20xx年九年級語文上冊第四單元第13課馬說課件3北京課改版(已修改)
2025-06-26 01:08 本頁面
【正文】 同學(xué)們： “物盡其用，人盡其才 ”是人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所企盼的理想境界。但在很多時(shí)候，特別是封建社會，很多人才常哀嘆生不逢時(shí)，不能施展自己的抱負(fù)，甚至被扼殺，這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。今天，我們學(xué)習(xí)韓愈的《馬說》反映的就是這種現(xiàn)象，文章表達(dá)了作者對這一現(xiàn)象的深刻思考。 韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作 《 馬說 》 ，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。 寫 作 背 景 一、知識與能力目標(biāo) ：積累文言文實(shí)詞、虛詞重點(diǎn)掌握 “食、見 、 策、盡 ”的詞義；了解作者及文體特征； 二、過程與方法目標(biāo) ：熟讀課文，了解文意；通過小組合作，能辨析一詞多義，古今異義； 三、情感與價(jià)值目標(biāo) ：認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄。 韓愈 （ 768—— 824）字 ，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代 家， 尤其著名，有 “ ” 的美譽(yù)，與 同為 “ 古文運(yùn)動 ” 倡導(dǎo)者， 并稱為“ ”，是 “ __ ” 之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號 “ 文 ” ，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《 》里。 退之 文學(xué) 散文 文起八代之衰 柳宗元 唐宋八大家 昌黎先生集 韓柳 做一做 唐宋散文八大家 唐朝 “韓柳 ”： 韓愈、柳宗元 宋朝 “三蘇 ”： 蘇洵、蘇轍、蘇軾 王 安石 曾 鞏 歐 陽修 口訣： 唐 “韓柳 ”宋 “三蘇 ”和王曾歐 《 馬說 》 解題： “ 說 ”：是古代的一種 托物寓意 的 議論體裁 。 用以陳述作者對某些問題的看法 “說”就是“ 談?wù)?”的意思，比“論”隨便些。相當(dāng) 于雜文 “馬說”這個標(biāo)題，是后來人加的。從字面上可以解作“ 說說千里馬 ”或“ 說說千里馬的問題 ?！? 這篇文章 以馬為喻 ，談的卻是 人才問題 。 《 馬說 》 是通篇借物比喻的雜文，屬論說文體。 本文是作者 《 雜說四首 》 中的第四首，“馬說”這 個標(biāo)題，是后來人加的。 相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力
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