稱y=f(x)為奇函數(shù)。如
2024-11-11 02:54