四年級下冊數(shù)學(xué)5、6、7單元教案(已修改)
2025-06-22 00:37 本頁面
【正文】 第五單元《平行四邊形和梯形》教學(xué)目標(biāo)，知道它們的基本特征，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認(rèn)識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。、操作、分析、概括和判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形和梯形基本特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考的能力。，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。第五單元第1課時(shí)（課型：新授 授課時(shí)間：月 日）教學(xué)內(nèi)容：教科書第43～45頁。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識平行四邊形的高。2．學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的高。3．學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識平行四邊形的高。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的高。教具準(zhǔn)備：例題掛圖、投影片、三角尺等。教學(xué)過程：一、生活導(dǎo)入，你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形嗎？（重點(diǎn)可讓學(xué)生上臺指一指平行四邊形）？（吊車、活動(dòng)衣架、風(fēng)箏等）。二、探究特點(diǎn)？ 用你手邊的材料試一試。選出代表向全班匯報(bào)，并在小組里交流，說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。，教師注意做適當(dāng)總結(jié)、板書如：兩組對邊分別平行并且相等；對角相等：內(nèi)角和是360176。等三、認(rèn)識高、底，如果要在兩條平行路之間修地下管道，你能找出最短的距離，并量一量嗎？說明：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高（h），這條對邊是平行四邊形的底（a）。？為什么？（一組平行線之間的距離處處相等），并量一量嗎？：指一指高垂直于哪條邊，量出每個(gè)平行四邊形的底和高各是多少厘米。，先指一指平行四邊形的底，再畫出這條底邊上的高，注意畫上直角標(biāo)記。四、練習(xí)提高，哪些圖形是平行四邊形，為什么？，用2塊、4塊完全一樣的三角尺分別拼成一個(gè)平行四邊形，在小組里交流是怎樣拼的。，用七巧板中的3塊拼成一個(gè)平行四邊形。出示，你能移動(dòng)其中的一塊將它改拼成長方形嗎？，想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長方形桌面，該從哪里鋸開呢？找一張平行四邊形紙?jiān)囈辉?。，用飲料管作成一個(gè)長方形，再拉成平行四邊形，比一比長方形和平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、閱讀調(diào)查自主閱讀“你知道嗎？”，再到生活中去找找類似的例子。六、全課小結(jié)今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一下，我們通過哪些活動(dòng)進(jìn)行研究？板書設(shè)計(jì)：教后記：第五單元第2課時(shí)（課型：新授 授課時(shí)間：月 日）教學(xué)內(nèi)容：教科書第46～49頁。教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征，認(rèn)識梯形的高。，學(xué)會用不同方法做出一個(gè)梯形，會在方格紙上畫梯形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是梯形，能測量或畫出梯形的高。，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征，認(rèn)識梯形的高。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：投影片、教學(xué)掛圖、三角尺。教學(xué)過程：一、生活導(dǎo)入，你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形嗎？（重點(diǎn)可讓學(xué)生上臺指一指梯形）？。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎？根據(jù)學(xué)生回憶板書：（1）探究特點(diǎn)（2）認(rèn)識高、底（3）多種練習(xí)有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗(yàn)，你想自己來進(jìn)行研究活動(dòng)嗎？在小組里討論一下，你們準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)來完成（1）和（2）。老師的友情提醒：研究梯形時(shí)注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，將使你事半功倍。二、小組活動(dòng)(1) 展示小組內(nèi)制作的梯形，介紹使用的材料和方法。(2) 歸納梯形的特點(diǎn)：梯形只有一組對邊平行。、底(1) 介紹小組內(nèi)的研究成果(2) 在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué)：量出互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？為什么？與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰以及等腰梯形。：指一指高垂直于哪條邊，量出每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米。：第二個(gè)梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個(gè)直角？三、練習(xí)提高，哪些圖形是梯形，為什么？（如有分歧，可用尺檢驗(yàn)）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。，找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊……分別拼出不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。，在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個(gè)圖形，你能有不同的畫法嗎？（可分成兩個(gè)梯形或一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。），用粗細(xì)、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形，并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。，用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個(gè)完全一樣的梯形。用這兩個(gè)梯形能拼成哪些圖形？想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？ 四、獨(dú)立探究學(xué)有余力的學(xué)生可探究思考題五、全課小結(jié)今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為它和平行四邊形有哪些相同和不同？你還想探索梯形的什么特點(diǎn)？（如梯形是否也具有不穩(wěn)定性）板書設(shè)計(jì)：教后記：第六單元第1課時(shí)（課型：新授 授課時(shí)間：月 日）教學(xué)內(nèi)容:教科書50～51頁。教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。 2．使學(xué)生在探
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