國家心理咨詢師咨詢技能總結(jié)(已修改)
2024-11-20 23:07 本頁面
【正文】 國家心理咨詢師咨詢技能【二級】總結(jié) 心理咨詢技能二級總結(jié) 個體心理咨詢技能和團體咨詢技能 為療法 第一節(jié)個體心理咨詢技能 系統(tǒng)脫敏法 系統(tǒng)脫敏療法的特點： 、人、物體或泛化對象的恐懼和焦慮； 。 沃爾普脫敏治療的三個基本工作步驟： 系統(tǒng)脫敏的起源和原理： ； (交互抑制 ) ，求助者全身放松對抗，從而使刺激失去引起焦慮的作用。 構(gòu)建焦慮等級的三個要點： ， 0100 建立理想焦慮等級的三要素 ：每級焦慮應(yīng)小到能被全身放松所抵抗的程度 系統(tǒng)脫敏的三個具體做法 ，感到焦慮緊張時停止，繼續(xù)放松 ，低于 25 分進入下級脫敏 使用中的四點注意事項 ，逐個訓(xùn)練，不能合并設(shè)計處理 ，依個體、情景情況而異 50 分，表明焦慮等級設(shè)計不合理，要細分等級，使每個等級間跨度不要太大 ，應(yīng)考慮別的方法 沖擊療法 沖擊療法又稱滿灌療法，是暴露療法之一，是治療恐懼和其他負性情緒反應(yīng)的行為治療法 分為：現(xiàn)實沖擊療法 /想象沖擊療法基于原理：消退性抑制 沖擊療法的適應(yīng)癥和禁忌對象 、強迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和廣場恐懼癥 ：嚴(yán)重心血管疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌疾患、各種精神病性障礙以及老幼孕弱者 沖擊療法工作程序 篩選確定治療對象；簽訂治療協(xié)議；治療準(zhǔn)備工作；實施沖擊治療 做好三項準(zhǔn)備工作 。要求：求助者最怕的 ，可室內(nèi)，也可室外。要求：只有刺激，無可回避 ，防治意外 (應(yīng)有醫(yī)療經(jīng)驗的人 ) 實施方法四步驟 ：正常飲食、排空大小 便，穿戴寬松，同步心測 ，繼續(xù)施加 ，情緒逆轉(zhuǎn)，驚恐耗盡 沖擊療法與系統(tǒng)脫敏療法的區(qū)別 ：沖擊療法簡潔，不需要刺激定量、等級設(shè)計、放松訓(xùn)練 ：沖擊療法采用的消退性抑制，系統(tǒng)脫敏是交互性抑制 ：沖擊療法是最大量，系統(tǒng)脫敏是最小量 注意事項： ，經(jīng)求助者同意，簽訂協(xié)議，方可采用此法。 ，中止治療是普遍的，咨詢師若有求必應(yīng)則一事無成。但若求助者反復(fù)要求退出治療，或家屬提出取消治療，經(jīng)勸說無效時，治療應(yīng)停止。切不可以協(xié)議為憑，一意孤行。 ，勸說無效 厭惡療法 厭惡療法的原理與特點： ，中止或放棄原有不適行為 厭 惡療法的操作要求： 確定靶癥狀要求癥狀和動作單一具體 主要的、迫切去除的行為； 選擇刺激物必須是強烈的；施加刺激要求體驗與行為同步相連 工作程序 . 常見的四類厭惡刺激 內(nèi)癮致敏法的三個主要特點 ：安全、不會傷害求助者，不拘條件，隨時隨地可行 三個注意事項 具體。 模 仿法 模仿法的理論基礎(chǔ)： 基本操作程序 ：有適應(yīng)癥，具有模仿能力 (經(jīng)歷和心測結(jié)果 ) ：針對具體情況，盡可能真實，易難簡繁，循序漸進 模仿法的五種具體方式 注意四項 ，更適用于年輕求助者 。示范者的表現(xiàn)是治療關(guān)鍵：感染力和共同性 ，應(yīng)適時和恰當(dāng) 生物反饋法 生物反饋法的概念 通過現(xiàn)代電子儀器描記不能意識到的生理功能并轉(zhuǎn)化為可見的信息，幫助求助者了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生理機能，促進健康的方法。 最早發(fā)現(xiàn)動物內(nèi)臟條件反射：巴甫洛夫 用主觀意志控制植物神經(jīng)：美國 米勒 最早將生物反饋法用于臨床 夏皮諾 肌電生物反饋治療三項準(zhǔn)備工作 、方法、特點和功效是求助者主動參與治療是成功的必要條件 診室訓(xùn)練的八項操作規(guī)程： 家庭訓(xùn)練三項操作 要求 ，脫離儀器重復(fù)放松體驗 23 次，每次 20 分鐘 常用的幾類生物反饋儀 5.其他反饋儀 注意事項： (以下詳細 ) 生物反饋法的五類適應(yīng)癥： 、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙 生物反饋法三類的禁忌癥： 、自殺觀念、沖動、毀物、興奮不合作的求助者 (如頭暈、惡心、幻覺等 )的求助者 生物反饋法的四個局限性： 的區(qū)別 ，也沒有干預(yù) 認知行為療法 認知行為療法有代表性的主要流派 .埃利斯的合理情緒行為療法 (REBT) . (CT) .梅肯鮑姆的認知行為療法 (CBT) 認知行為療法的四個 特點： ，短期教育性治療 貝克和雷米認知療法的七基本步驟： ：提問和自我審查技術(shù) ：建議、演示、模仿。 ：語義分析技術(shù) ：行為矯正技術(shù)。 ：認知復(fù)習(xí)。 提問和審查技術(shù)的目的和方式 ：引導(dǎo)求助者進行體驗和反省，發(fā)現(xiàn)思維過程中的不合理成分 ：提出特定問題 ；指導(dǎo)
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